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Questão 1/10 Leia a seguinte citação: “Os métodos sintéticos foram os primeiros a serem utilizados [e], pode-se dizer, que estes métodos, sob forma dos métodos alfabéticos, são os mais antigos, sendo utilizados, sem outros competidores, desde a antiga”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: MATTHEWS, M. M. Teaching to read historically considered. Chicago: The University of Chicago Press, 1966. p. 6. (Tradução nossa). De acordo com o livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da Alfabetização em relação aos métodos sintéticos alfabetizadores e suas funcionalidades, analise as afirmativas abaixo: I. Nos métodos sintéticos, o processo de alfabetização é iniciado por uma palavra, uma frase ou uma história. II. Nos métodos sintéticos, a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, fonemas e sílabas, para as maiores, no caso, palavras e frases. III. Os métodos sintéticos estabelecem que a criança estará alfabetizada a partir do momento em que conhecer e reconhecer as famílias silábicas. IV. Nos métodos sintéticos, a alfabetização se restringe ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético. Estão corretas as afirmativas: A Afirmativas II e III. B Afirmativas I e II. C Afirmativas II, III e IV. D Afirmativas II e IV. E Afirmativas I, II e IV. Questão 2/10 Leia o seguinte fragmento de texto: “De maneira geral, o termo avaliação está relacionado aos atos de julgar, de dar valor, de formular concepções a respeito de atitudes, sujeitos e objetos a partir de critérios particulares e pré-determinados. Somos diariamente avaliados e avaliadores, o que constrói a ideia de que todas as pessoas estão preparadas para essa ação. Dessa forma, avaliar faz parte da condição humana e está presente em diversas ocasiões”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBOSA, Flávia Renata Pinto. Avaliação da aprendizagem na formação de professores: Estão os futuros professores preparados para avaliar? IX ANPED SUl: Seminário de pesquisa e em Educação da Região Sul, 2012. Link: http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFile/2082/587. Acesso em 03 jun. 2016. Considerando os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia do ensino de História, qual das afirmações a seguir corresponde à abordagem da pedagogia tradicional das práticas avaliativas de História? A O aluno é estimulado a responder as avaliações, apresentando um posicionamento crítico dentro da sua realidade histórica. B O professor é entendido como um mediador no processo de avaliação da aprendizagem. C A avaliação é entendida como um processo, portanto, todas as atividades desenvolvidas na escola envolvem uma forma de avaliação. D As avaliações são consideradas momentos de reelaboração dos conteúdos e expressão da aprendizagem conquistada. E A avaliação limita-se à memorização de datas e nomes, sendo possível medir a quantidade de informações retidas pelo aluno. Questão 3/10 Leia o extrato de texto abaixo: “As décadas de 1980 e 1990 foram marcadas por um grande avanço nas pesquisas em Psicolinguística, sobretudo no que tange ao processamento da escrita”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: LOPES, Miguel Pais Moreira. O processo de elaboração de resumos acadêmicos: Uma análise com base em modelos processuais da escritura e gêneros textuais. Dissertação de Mestrado, PUC, Departamento de Letras, Rio de Janeiro, 2011, p. 31. Link: http://www2.dbd.puc-rio.br/pergamum/tesesabertas/0912656_2011_cap_3.pdf. Acesso em 15 abr. 2016. Com base no modelo de processamento da escrita, trabalhado no livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, leia as afirmações a seguir de modo a verificar o que é correto afirmar sobre o léxico visual: I. Quanto mais se pratica a leitura, maior se torna o léxico visual. II. O léxico visual é um dicionário que cria uma representação da palavra escrita. III. O léxico visual é a representação do som de uma palavra, tal como propôs Saussure. IV. Um leitor adulto pode ter um léxico visual de cerca de 50 mil palavras. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I e III, apenas. B Afirmativas I, II e IV, apenas. C Afirmativas I, III e IV, apenas. D Afirmativas I e II, apenas. E Afirmativas II e IV, apenas. Questão 4/10 Considere a seguinte citação: “A escola rural representava o local onde se pretendia dizer que se estuda. De fato, pouco de escola poderíamos encontrar nos contextos dilapidados espalhados pelo interior do Brasil; escolas sem qualquer condição de abrigar suas crianças para o mínimo de ambiente qualitativo de aprendizagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: CAVALCANTE, Ludmila Oliveira Holanda. Das políticas ao cotidiano: entraves e possibilidades para educação do campo alcançar as escolas no rural. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação, Rio de Janeiro, v. 18, n. 68, p. 549-564, jul./set. 2010. p. 554. Considerando o fragmento do texto acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da Alfabetização, com relação à alfabetização no ambiente rural segundo o Censo do ano de 2000 e o Ministério da Educação e Cultura – MEC, analise as afirmativas a seguir: I. Foi constatado na época que muitos estudantes brasileiros de 10 até 14 anos ainda não estavam alfabetizados. II. O Censo constatou que os alunos brasileiros entre 07 a 14 anos apresentavam alto índice de alfabetização. III.O Censo constatou que aproximadamente 59% dos alunos brasileiros chegaram ao quinto ano do Ensino Fundamental sem terem desenvolvido competências e habilidades básicas de leitura. IV. Constatou-se na época que aproximadamente 87% dos estudantes brasileiros chegaram alfabetizados e letrados ao quarto ano do Ensino Fundamental. Estão corretas as afirmativas. A Afirmativas I e III. B Afirmativas III e IV. C Afirmativas I e II. D Afirmativas I e IV. E Afirmativas I, II e IV. 1:35:05 Questão 5/10 Leia a seguinte passagem de texto: “Deslocando o eixo das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança (sujeito cognoscente), o construtivismo se apresenta, não como um método novo, mas como uma ? revolução conceitual, demandando, dentre outros aspectos, abandonarem-se as teorias e práticas tradicionais, desmetodizar-se o processo de alfabetização e se questionar a necessidade das cartilhas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: MORTATTI, M. R. L. História dos métodos de alfabetização no Brasil. 2006. p. 10. Seminário Alfabetização e Letramento em Debate. Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. Brasília. Link: http://www.idadecerta.seduc.ce.gov.br/download%5Cencontro_paic_ceu_24_2602_2010%5C historias_do_metodos_de_alfabetizacao_brasil.pdf. Acesso em 02 maio 2016. Considerando os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da Alfabetização, acerca da compreensão das concepções de alfabetização sem métodos, analise as afirmativas a seguir: I. As crianças, em contato com a linguagem escrita de seu meio, elaboram ideias na tentativa de atribuir sentido à escrita. Não é um processo de passo a passo, mas de construção e de reconstrução da aprendizagem. II. Ao iniciar a aprendizagem, os alunos não possuem conhecimento, é preciso ensinar todo o processo de alfabetização. III. É possível escrever textos antes mesmo de dominar o código alfabético. IV. As crianças aprendem as características do sistema alfabético e da linguagem escrita que se usa em diversas situações do cotidiano. Estão corretas as afirmativas: A Afirmativas I, II e III. B AfirmativasI e III. C Afirmativas III e IV. D Afirmativas I, III e IV. E Afirmativas I e IV. Questão 6/10 Leia a seguinte afirmação: “As imagens são fruto da ação humana, que interpreta e recria o mundo como representação, exercendo grande fascínio. As imagens são visuais e carregam consigo esta condição especial que se realiza no plano dos sentidos ao serem captadas e fixadas por um certo tempo na retina de quem vê. Imagens são, pois, traços de uma experiência sensorial e emotiva”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PESAVENTO, Sandra. Imagens, memória, sensibilidades: territórios do historiador. In: PATRIOTA, Rosângela; PESAVENTO, Sandra; RAMOS, Alcides (Orgs.). Imagens na História. São Paulo: Hucitec, 2008. p. 18. De acordo com os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia do ensino de História, o trabalho com as fontes documentais vem se desenvolvendo e ampliando nos últimos tempos. Assim sendo, analise as afirmações abaixo quanto ao uso de imagens: I. Filmes e documentários não podem ser considerados como imagens devido ao movimento existente nesses tipos de fontes. II. Ao usar as imagens, faz-se necessário analisar criticamente cada uma delas, pois nem sempre elas apresentam a realidade. III. Ao se fazer uso de imagens, é preciso cuidar com possíveis equívocos ao tentar avaliar um tempo histórico com referência aos valores que não pertencem a esse mesmo tempo histórico. IV. As imagens são neutras pois mostram o que os artistas e fotógrafos viam no cotidiano de épocas passadas. V. Com relação ao uso de vídeos como recurso didático na escola, é importante considerar o tempo de duração, pois filmes muito longos podem comprometer a reflexão sobre o tema a ser estudado. Estão corretas as alternativas: A I e II B I, IV e V C I e V D I, II e III E II, III e V Questão 7/10 Considere a seguinte passagem de texto: “O processo de avaliação não diz respeito apenas ao ensino e nem pode ser apenas reduzido a técnicas. Fazendo parte da permanente reflexão sobre a atividade humana, a avaliação constitui um processo intencional, auxiliado por diversas ciências, e que se aplica a qualquer prática. Podemos falar na avaliação das diversas atividades profissionais, bem como de uma empresa, de um programa, de uma política”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GADOTTI, Moacir. Boniteza de um sonho: Ensinar e aprender com sentido. Novo Hamburgo: Feevale, 2003, p. IX. Tendo em vista que as práticas avaliativas do ensino tradicional precisam ser superadas e que a avaliação deve ser entendida como um processo, nesse sentido, analise as asserções abaixo e marque a letra V para as afirmações verdadeiras, e F para as afirmativas falsas: I. ( ) Na concepção da avaliação como um processo, a aprendizagem é medida por meio da quantidade de informações retidas na memória do aluno. II. ( ) Na concepção da avaliação como um processo, o aluno deve ser estimulado a responder as avaliações, apresentando um posicionamento crítico dentro da sua realidade histórica. III. ( ) Na concepção da avaliação como um processo, todas as atividades desenvolvidas na escola envolvem uma forma de avaliação. IV. ( ) Na concepção da avaliação como um processo, as avaliações formais são consideradas um reflexo do processo e não de um momento. V. ( ) Na concepção da avaliação como um processo, a atenção, o interesse e a participação dos alunos são avaliados pelo professor. Agora, marque a alternativa com a sequência correta: A V–V–V–F–F B F–V–F–F–V C V–F–V–F–V D V–V–F–V–F E F–V–V–V–V Questão 8/10 Considere a seguinte citação: “Émile Durkheim (1858-1917) foi um sociólogo francês. É considerado o pai da Sociologia moderna e chefe da chamada Escola Sociológica Francesa. É o criador da teoria da coesão social. Junto com Karl Marx e Max Weber, forma um dos pilares dos estudos sociológicos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: E-Biografias. Émile Durkheim. Link: http://www.e-biografias.net/emile_durkheim/. Acesso em 03 jun. 2016. Considerando os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia do ensino de História, assinale a alternativa que responde à pergunta: Como o sociólogo Émile Durkheim definia a educação no início do século XX? A A questão da criatividade e da autonomia do pensamento dos educandos eram fatores a serem considerados. B A educação deveria incutir nas crianças, nos adolescentes e nos jovens os conhecimentos e valores necessários para que eles reproduzissem a vida social das gerações maduras. C O aluno deveria ser estimulado a aprender a aprender. D O aluno passa a ser o centro do processo de ensino-aprendizagem, sendo que seus interesses devem ser considerados. E O contexto social dos educandos deve ser prioridade e o planejamento educativo deve envolver a realidade dos envolvidos. Questão 9/10 Leia o fragmento de texto a seguir: “A propriedade que a linguagem tem de poder referir-se a si mesma é o que torna possível a análise da língua e o que define um vocabulário próprio, uma metalinguagem. Em relação a essa terminologia característica, é preciso considerar que, embora seja peculiar a situações de análise linguística (em que inevitavelmente se fala sobre língua), não se deve sobrecarregar os alunos com um palavreado sem função, justificado exclusivamente pela tradição de ensiná-lo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998. Link: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf. Acesso em 15 abr. 2016. As atividades de reflexão e análise são importantes recursos didáticos para o ensino e aprendizagem da língua. Quanto a essa finalidade, analise os recursos didáticos listados abaixo: I. Experimentação de modos de escrever II. Comparação de expressões III. Ensino da gramática tradicional IV. Análise das formas de escrever em detrimento do falar São corretas as afirmativas: A Afirmativas I, II e III, apenas. B Afirmativas I e II, apenas. C Afirmativas I e IV, apenas. D Afirmativas II e III, apenas. E Afirmativas II, III e IV, apenas. Questão 10/10 Leia o caso abaixo: O professor Thiago trabalhou produção de texto com os alunos do 7º ano e percebeu que eles têm muitas dificuldades com relação à pontuação. Fonte: Elaborado pela autora desta questão. Levando em consideração os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, analise as afirmações abaixo acerca das ações que o professor pode realizar para melhorar o desempenho dos alunos no que diz respeito à pontuação: I. Preparar uma lista de regras sobre pontuação e passar para os alunos. II. Propor a leitura de vários textos, analisando o fluxo das ideias contidas neles. III. Explicar aos alunos que eles não devem separar sujeito e verbo ou sujeito e complemento com pontuação. Em posse dessa afirmação, poderão pontuar qualquer texto. IV. Propor uma escrita coletiva de textos em que sejam observados os usos sobre decisões tomadas e o porquê delas. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I e III, apenas. B Afirmativas I, II e IV, apenas. C Afirmativas I, III e IV, apenas. D Afirmativas I e II, apenas. E Afirmativas II e IV, apenas.
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