TRABALHO PAULO FREIRE

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INTRODUÇÃO
Paulo Freire através de suas obras insere em seus questionamentos uma educação multicultural, ética, libertadora e transformadora, o pensamento de Freire ainda é contemporâneo e inspira a teoria e a prática da educação.
Freire também falava da educação para uma sociedade que pensa, ouve, sente, se veste de forma diferente, ele mostra uma educação solidária, dialogada, sem arrogância e defendendo a articulação do saber, conhecimento, vivência, comunidade, escola, meio ambiente traduzindo um trabalho coletivo. 
Paulo Freire nos propõe as linhas mestra de sua visão pedagógica, que não se trata só de mais uma teoria educacional e sim de uma pedagogia da liberdade e com ela vem às exigências e uma delas é exatamente o reconhecimento dos privilégios da prática.
 A visão da liberdade tem nesta pedagogia uma posição de relevo, onde atribui sentido a uma prática educativa que só pode alcançar efetividade e eficácia na medida da participação livre e critica dos educando.
A alfabetização e a conscientização jamais se separam de nenhum modo precisa limitar-se, pois tem vigência para todo e qualquer tipo de aprendizado, a alfabetização merece destaque por ser o campo inicial do trabalho educativo.
Nosso objetivo aqui é chamar a atenção para alguns temas de significação sociológica e política, para nos darmos conta de que estamos perante uma pedagogia para homens livres.
EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DA LIBERDADE
A educação na visão de Paulo Freire deve realizar-se como prática da liberdade, que só pode se concretizar numa pedagogia que tenha condições de descobrir-se e conquistar-se como sujeito de sua própria história.
A melhor forma de ensinar é defender com seriedade, uma posição, estimulando e respeitando, ao mesmo tempo dando o direito ao discurso e estará ensinando, assim, o dever de brigar por nossas idéias na perspectiva de Freire, o dialogo fundamenta o processo educativo, no qual o educando e os educadores são sujeitos ativos, que produzem o constroem conhecimentos. 
O dialogo possibilita os alunos a um pensar verdadeiro critico a uma busca permanentemente pela transformação social, dando a liberdade de dialogar com os educadores de igual pra igual, mantendo o respeito e a humildade e credibilidade dos alunos em processo de transformação.
“É preciso que a educação esteja ‐ em seu conteúdo, em seus
programas e em seus métodos ‐ adaptada ao fim que se persegue:permitir ao homem chegar a ser sujeito, construir‐se como pessoa,transformar o mundo, estabelecer com os outros homens relações de fazer a cultura e a história” (FREIRE, 1980, p. 39).
Quando alguém diz que a educação é afirmação da liberdade e toma as palavras a sério isto é, quando as toma por sua significação real se obriga, neste mesmo momento, a reconhecer o fato dão pressão, do mesmo modo que a luta pela libertação. Para os homens as palavras têm vida porque dizem respeito ao seu trabalho, à sua dor, à sua fome. Daí que esta idéia de massas comprometa desde o início o educando, e também o educador, como homens concretos, e que não possa limitar-se jamais ao estrito aprendizado de técnicas ou de noções abstratas.
Deste modo, cabe ao coordenador apresentar, antes de dar início à alfabetização, algumas imagens(sem palavras) que propiciem o debate sobre as noções de cultura e de trabalho. Mas deve-se observar que também nesta etapa de inicio, a meta de atingi-la não é propriamente a elucidação de conceitos
Segundo esta pedagogia o aprendizado já é um modo de tomar consciência do real e como tal só pode dar-se dentro desta tomada de consciência. Daí que, na etapa seguinte do curso, o coordenador continue a projetar imagens às quais se acrescentam as “palavras geradoras”, sempre como referências às situações reais.
O PAPEL DO EDUCADOR NO MUNDO HOJE 
O educador é hoje peça fundamental para entendimento do mundo e para criação de hábitos saudáveis de vida que gerem idéias de valorização dos seres humanos, de respeito à diversidade das vidas, de análise das possíveis transformações e de busca plena por um mundo onde reinem ideais éticos e cidadãos para todos os seres que habitam nosso planeta. 
Valorizar o educador é uma tarefa da sociedade na conquista de um mundo sustentável e igualitário na medida certa do amor universal e na concretização de práticas de cidadania em todos os momentos da vida humana neste planeta.
Nos dias de hoje o professor contribui para a formação de cidadãos, buscando preparar para a vida e não apenas para o mercado de trabalho. Não basta apenas preparar só para o mercado de trabalho e sim orientar, estimular e ensinar a aprender e aprender para ensinar.
Talvez por isso mesmo seja uma atividade bastante difícil. “Dar ao aluno o aparelho crítico para entender mundo é tarefa de grande responsabilidade”, destaca. Isso, provavelmente, explica as angústias e frustrações que acompanham a profissão na atualidade.
Esse professor então necessita ser pai, mãe, educador, recreador, amigo, profissional, psicólogo, muitas vezes mágico, para fazer simplesmente o que a sociedade toda espera dele, mediar o conhecimento até seus, problemáticos, carentes, violentos, tímidos, desligados seus alunos.
 EDUCAÇÃO E POLITICA
Quando se fala para os homens e mulheres de uma educação para a autonomia, em todos os sentidos a educação é compreendida como um ato político, e por isso ligada á vida das pessoas.
Assim, podemos afirmar que a educação e a política exercem um papel fundamental em todo o pensamento e na pedagogia de Paulo Freire, ele coloca que uma é cúmplice da outra e as duas se complementam.
“Paulo Freire declara com autoridade que “ensinar não é transferir conhecimento, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado”. (1996, p.26)
Aprender a transformar informação em conhecimento, é desta forma que se aprende a grandeza de um mundo maior, de relações consigo mesmo, com o outro, com o mundo e com o todo com a parte e das partes com o todo.
Educação e política são tão grandiosas, que abrange o Brasil e se estende para outros povos que constituem povo livre, donos de sua História e não apenas repetidores, que não se deixam dominar e explorar pelos outros, podemos resumir com a seguinte frase: “Compreender para mudar”.
Paulo Freire defende uma educação que seja capaz de transformar mudanças e que seja de libertação por isso teria de ser também, entre uma educação para a domesticação, alienação e uma educação para a liberdade.
Política e educação se interagem no pensamento de Paulo Freire, ele afirma com certeza que a educação é um ato político e não meramente pedagógico, e que o conhecimento não é abstrato, mas concreto, envolve todas as dimensões do ser humano, as relações sociais, políticas, culturais e econômicas.
 
Paulo Freire, com a máxima certeza de suas idéias profere: “Quanto mais certo de que estou certo me sinto convencido, tanto mais corro o risco de dogmatizar minha postura, de congelar-me nela, de fechar-me sectariamente no ciclo de minha verdade.”
O grande mestre que tanto nos orgulha, é amoroso, humilde e comunicativo, e nessa linha coloca suas críticas, consolidando todo o seu trabalho em uma educação que leva o homem a ter condições de conduzir o seu próprio destino. Mesmo que seja um caminho cheio de dificuldades é iniciando o fazer que consiga enxergar uma nova visão que leva à construção de uma postura política, comprometida com a educação de qualidade em todos os sentidos.
 
CONCLUSÃO
A escola tem um papel importante na vida destes alunos, pois é ela que estimulará e formará estes educando a serem críticos e conhecedores do seu papel no mundo. A escola precisa resgatar seu valor de difusão do conhecimento, pois é nela que nos tornamos pessoas melhores. "Não basta fazer é preciso saber fazer"
Sem duvida nenhuma o papel principal do professor é ensinar. Mas isso ficou há muito tempo para traz, hoje o professor depara com umasala cheia de alunos desinteressados, sem perspectivas de futuro, que só vão à escola por causa da bolsa escola. 
Alunos com sérios distúrbios de comportamentos. Famílias que deixaram ha muito a edição dos filhos para a escola. O papel primordial do professor que e ensinar ficou relegado ao segundo plano. Sem falar da falta de estrutura da escola publica.
REFERÊNCIA:
html Educação como prática da Liberdade - Paulo Freire e a EJA ...
A contribuição de Paulo Freire e educação crítica. 
http://www.artigos.com/artigos/humanas/educacao/o-papel-do-educador-no-mundo-de-hoje-7068/artigo/#.VQ3JztLF-PZ
http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/paulofreire/livro_freire_educacao_pratica_liberdade.pdfpaulofreirefae.blogspot.com/p/resenhas
https://books.google.com.br/books?isbn=8577532194
 KCL Miranda, MGT Barroso - Revista Latino-americana de …, 2004 - revistas.usp.br
Livro: O estagio no curso de pedagogia vol:2