Slides aula 2

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Pesquisa e Prática 
Profissional: A Escola
Teleaula 2 
Prof. Me. Gisele Cordeiro
Organização da Teleaula 
 Mapeamento escolar: realidade 
escolar e os elementos que 
estruturam o cotidiano e que 
organizam o processo de 
organização escolar
 Projeto Político-Pedagógico, 
regimento escolar e a avaliação 
institucional
Contextualização
 Para Libâneo (2004, p. 97) 
“organizar significa dispor de 
forma ordenada, articular as 
partes de um todo, prover as 
condições necessárias para 
realizar uma ação”
(Adaptado de LIBANEO, 2004, p. 127)
 Conselho da escola: existe para 
consulta, deliberação e fiscalização do 
que diz respeito aos aspectos 
pedagógicos, financeiros e 
administrativos
 Direção: coordenar, organizar e 
gerenciar as atividades da institucional 
de ensino, auxiliada pelos demais 
funcionários da escola
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 Setor Técnico-Administrativo: é 
responsável pelas atividades que 
mantêm a escola em 
funcionamento (secretaria, 
zeladoria)
 Setor pedagógico: responsável 
pelas dimensões de coordenação 
pedagógica e orientação 
educacional
 Instituições auxiliares: APM, 
Grêmio Estudantil
 Corpo docente e corpo discente: 
o corpo docente é constituído 
pelos professores e alunos
 É importante ressaltar que cada 
instituição, tendo por base as 
normas próprias do seu sistema 
de ensino, seja ela municipal ou 
estadual, tem autonomia para 
organizar seu organograma de 
funcionamento
Conceitualização
Regimento da Escola
 Um conjunto de regras que 
norteiam e regulam a estrutura e 
o funcionamento escolar, além 
de definir a organização 
administrativa, didática, 
pedagógica, disciplinar e 
estabelecer direitos e deveres de 
todos que convivem no ambiente
Como Elaborar o 
Regimento da Escola
 Coletivamente, com a 
participação de todos os 
segmentos da comunidade 
escolar, através de assembleia, 
com a finalidade de discutir e 
deliberar conteúdos que 
comporão o Regimento
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Projeto Político-Pedagógico
 É o elemento fundamental para a 
organização da escola. É nele 
que são definidos o trabalho 
pedagógico, a missão da escola, 
as questões curriculares e 
metodológicas, as concepções, a 
avaliação, o tipo de gestão 
adotado, o perfil de aluno e do 
professor
 É fruto de uma construção 
coletiva e define o rumo 
educacional da escola
Visão Geral do Projeto 
Político-Pedagógico
Roteiro para Elaboração 
do PPP
1.Contextualização e 
caracterização da escola
2.Concepção de educação e de 
práticas escolares
3.Diagnóstico da situação atual
4.Objetivos gerais
5. Estrutura de organização
6. Proposta curricular
7. Proposta de formação 
continuada
8. Proposta de trabalho com pais, 
comunidade e outras escolas 
de uma mesma área geográfica
9. Formas de avaliação do projeto
(LIBÂNEO, 2004, p. 164)
Avaliação Institucional
 É uma das principais estratégias 
de gestão escolar, pois é por 
meio dela que chegamos a um 
diagnóstico da instituição de 
ensino
 As conclusões vindas a partir 
disso servem para a tomada de 
decisão
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Programas de Avaliação 
Referentes à Educação Básica 
e Ensino Médio
 Sistema de Avaliação da 
Educação Básica (Saeb)
 Prova Brasil: 5º ano e 9º ano do 
Ensino Fundamental – Língua 
Portuguesa e Matemática
 Provinha Brasil: alfabetização
 Exame Nacional do Ensino 
Médio (Enem)
Aplicação Prática
 <https://www.youtube.com/wa
tch?v=cUuKDRzs3F4>.
Vídeo: O Farol da 
Responsabilidade
Futuro Professor, como 
Participar da Construção do 
Projeto Político-Pedagógico?
 Qual o seu papel?
A.Que sujeitos queremos formar?
B.Que saberes queremos discutir?
C.Que sociedade queremos para 
viver?
D.Que escola queremos?
Para Pensar
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F. Que educação queremos 
priorizar?
G. Que avaliação precisamos 
construir?
H. Que cultura queremos 
valorizar?
I. Que conhecimento queremos 
trabalhar?
Síntese
 Mapeamento escolar: realidade 
escolar e os elementos que 
estruturam o cotidiano e que 
organizam o processo de 
organização escolar
 Projeto Político-Pedagógico, 
regimento escolar e a avaliação 
institucional
Referências de Apoio
 ARAÚJO, M. B. Ensaios sobre a 
aula: narrativas e reflexões sobre 
a docência. Curitiba: Ibpex, 2010.
 LIBÂNEO, J. C. Gestão e 
organização da escola: teoria e 
prática. Goiânia: Alternativa, 
2004.