Questionários - PRATICAS EDUCATIVAS EM SAUDE

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✅ Questionário 1
1. Sobre o processo ensino-aprendizagem na saúde, é correto afirmar que:
 A) É unidirecional, focado apenas no profissional.
 B) Valoriza a repetição mecânica de conteúdos.
 C) Parte da premissa de que o paciente é passivo.
 D) Envolve a troca de saberes e a participação ativa dos envolvidos.
 E) É centrado em normas administrativas do SUS.
2. O modelo pedagógico dialógico se baseia:
 A) No controle rígido dos conteúdos a serem ministrados.
 B) No uso exclusivo de tecnologias educacionais.
 C) Na interação e construção coletiva do conhecimento.
 D) Na centralização do professor como detentor do saber.
 E) No uso de linguagem técnica apenas.
3. Segundo o modelo preventivo, o foco principal está em:
 A) Promoção da saúde por meio de diálogo.
 B) Orientação comportamental e normatização da conduta.
 C) Capacitação da população para decisões autônomas.
 D) Humanização dos serviços de saúde.
 E) Participação comunitária nos planejamentos.
4. Um dos pilares das práticas educativas em saúde é:
 A) Focar em grupos elitizados.
 B) Ignorar o saber popular.
 C) Reforçar o modelo biomédico.
 D) Estabelecer a saúde como um direito coletivo.
 E) Priorizar somente ações individuais.
5. A avaliação de ações educativas deve ocorrer:
 A) Somente após a execução do plano.
 B) Apenas se houver recursos financeiros.
 C) Em todas as etapas do plano.
 D) Apenas se os resultados forem negativos.
 E) Depois de pelo menos 1 ano de execução.
6. Sobre diagnóstico participativo, assinale a correta:
 A) Envolve apenas análise de dados secundários.
 B) Prioriza a aplicação de questionários padronizados.
 C) Baseia-se exclusivamente em entrevistas técnicas.
 D) Estimula o envolvimento direto da comunidade na análise.
 E) É sempre feito após o plano de ação.
7. O conteúdo programático de uma ação educativa deve:
 A) Ser criado pelo gestor municipal.
 B) Ser igual para todos os públicos.
 C) Estar alinhado aos objetivos específicos.
 D) Ser definido apenas pelo educador.
 E) Incluir apenas normas técnicas.
8. Em relação à comunicação na saúde, é incorreto afirmar:
 A) Saber ouvir é um elemento essencial.
 B) A linguagem precisa ser acessível ao público.
 C) O uso de recursos visuais facilita a compreensão.
 D) A comunicação é secundária na prática educativa.
 E) O educador deve adaptar a linguagem ao contexto.
9. A Educação Permanente em Saúde valoriza:
 A) Treinamentos pontuais.
 B) A repetição contínua de práticas sem reflexão.
 C) A autoavaliação e aprendizado contínuo.
 D) Hierarquização rígida nas equipes.
 E) Apenas profissionais da área médica.
10. O SUS, conforme a Constituição de 1988, propõe:
 A) Saúde como mercadoria.
 B) A universalização do acesso à saúde.
 C) Exclusão de grupos vulneráveis.
 D) Atendimento apenas preventivo.
 E) Redução do papel da educação em saúde.
✅ Questionário 2
1. A prática educativa tradicional em saúde se caracteriza por:
 A) Diálogo horizontal e construção coletiva
 B) Autoritarismo e transmissão unilateral do saber
 C) Valorização da escuta e do contexto cultural
 D) Interação entre saberes
 E) Participação social ativa
2. Em relação ao planejamento em saúde, é correto afirmar:
 A) Pode ser ignorado se a equipe for experiente
 B) Deve seguir um modelo rígido, sem adaptações
 C) É ferramenta essencial para organização e avaliação das ações
 D) Deve ser feito por especialistas sem envolvimento da comunidade
 E) Dispensa avaliação final
3. A educação em saúde deve:
 A) Ter caráter punitivo
 B) Estimular a autonomia dos sujeitos
 C) Estar centrada em regras sanitárias
 D) Reforçar apenas conhecimentos científicos
 E) Ser obrigatória para crianças
4. O ciclo de planejamento educativo inclui:
 A) Diagnóstico, execução e encerramento
 B) Levantamento, implementação e avaliação posterior
 C) Diagnóstico, planejamento, execução, avaliação
 D) Observação, controle e penalização
 E) Coleta, publicação e arquivamento
5. Um plano educativo eficiente deve considerar:
 A) Apenas os interesses do gestor público
 B) As necessidades e realidade do público-alvo
 C) Os custos da unidade de saúde
 D) O currículo escolar nacional
 E) Apenas dados estatísticos
6. A escuta qualificada:
 A) É opcional na comunicação educativa
 B) Reforça o papel autoritário do educador
 C) Reforça o vínculo e o acolhimento na prática educativa
 D) Substitui o diálogo direto
 E) Deve ser usada apenas em consultório
7. O conceito de saúde ampliado entende saúde como:
 A) Ausência de doenças apenas
 B) Um conceito puramente biomédico
 C) Bem-estar físico, mental e social
 D) Responsabilidade exclusiva do Estado
 E) Uma obrigação médica
8. A técnica de roda de conversa:
 A) Deve ser usada apenas com crianças
 B) Valoriza o diálogo entre educador e educando
 C) É ineficiente em ações educativas
 D) Exige ambiente formal e silencioso
 E) Não permite uso de recursos visuais
9. O modelo pedagógico preventivo:
 A) Valoriza a escuta e saberes populares
 B) Pressupõe normas de conduta corretas
 C) Foca na construção coletiva de sentidos
 D) Rejeita a orientação de condutas
 E) Dispensa o planejamento
10. O eixo central das práticas educativas deve ser:
 A) O conteúdo técnico
 B) O cumprimento de metas burocráticas
 C) A pessoa e seu contexto social
 D) Os interesses da instituição
 E) A linguagem científica
✅ Questionário 3
1. O educador em saúde deve:
 A) Focar na transmissão de conteúdo técnico
 B) Ser autoritário e manter distância do público
 C) Ser facilitador do processo de construção do saber
 D) Apenas reproduzir protocolos clínicos
 E) Avaliar exclusivamente com provas escritas
2. A autoavaliação nas práticas educativas:
 A) Prejudica o processo educativo
 B) É irrelevante em contextos coletivos
 C) Contribui para o crescimento e aprendizado contínuo
 D) Deve ocorrer somente após o término das atividades
 E) É exclusiva para o educador
3. As práticas educativas devem respeitar:
 A) A experiência de vida e o saber popular das pessoas
 B) Apenas normas científicas rígidas
 C) O planejamento nacional de campanhas
 D) A opinião exclusiva dos gestores
 E) O parecer técnico do médico
4. (ENADE) O processo educativo em saúde que contribui para a transformação social é aquele que:
 A) Impõe normas de conduta
 B) Valoriza o discurso técnico do profissional
 C) Estimula a crítica, autonomia e protagonismo dos sujeitos
 D) Aplica punições educativas
 E) Funciona apenas em consultórios
5. Em relação aos materiais educativos, é correto afirmar:
 A) Devem conter linguagem técnica e formal
 B) Devem ser adaptados ao público e ter linguagem acessível
 C) São sempre visuais e digitais
 D) São dispensáveis se houver explicação oral
 E) Devem seguir o padrão da OMS
6. A etapa de execução do plano educativo deve:
 A) Ser feita apenas por profissionais de nível superior
 B) Ser acompanhada de escuta ativa, participação e flexibilidade
 C) Excluir a comunidade para evitar desvios
 D) Seguir cronograma inflexível
 E) Acontecer em ambiente hospitalar
7. As metodologias participativas:
 A) Estimulam reflexão e protagonismo
 B) Limitam a discussão coletiva
 C) São contra o uso de imagens
 D) São exclusivas de ambientes escolares
 E) São obsoletas no contexto do SUS
8. Em práticas educativas, a linguagem:
 A) Pode ser técnica desde que padronizada
 B) Não interfere na compreensão
 C) Deve ser acessível e contextualizada
 D) Deve ser formal e culta em todas as situações
 E) Só pode ser visual
9. O SUS preconiza:
 A) A saúde como um serviço privado
 B) A centralização das decisões no Ministério da Saúde
 C) O direito à saúde e à informação como parte da cidadania
 D) A exclusão da população no processo educativo
 E) A submissão ao conhecimento técnico
10. (Múltipla escolha) São princípios das práticas educativas em saúde:
 I. Participação popular
 II. Valorização do saber popular
 III. Imposição de condutas
 IV. Diálogo
 A) I, II e IV
 B) II, III e IV
 C) Apenas III
 D) I e II
 E) Todos
✅ Questionário 4
1. (PUC-SP) A educação popular em saúde preconiza:
 A) O uso de cartilhas padronizadas para todos os públicosB) A imposição de valores médicos
 C) A valorização dos saberes e experiências das comunidades
 D) A padronização da linguagem técnica
 E) A centralização do conteúdo no educador
2. A comunicação na prática educativa deve:
 A) Utilizar termos técnicos para credibilidade
 B) Ser adaptada ao público e promover o diálogo
 C) Ser realizada apenas por profissionais com pós-graduação
 D) Reforçar a hierarquia entre profissional e usuário
 E) Priorizar somente a comunicação escrita
3. As estratégias educativas eficazes devem:
 A) Ser genéricas e aplicáveis a qualquer público
 B) Ser padronizadas e inflexíveis
 C) Considerar o contexto sociocultural da população
 D) Evitar adaptações para públicos vulneráveis
 E) Ser utilizadas apenas em ambiente escolar
4. Um exemplo de recurso metodológico participativo é:
 A) Aula expositiva tradicional
 B) Sessão de PowerPoint com leitura contínua
 C) Dinâmicas de grupo com foco no cotidiano dos participantes
 D) Aplicação de avaliação objetiva com nota
 E) Simulações clínicas apenas entre profissionais
5. Em ações de saúde coletiva, o protagonismo dos sujeitos significa:
 A) Obediência às normas técnicas
 B) Autonomia e participação no processo educativo
 C) Submissão às autoridades sanitárias
 D) Adesão irrestrita a campanhas nacionais
 E) Recusa a tratamentos medicamentosos
6. A avaliação participativa em saúde tem como característica:
 A) Exclusão da população do processo avaliativo
 B) Ênfase em indicadores quantitativos
 C) Diálogo entre todos os envolvidos no processo
 D) Centralização no profissional de saúde
 E) Aplicação de testes formais
7. A educação em saúde no contexto do SUS deve estar fundamentada em:
 A) Discursos científicos apenas
 B) Prescrição de normas comportamentais
 C) Diálogo, escuta, participação e respeito às diferenças
 D) Orientações médicas inflexíveis
 E) Afastamento do saber popular
8. O planejamento participativo contribui para:
 A) Aumentar o controle institucional
 B) Substituir as decisões do gestor
 C) Criar soluções compartilhadas e contextualizadas
 D) Impor práticas de forma eficaz
 E) Controlar o acesso ao conhecimento técnico
9. Em relação ao uso de vídeos e imagens em práticas educativas:
 A) São desnecessários quando há palestra
 B) Devem ser evitados por profissionais de saúde
 C) Podem ser ferramentas facilitadoras da aprendizagem
 D) Devem ser substituídos por artigos científicos
 E) Devem ser longos e complexos
10. (Múltipla escolha) São dimensões da avaliação em práticas educativas:
 I. Processos (como a ação foi desenvolvida)
 II. Resultados (o que foi alcançado)
 III. Sustentabilidade (possibilidade de continuidade)
 IV. Obediência aos protocolos clínicos
 A) I, II e III
 B) II e IV
 C) I e IV
 D) Apenas II
 E) Todas
✅ Questionário 5
1. O termo “empoderamento” nas práticas educativas em saúde refere-se a:
 A) Transferência de autoridade técnica ao paciente
 B) Processo de domínio técnico das normas sanitárias
 C) Fortalecimento da autonomia e da capacidade de decisão dos sujeitos
 D) Atribuição de poder aos profissionais de saúde
 E) Afastamento da população dos processos decisórios
2. A função da escuta ativa no contexto educativo é:
 A) Acelerar a explicação dos conteúdos
 B) Corrigir respostas dos participantes
 C) Compreender as demandas e construir vínculo com o grupo
 D) Identificar líderes comunitários
 E) Avaliar o nível de alfabetização
3. (ENADE) A prática educativa dialógica rompe com:
 A) A escuta dos saberes populares
 B) O protagonismo do educando
 C) A imposição vertical do saber técnico
 D) A interdisciplinaridade
 E) A participação da equipe
4. O uso de mapas mentais, dramatizações e desenhos em ações educativas tem como finalidade:
 A) Substituir a fala do educador
 B) Tornar a atividade mais rápida
 C) Estimular múltiplas formas de expressão e aprendizado
 D) Preencher tempo de forma lúdica
 E) Reforçar conceitos científicos apenas
5. A Pedagogia Crítica de Paulo Freire, aplicada à saúde, defende:
 A) A autoridade técnica como base do ensino
 B) A educação como ferramenta de libertação e transformação
 C) O uso de cartilhas universais
 D) A neutralidade do profissional na prática educativa
 E) A exclusividade do educador na decisão do conteúdo
6. (Múltipla escolha) São elementos do planejamento educativo em saúde:
 I. Diagnóstico da realidade
 II. Definição de objetivos
 III. Execução
 IV. Avaliação
 A) I, II e III
 B) II, III e IV
 C) I, II, III e IV
 D) Apenas III
 E) Nenhuma
7. O processo educativo contínuo nas equipes de saúde é chamado de:
 A) Educação reprodutiva
 B) Educação técnica hospitalar
 C) Educação Permanente em Saúde
 D) Educação compulsória
 E) Capacitação pontual
8. Em práticas educativas no SUS, a população deve:
 A) Receber informações para cumprimento obrigatório
 B) Ser ouvida e envolvida em todas as etapas
 C) Ser orientada por cartilhas padronizadas
 D) Apenas participar das ações lúdicas
 E) Cumprir tarefas educativas sem questionamento
9. O princípio da equidade aplicado à educação em saúde busca:
 A) Tratar todos da mesma forma
 B) Eliminar recursos em regiões pobres
 C) Reconhecer diferenças e adaptar práticas conforme necessidades
 D) Fornecer apenas conteúdos técnicos
 E) Reduzir participação social
10. A prática educativa em saúde deve ser entendida como:
 A) Uma obrigação legal do SUS
 B) Uma formalidade nos serviços de saúde
 C) Um direito das populações e estratégia de fortalecimento da cidadania
 D) Uma etapa complementar às ações clínicas
 E) Uma atividade exclusiva dos agentes comunitários
✅ Gabarito Comentado – Questionário 1
1. D – A prática educativa envolve troca, construção conjunta e participação ativa dos envolvidos, não sendo unilateral.
2. C – O modelo dialógico propõe interação horizontal e aprendizagem mútua.
3. B – O modelo preventivo foca na normatização e controle de comportamentos para evitar doenças.
4. D – As práticas educativas têm como base a saúde enquanto direito coletivo, conforme os princípios do SUS.
5. C – A avaliação deve ocorrer antes, durante e após a ação para garantir correção e efetividade.
6. D – O diagnóstico participativo envolve a população na identificação de problemas e soluções.
7. C – O conteúdo deve ser coerente com os objetivos específicos da ação educativa.
8. D – A comunicação é parte essencial da educação em saúde e não pode ser considerada secundária.
9. C – A Educação Permanente valoriza o aprendizado contínuo e reflexivo das práticas.
10. B – A Constituição de 1988 estabelece a saúde como um direito de todos e dever do Estado.
✅ Gabarito Comentado – Questionário 2
1. B – O modelo tradicional é verticalizado, onde o educador transmite o saber sem diálogo.
2. C – O planejamento é essencial para organizar, prever dificuldades e avaliar ações educativas.
3. B – A educação em saúde visa formar sujeitos autônomos e críticos.
4. C – O ciclo inclui as etapas fundamentais: diagnóstico, planejamento, execução e avaliação.
5. B – A realidade do público-alvo deve ser o centro do planejamento educativo.
6. C – A escuta qualificada promove vínculo, compreensão das necessidades e humanização.
7. C – Saúde, no conceito ampliado, envolve bem-estar físico, mental e social.
8. B – A roda de conversa é espaço de escuta e participação ativa.
9. B – O modelo preventivo visa normatizar comportamentos como estratégia de controle de doenças.
10. C – O foco deve ser o sujeito em seu contexto social, não apenas o conteúdo técnico.
✅ Gabarito Comentado – Questionário 3
1. C – O educador deve ser facilitador do processo, promovendo participação e escuta.
2. C – A autoavaliação fortalece o aprendizado e torna o processo mais significativo.
3. A – O saber popular deve ser respeitado como parte do processo educativo.
4. C – O processo dialógico e crítico promove transformação e protagonismo.
5. B – Os materiais educativos devem ser simples, claros e adaptados ao público.
6. B – A execução deve ocorrer com participação ativa e escuta, respeitando imprevistos.
7. A – Metodologias participativaspromovem reflexão, debate e protagonismo.
8. C – A linguagem acessível permite inclusão e efetiva comunicação com todos os públicos.
9. C – O SUS defende saúde como direito e a informação como base da cidadania.
10. A – Participação, valorização do saber popular e diálogo são pilares das práticas educativas.
✅ Gabarito Comentado – Questionário 4
1. C – A educação popular se baseia na escuta, valorização e troca de saberes com as comunidades.
2. B – A comunicação deve ser compreensível, respeitosa e contextualizada ao público.
3. C – Estratégias eficazes consideram o contexto, linguagem e realidade dos sujeitos.
4. C – Dinâmicas promovem interação, reflexão e envolvimento real dos participantes.
5. B – Protagonismo é a capacidade dos sujeitos decidirem, opinarem e agirem no processo.
6. C – Avaliação participativa envolve todos os envolvidos, promovendo aprendizagem coletiva.
7. C – As práticas educativas no SUS devem ser dialógicas, inclusivas e respeitosas.
8. C – O planejamento participativo gera maior engajamento e adequação às realidades locais.
9. C – Recursos audiovisuais facilitam a aprendizagem e reforçam a mensagem.
10. A – Avaliação deve considerar como a ação ocorreu, o que alcançou e se pode ser sustentada.
✅ Gabarito Comentado – Questionário 5
1. C – Empoderamento é o fortalecimento da autonomia e capacidade de decisão das pessoas.
2. C – Escuta ativa cria vínculo e melhora a efetividade das ações educativas.
3. C – A prática dialógica rompe com a hierarquia e impõe uma escuta mútua e horizontal.
4. C – Recursos diversos como dramatizações ajudam a alcançar diferentes formas de aprendizagem.
5. B – Paulo Freire propôs uma pedagogia libertadora, baseada na conscientização e ação.
6. C – O planejamento envolve diagnóstico, objetivos, execução e avaliação.
7. C – Educação Permanente promove aprendizado contínuo no cotidiano do trabalho em saúde.
8. B – A população deve ser envolvida em todas as etapas como parte do processo.
9. C – Equidade pressupõe tratar desiguais de forma diferente, com justiça social.
10. C – A prática educativa é um direito do cidadão e uma ferramenta de cidadania e inclusão.