AV1 2015 Língua Portuguesa

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11/06/2016 BDQ Prova
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Avaliação: CEL0014_AV1_201503129225 » LÍNGUA PORTUGUESA       Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201503129225 ­ NATHALIA DOS SANTOS AMBROZINO DA CONCEICAO
Nota da Prova: 3,0 de 8,0    Nota do Trab.: 0   Nota de Partic.: 0,5     Data: 14/04/2015 20:27:49 (F)
  1a Questão (Ref.: 573896) Pontos: 0,5  / 0,5
Marque a alternativa correspondente à linguagem utilizada no contexto formal:
Peguei ele no trabalho.
Os camarada dero uma dura.
  A diretora não nos perdoou.
Tu tá louco.
Me dá uns beijo.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 266065) Pontos: 0,5  / 0,5
A adequação vocabular é fator relevante em se tratando dos requisitos de toda e qualquer produção escrita.
Significa usar as palavras adequadas ao contexto em que elas são produzidas: para quem são produzidas,
quem produz, com que finalidade, em que ambiente e momento. Sobre esse uso, analise as afirmativas a
seguir e informe quais apresentam inadequação vocabular em relação a um contexto formal: I. O engenheiro
chefe mostrava­se muito preocupado com o sucesso do conserto da máquina. II. Todos os técnicos estavam
mais mortos do que vivos ao fim da tarefa. III. Como o encarregado mostrou­se deveras cansado, permitiram
que fosse dispensado antes do término do expediente. IV. Pensávamos que, de repente, o governo pretendia
nos ferrar mais ainda.
I, II, III e IV.
I, II e IV.
II e III.
I e III
  II e IV
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 569197) Pontos: 0,0  / 0,5
Na linguagem específica dos meios de comunicação, como rádio, jornal, TV, internet, há um tipo de texto que
permite diversas conexões, facilitando a comunicação e a aquisição de informações. Embora seja apontado
como recurso exclusivo dos ambientes digitais, deve­se considerar que possui forma organizacional, mesmo
que limitada, também concebida nos modelos apresentados em papel.
As características mencionadas configuram:
a narração.
  o texto dissertativo.
o conto.
  o hipertexto.
a crônica.
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 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 566112) Pontos: 0,0  / 0,5
Disse o estatístico para o Prefeito da Cidade:
­Senhor, o índice de violência cresceu tanto que já não há mais espaço no gráfico para aponta­lo. Precisamos
tomar medidas.
Respondeu o Prefeito: ­ tens razão, vamos comprar um gráfico maior.
Repare que a expressão "índice de violência" foi substuída por "lo", um pronome, para efeito da coesão. Este
tipo de coesão é classificada como:
Lexical.
Situacional.
  Contextual.
Sequencial.
  Referencial.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 566212) Pontos: 0,0  / 1,0
Os elementos articuladores fazem parte do que chamamos de articulações sintáticas, função responsável pelo
estabelecimento  das  relações  semânticas.  Analise  a  sentença  a  seguir  e  indique  a  relação  semântica
estabelecida pelo MAS. 
Ele saiu cedo, MAS chegou atrasado para a prova.
Proporção.
  Condição.
  Adversidade.
Finalidade.
Explicação.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 631882) Pontos: 0,0  / 1,0
Assinale a única alternativa que traria coesão e coerência para unirmos as duas frases em uma só:
É um bom funcionário. É um pouco distraído.
  mais.
  mas.
como.
para.
se.
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  7a Questão (Ref.: 624717) Pontos: 1,0  / 1,0
A coerência sintática contempla o léxico, a ordem, a estrutura da frase a concordância, a
regência  e  o  uso  adequado  dos  conectivos.  Os  conectivos,  ou  conjunções,  ligam  as
orações  e  podem  apresentar  ideias  diversas  tais  como  adição,  comparação,  oposição,
explicação e causalidade entre outras. Nas orações abaixo os conectivos sublinhados e
as ideias que apresentam são, respectivamente:
 
João de Barro é um construtor eficiente, bom pai de família no entanto é reconhecido pelo
seu ciúme doentio.
Elisabeth  tem medo de arriscar­se por  isso  perdeu  diversas  chances  de  conseguir  uma
melhor colocação na empresa.
 Acordei cedo todos os dias da semana mas Ana não, porque ela trabalha até muito tarde
e dorme a manhã inteira.
       explicação ­ oposição ­ explicação
comparação ­ causalidade ­ oposição
       oposição ­ causalidade ­ oposição
comparação ­ explicação ­ comparação
causalidade ­ oposição ­ causalidade
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 625131) Pontos: 0,0  / 1,0
Um  texto  coerente  é  aquele que  é  capaz de  estabelecer  sentido. Por  isso,  a  coerência  é  entendida
com  um  princípio  de  interpretabilidade. Observando  o  texto  e  dando  destaque  para  a  parte  entre
aspas, podemos concluir que o fator empregado foi:
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  Intertextualidade.
Conhecimento do mundo.
Informativo.
  Conhecimento compartilhado.
Situacionalidade.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 232181) Pontos: 0,0  / 1,0
Cotidianamente, em nossas atividades comunicativas, são incontáveis as vezes em que não somente lemos
textos diversos, como também produzimos ou ouvimos enunciados, tais como: "escrevi uma carta", "recebi o e­
mail", "achei o anúncio interessante", "o artigo apresenta argumentos consistentes", "fiz o resumo do livro",
"a poesia é de autor desconhecido", "li o conto", "a piada foi boa", "que tirinha engraçada!", "a receita é
boa".
Esses textos possuem um modo de composição que lhes são próprios: a forma de organização, a distribuição
das informações e os elementos não verbais: a cor, o padrão gráfico, as ilustrações. Eles existem em grande
quantidade, são dinâmicos, atuam como práticas sociocomunicativas e são denominados... .
  elementos textuais
tipologias textuais
sequências textuais
conexões textuais
  gêneros textuais
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.
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  10a Questão (Ref.: 8896) Pontos: 1,0  / 1,0
Leia o texto abaixo.
 (...)
­ Oh! seu Pilar! bradou o mestre com voz de trovão.
Estremeci como se acordasse de um sonho, e levantei­me às pressas. Dei com o mestre, olhando para mim,
cara fechada, jornais dispersos, e ao pé da mesa, em pé, o Curvelo. Pareceu­me adivinhar tudo.
­ Venha cá! bradou o mestre.
Fui e parei diante dele. Ele enterrou­me pela consciência dentro um par de olhos pontudos; depois chamou o
filho. Toda a escola tinha parado; ninguém mais lia, ninguém fazia um só movimento. Eu, conquanto não tirasse
os olhos do mestre, sentia no ar a curiosidade e o pavor de todos.
­ Então o senhor recebe dinheiro para ensinar as lições aos outros? disse­me o Policarpo.
­ Eu...
­ Dê cá a moeda que este seu colega lhe deu! clamou.
Não obedeci logo, mas não pude negar nada. Continuei a tremer muito. Policarpo bradou de novo que lhe desse
a moeda, e eu não resisti mais, meti a mão no bolso, vagarosamente, saquei­a e entreguei­lha. Ele examinou­a
de um e outro lado, bufando de raiva; depois estendeu o braço e atirou­a à rua. E então disse­nos uma porção
de coisas duras, que tanto o filho como eu acabávamos de praticar uma ação feia, indigna, baixa, uma vilania,
e para emenda e exemplo íamos ser castigados. Aqui pegou da palmatória.
 (Extraído de Conto de Escola, Machado de Assis. Disponívelem http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?
link=http://www.biblio.com.br/conteudo/MachadodeAssis/contodeescola.htm)
O gênero textual apresentado é o conto. Nele, há personagens, fatos, indicação de local e de tempo. No que se
refere à tipologia textual, pode­se perceber que o tipo de texto predominante no conto é o:
argumentativo.
  narrativo.
descritivo.
injuntivo.
dissertativo.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
Período de não visualização da prova: desde 14/04/2015 até 04/05/2015.