DESENVOLVIMENTO II AULA 5

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DESENVOLVIMENTO 
II 
ADOLESCÊNCIA 
AULA 5 
 
Prof.ª Daniele Mello 
E-mail: daniele.mello2012@gmail.com 
Texto: Cap. 9 – O Eu e a Identidade. 
Santrock, J. W. Adolescência. Rio de Janeiro: LTC, 2003 
O EU (SELF) E A IDENTIDADE 
 TEORIAS DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE: 
 ERIK ERIKSON 
 IDENTIDADE X CONFUSÃO DE IDENTIDADE: 
 Experimentação de Papeis 
 MORATÓRIA PSICOSSOCIAL: Lacuna entre a 
segurança da infância e a autonomia adulta. 
Exploração da identidade. 
 
 A identidade é o retrato composto de muitas 
peças: 
 - o caminho de carreira e trabalho (identidade 
vocacional); 
 - crenças espirituais da pessoa (identidade 
religiosa); 
 - Interesses intelectuais e motivação para o 
sucesso (identidade de realização); 
 - Busca por relacionamentos hetero e 
homoafetivos (identidade sexual); 
 Cultura proveniente (identidade étnica/ cultural); 
 Imagem corporal (identidade física) 
 
O EU (SELF) E A IDENTIDADE 
 QUATRO STATUS DA IDENTIDADE (JAMES 
MARCIA – 1980,1994): 
 
 A IDENTIDADE SERÁ DEFINIDA ATRAVÉS 
DOS CONCEITOS DE CRISE E 
COMPROMISSO; 
 
 CRISE: período do desenvolvimento da 
identidade durante o qual o adolescente está 
optando por alternativas significativas; 
 
 COMPROMISSO: demonstram um investimento 
pessoal no que vão fazer; 
 
O EU (SELF) E A IDENTIDADE 
 QUATRO STATUS DA IDENTIDADE (JAMES 
MARCIA – 1980,1994): 
 
 DIFUSÃO DE IDENTIDADE: o adolescente não 
experimentou nenhuma CRISE e não assumiu 
nenhum COMPROMISSO. 
 
 COBRANÇA DE IDENTIDADE: assumiu 
COMPROMISSO, mas ainda não experimentou 
nenhuma CRISE. 
 
 MORATÓRIA DA IDENTIDADE: se encontra no 
meio de CRISE, mas ainda não assumiram 
COMPROMISSO; 
 
 REALIZAÇÃO DA IDENTIDADE: o adolescente 
vive uma crise e assume um compromisso 
 
 
 
O EU (SELF) E A IDENTIDADE 
 INFLUÊNCIAS DA FAMÍLIA SOBRE A 
IDENTIDADE: 
 
 PAIS DEMOCRÁTICOS: pais que encorajam seus 
filhos adolescentes a participar das tomadas de 
decisão da família, promovem a realização da 
identidade. 
 
 PAIS AUTOCRÁTICOS: pais que controlam o 
comportamento do adolescente sem lhe dar 
uma oportunidade de expressar suas opiniões, 
encorajam a cobrança de identidade. 
 
 PAIS PERMISSIVOS: pais que proporcionam 
pouca orientação aos adolescentes e permitem 
que tomem suas próprias decisões, promovem a 
difusão da identidade. 
 
 
 
 
O EU (SELF) E A IDENTIDADE 
 INFLUÊNCIAS DA FAMÍLIA SOBRE A 
IDENTIDADE: 
 
 O AMBIENTE FAMILIAR DEVE PROMOVER 
UMA ATMOSFERA COMPOSTA POR: 
 
 Individualidade: duas dimensões. Autoasserção 
(capacidade de ter e se comunicar um ponto de 
vista); Separação (uso do padrão de comunicação 
para expressar como se é diferente dos outros). 
 
 Vinculação: duas dimensões. Mutualidade 
(sensibilidade e respeito pelas opiniões dos 
outros); Permeabilidade (receptividade para as 
opiniões dos outros).