METODOLOGIA PESQUISA AV1

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AV1 METODOLOGIA PESQUISA 
 1a Questão (Ref.: 201308898617) Pontos: 1,0 / 1,0 
Trata-se de um procedimento de pesquisa quanto à abordagem em que no enfoque não há medição numérica, 
como as descrições, mas o seu propósito está em reconsiderar ou reconstruir a realidade observada, buscando 
dar significado às relações entre os fenômenos mediante análise das conexões/relações. Este tipo de pesquisa é 
denominada (o): 
 
 
 
Descritiva 
 
Aplicada 
 
Quantitativa 
 
Explicativa 
 Qualitativa 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201308980547) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sabemos que uma determinada pesquisa tem em sua natureza o germe da inovação, o que possibilita, entre 
outras coisas, a quebra de paradigmas. Essa pesquisa busca responder às questões básicas sobre a realidade, 
como a natureza dos aspectos do universo físico, os mecanismos da vida ou o funcionamento da mente. 
Estamos tratando da 
 
 
 pesquisa pura 
 
pesquisa qualitativa 
 
pesquisa explicativa 
 
pesquisa documental 
 
pesquisa comparada 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201308510882) Pontos: 1,0 / 1,0 
Após se identificar com um assunto, o aluno precisa encontrar um tema para desenvolver seu TCC (Trabalho de 
Conclusão de Curso). Deve-se tomar cuidado para que o tema não seja um problema que fuja ao controle do 
aluno. Neste sentido, um tema NÃO deve ser: 
 
 
 
controvertido 
 
atual 
 
acessível 
 amplo 
 
exequível 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201308509333) Pontos: 1,0 / 1,0 
Ao selecionar um tema para pesquisa devemos considerar critérios que estão adequados às exigências 
acadêmicas. Desse ângulo, delimitar um tema para pesquisa sugere que: 
 
 
 
O tema esteja relacionado necessariamente com os interesses pessoais do orientador. 
 
O tema envolva várias áreas de saber, sendo bem abrangente. 
 O tema seja transformado em objeto de pesquisa, deve ser específico. 
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O tema seja totalmente novo para o pesquisador. 
 
O tema seja transformado num assunto mais amplo. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201308512446) Pontos: 1,0 / 1,0 
Por que deve-se esgotar a fonte primária, lendo todo o conteúdo com cuidado para embasar as ideias, 
diferentemente das ideias secundárias? 
 
 
 
Porque não constituem uma fonte fidedigna, embora seja a partir das ideias secundários que o autor 
compreende melhor o seu tema. 
 
Porque apesar de se constituírem como fonte segura não criam entendimento sobre os autores que são 
mencionados por ela. 
 
Porque as ideias são formadas a partir do entendimento das fontes secundárias, o que leva o autor a ter 
mais familiaridade com o tema. 
 
Porque apesar das fontes primárias serem originais ainda não se constituem como seguras para um autor 
principiante. 
 Porque são trabalhos originais com conhecimento original e publicado pela primeira vez por uma autor 
específico. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201308518728) Pontos: 1,0 / 1,0 
Fontes primárias e fontes secundárias possuem diferentes significações em termos conceituais e diferentes 
papéis numa pesquisa acadêmica. Dentre as opções abaixo, marque a que melhor condiz com essa perspectiva: 
 
 
 
Fontes primárias são fontes primitivas e fontes secundárias são elaboradas como estruturas aprimoradas 
 
Fontes primárias não são fontes prioritárias e fontes secundárias são elaboradas como estruturas que 
debatem indiretamente essas fontes primárias. 
 
Fontes primárias são fontes primitivas e fontes secundárias não são elaboradas como textos científicos. 
 Fontes primárias são fontes prioritárias e fontes secundárias são elaboradas como textos que debatem e 
ou comentam essas fontes primárias. 
 
Fontes primárias são fontes indicativas e fontes secundárias não são elaboradas como textos e sim como 
gráficos. 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201308855387) Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque a opção cujo problema levantado atenda a questões de natureza científica: 
 
 
 Em que medida a construção de uma planta de gasolina poderá concorrer para a deterioração ambiental 
de uma determinada área? 
 
Como estão relacionados os meios de comunicação de massa com os votos? 
 
Os pais devem interferir nos estudos dos filhos? 
 
Como fazer para que o Metrô se torne um transporte que atenda a toda a população? 
 
Como aumentar a satisfação no trabalhador no serviço público? 
 
 
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 8a Questão (Ref.: 201308855464) Pontos: 0,0 / 1,0 
"Uma hipótese é a resposta prévia da questão formulada. Uma pesquisa pode ter várias hipóteses. Ela ou elas 
devem ser elaboradas a partir da experiência do pesquisador e de observações." 
Marque o ÚNICO critério que NÃO faz parte da formulação de hipóteses: 
 
 
 A relação entre as variáveis não precisa ser mensurável ou observável. 
 
as hipóteses devem estar relacionadas às técnicas disponíveis para comprová-las. 
 
as hipóteses devem referir-se a uma situação real. 
 
as variáveis das hipóteses devem ser compreensíveis 
 a relação entre as variáveis propostas devem ser claras e verossímeis. 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201308953631) Pontos: 1,0 / 1,0 
A etapa do projeto da pesquisa onde deve ser apresentado o tema e o problema é: 
 
 
 
Sumário. 
 
Objetivos. 
 
Justificativa. 
 
Referencial Teórico. 
 Introdução. 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201308906076) Pontos: 1,0 / 1,0 
Para realizar seu trabalho de conclusão de curso, Manoel ficou interessado em realizar uma pesquisa aplicada. 
Elaborou um projeto e após refletir sobre o que pretendia desenvolver, formulou os seguintes tópicos, que serão 
analisados por você : 
I- Será que existe relação entre clima e os hábitos de lazer dos estudantes universitários do Curso Y, que 
residem no município X, localizado no centro urbano onde vivem? 
II- Propor alternativas para estimular a leitura como fonte de lazer para ampliar a cultura geral dos 
universitários. 
III- Entrevistar um grupo de 30 alunos universitários do Curso Y e residentes no município selecionado para 
realizar a pesquisa. 
Ao estruturar seu projeto de pesquisa, Manoel percebeu que os itens I, II e III expressam, respectivamente, os 
seguintes tópicos de acordo com as normas técnicas: 
 
 
 
hipótese, conclusão e objetivo específico. 
 hipótese, objetivo geral e metodologia. 
 
objetivo geral, conclusão e objetivo específico. 
 
metodologia, objetivo geral e apêndice. 
 
objetivo específico, hipótese e metodologia.