Simulado 3

Prévia do material em texto

02/05/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=390333380 1/4
   FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
Simulado: CEL0359_SM_201403036501 V.3   Fechar
Aluno(a): INAIER RIGAUD DE QUEIROZ Matrícula: 201403036501
Desempenho: 9,0 de 10,0 Data: 02/05/2016 10:36:57 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201403755831) Pontos: 1,0  / 1,0
Que perspectiva educacional o MOBRAL e o Ensino Supletivo reforçavam após os anos 70?
Crítica
Libertadora
Conteudista
  Compensatória
Emancipadora
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  2a Questão (Ref.: 201403845590) Pontos: 1,0  / 1,0
Miguel Arroyo (2001) coloca que a LDB 9394/96 refere­se a jovens e adultos não como aprendizes de uma
etapa de ensino, mas como educandos, sujeitos sociais e culturais. Esta diferença sugere que a EJA é...
Basicamente o ensino fundamental.
Um nível de ensino dos anos finais.
  Uma modalidade que constitui sua própria especificidade.
É basicamente a alfabetização.
Um nível de ensino dos anos iniciais.
 
  3a Questão (Ref.: 201403164218) Pontos: 1,0  / 1,0
A expansão da educação pós­64 esteve pautada pela transferência de verbas públicas para o empresariado da
educação  e  seguiram  orientação  que  assegurou  a  adequação  do  sistema  escolar  brasileiro  aos  preceitos  da
teoria do capital humano. Identifique nas colocações abaixo a UNICA ALTERNATIVA que NÃO contempla
a Teoria do capital humano.
Educação voltada para o aumento da produtividade.
Educação apropriado para o trabalhador ascender na escala da escolarização formal.
Educação segundo essa concepção ajudaria na diminuição das desigualdades sociais.
Educação encarada como investimento.
  Educação voltada para a cidadania plena, autônoma e transformadora.
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 201403754610) Pontos: 0,0  / 1,0
No inicio da década de 1960, Paulo Freire juntamente com estudantes e intelectuais atuam junto a
grupos  populares  desenvolvendo  e  aplicando  novas  perspec遳ꢐvas  de  cultura  e  educação  popular.
Movimento  de  Cultura  Popular  (MCP);  Movimento  de  Educação  de  Base  (MEB),  ligado  à
02/05/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=390333380 2/4
Movimento  de  Cultura  Popular  (MCP);  Movimento  de  Educação  de  Base  (MEB),  ligado  à
Conferência Nacional dos Bispos do Brasil  (CNBB). Centros Populares de Cultura  (CPCs) da União
Nacional dos Estudantes (UNE). Outras inicia遳ꢐvas que merecem destaque foram a da Prefeitura de
Natal  com a  Campanha  "de  Pé  no Chão  também  se  aprende  a  Ler"  e  a  Campanha de  Educação
Popular da Paraíba (Ceplar).
Das  proposições  abaixo  sinalize  as  contribuições  desses  movimentos  e  de  Paulo  Freire  para  a
Educação de Jovens e Adultos. Assinale a proposição correta
I. deve  ser  entendida  como  um  esforço  para  anular  os  efeitos  ideológicos  dos  movimentos
populares anteriores, direcionados à educação de adultos, desenvolvidos no Nordeste
II. a  educação  seria  elemento  de  conhecimento  e  conscien遳ꢐzação  para  uma  possível  ação
polí遳ꢐca "transformadora" no social
III. O  método  de  alfabe遳ꢐzação  deveria  par遳ꢐr  de  palavras  e  temas  geradores,  tornando‐se
importante  que  o  educador  considere  a  iden遳ꢐdade  cultural  dos  alunos  em  processo  de
ensino‐aprendizagem da leitura e escrita.
IV. Paulo Freire formulou uma pedagogia para a educação popular com embasamentos de uma
postura crí遳ꢐca de interrogação, diálogo e solidariedade.
      Nenhuma proposição está correta
  as proposições III e IV estão corretas
  as proposições II, III e IV estão corretas
as proposições I, II e IV estão corretas
 
Todas as proposições estão corretas
 
 
  5a Questão (Ref.: 201403655977) Pontos: 1,0  / 1,0
Com a redemocratização do país, a ação dos movimentos sociais passa a demandar ao poder público e ao meio
acadêmico a incorporação das contribuições da matriz crítica nas formulações e pesquisas no campo da EJA. Em
meados de que década isso aconteceu?
Em meados da década de 50
Em meados da década de 70
  Em meados da década de 80
Em meados da década de 90
Em meados da década de 60
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 201403757677) Pontos: 1,0  / 1,0
O Governo Militar foi um período de grande crescimento da economia com a instalação de industrias e abertura
02/05/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=390333380 3/4
para o capital estrangeiro, o que gerou uma dependência cada vez maior do Brasil ao capital e a tecnologia
externa. No tocante aos seus aspectos ideológicos, podemos afirmar que:
Houve uma maior participação popular e política.
Houve uma maior aproximação com as questões sociais.
Houve transferência do setor privado para a educação pública.
  Houve distanciamento das organizações sindicais e populares.
Houve um afastamento da teoria do "Capital Humano".
 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 201403164437) Pontos: 1,0  / 1,0
Num balanço histórico  ­  critico  da  Educação de  Jovens  e Adultos  no Brasil  ao  longo de  sua história
pode­se destacar:
A ampliação da maticulas na modalidade de EJA, nas últimas décadas foi acompanhada pela construção
de novos paradigmas políticos pedagógicos e pela formação de professores.
Segundo dados do IBGE, temos uma taxa de analfabetismo da população com 15 anos ou mais, de
menos de 5% da população.
Perpetuam­se nos anos 2000 as ações focais, que tem conseguido, porém, universalizar a Educação de
Jovens e Adultos no Brasil.
  No âmbito da EJA, continua predominando políticas frágeis sob o ponto de vista institucional (recursos,
alcance, provisoriedade) e aligeiradas sob o ponto de vista da qualidade do processo educacional.
O Brasil possui, hoje, uma base jurídica que muito contribuiu para avanços na materialização da EJA
enquanto política pública no último século.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201403668003) Pontos: 1,0  / 1,0
Marque o item que completa o texto abaixo o tornando CORRETO O Parecer elaborado pelo professor Jamil
Cury apresenta três funções para a Educação de Jovens e Adultos. Uma delas restaura o direito à educação que
foi negado à grande parcela da população brasileira e que daria acesso a um bem real, social e simbolicamente
importante à plena cidadania. Esta função chama­se:
  Reparadora.
Equalizadora.
Qualificadora.
Educadora.
Potencializadora.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 201403663774) Pontos: 1,0  / 1,0
A segregação social vivida pelos alunos da EJA é resultante de um processo histórico. O professor da EJA,
visando um processo de ensino­aprendizagem NÃO aliado às transformações sociais significativas que o saber
pode proporcionar aos seus alunos, está preocupado, EXCETO:
com a elaboração do projeto pedagógico pautado em conhecimento gerais.
com a capacidade de ler e escrever.
com a alfabetização em si.
02/05/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=390333380 4/4
com às competências técnicas para o mundo do trabalho.
  com a elaboração de um currículo inclusivo, que abarque questões no campo da cultura, da tecnologia e
do trabalho.
 
  10a Questão (Ref.: 201403608383) Pontos: 1,0  / 1,0
 Leia a citação de Malvezzi e depois marque o único item INCORRETO.
No interior do paradigma tradicional de gestão, a psicologia ajudou a definir e a consolidar os chamados perfis
profissiográficos dos postos de trabalho, que constituíam o conjunto de requisitos exigidos de um indivíduo para
realizar com precisão as tarefas e operações prescritas para cada posto. Assim, como as tarefas de cada posto
de trabalho eram planejadas pelossetores especializados, também os setores de Recursos Humanos definiam o
perfil profissiográfico requerido para o trabalhador que ocuparia cada posto. (MALVEZZI, 1999).
Considerando que o RH da empresa pode então traçar o Perfil Psicográfico do Profissional (PPP) de acordo com
cada função nela existente,  é  INCORRETO  afirmar que:
(   ) O Perfil apresenta as tarefas que deverão ser realizadas pelo (a) trabalhador(a).
(   ) O PPP traçado apresenta a descrição da função.
(   ) O PPP mostra o que se espera para o cargo.
(   ) O Perfil traçado apresenta os riscos ocupacionais em relação o (a)trabalhador(a).
  (   ) O Setor Recursos Humanos (RH) deverá trabalhar, sempre, independente de outros setores para
traçar o Perfil do trabalhador.
 Gabarito Comentado.