Direito às Ações Afirmativas nas Universidades Brasileiras-2

Prévia do material em texto

Direito às Ações Afirmativas nas Universidades Brasileiras
Daniela Ikawa
(Igualdade, Diferença e Direitos Humanos - Ed. Lumen Juris)
Conteúdo Moral do Princípio da Dignidade
Qualidade comum e essencial
Todos são igualmente dignos
Diversidade e autenticidade humanas
Qual o conteúdo da dignidade?
Processo democrático constitucional
Elementos de cunho moral convencional e não-convencional (elementos substantivos)
Princípios Constitucionais
Autonomia – proteção à integridade física e à liberdade de pensamento e religião – art. 5°
Caráter contextualizado e específico do indivíduo (ações afirmativas, erradicação da pobreza e diversidade)
Potencial do indivíduo para a justiça e para a consideração do outro (sociedade justa e solidária)
Moral não convencional
O ser humano é caracterizado pelo potencial para fazer articulações morais individual e intersubjetivamente, seguir um conceito de bem, conhecer a si mesmo e agir moralmente sobre a própria condição empírica, sobre sua própria identidade (autonomia na satisfação de preferências e projetos próprios).
Aparentes Dicotomias
Igualdade x diferença
Autonomia e contextualização
Razão instrumental x razão não instrumental
Atomismo e pertença
Visão contextualizada do princípio da dignidade
Princípios Fundamentais Gerais
Princípio da Redistribuição
Princípio do Significado da classificação racial
Princípio da estabilidade na melhora de status
Princípio da Redistribuição
Princípio implícito na CFB
Promoção da educação visando ao pleno desenvolvimento da pessoa (art. 205 CF)
Diversidade na educação (art. 206, inc. III CF)
Compensação ( art. 5°, V e X, 37, § 6º) 
Reflete caráter contextualizado do ser humano
 políticas universalistas x políticas afirmativas
Princípio do significado da classificação racial
O direito à redistribuição por ação afirmativa surge quando a classificação está ligada a uma hierarquia moral convencional com significado estigmatizante.
Racismo inarticulado e inconsciente
Atitudes raciais inconscientes, amplamente partilhadas, evidenciando o contexto histórico e cultural, influenciam as decisões
Princípio da estabilidade na melhora de status
Igualdade material (art 3º) e melhora das condições sociais (art. 7º)
Princípio do não retrocesso
Proteção contra a diminuição da posição ocupada (Dworkin)
O meio deve ser modificado para receber o indivíduo em suas diferenças
Princípios especiais educação
Diversidade – art.226, III: pluralismo de idéias e concepções pedagógicas
Compensação – art, 5º, inciso V e X CF e artigo 37, parágrafo 6º, responsabilidade civil do Estado
Busca reparar o dano causado pela barreira da discriminação racial ao acesso à educação
Direito a que o Estado elabore e implemente ações afirmativas
Argumentos
Não existem raças
No Brasil há uma democracia racial
Não é possível identificar raças no Brasil
Identidade entre discriminação racial e discriminação econômica no Brasil
Devem preponderar políticas universalistas
Violação ao princípio meritocrático
Acentuação da discriminação
Violação de direitos individuais
Questão concurso
Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), a taxa de analfabetismo é de 17,2% no país. Entre brancos é de 10,6%, mas sobe para 25,2% entre pardos e 28,7% entre negros. Em 1998, o rendimento médio era de 5,6 salários mínimos entre brancos, mais que o dobro do rendimento de pardos (2,61) e negros (2,71). Mesmo quando estudam mais, negros e pardos têm mais dificuldade de aumentar os salários, diz o IBGE. Para cada ano de estudo a mais, brancos elevam a renda em 1,25 salário mínimo. Já a renda de negros e pardos cresce 0,53 salário para cada ano a mais de estudo. (Jornal Folha de São Paulo, Caderno Cotidiano – 05.06.2001) Relacionando tal realidade com as previsões da Convenção sobre a Eliminação de todas as formas de Discriminação Racial (ONU, 1965), é correto afirmar que este tratado
 
Questão concurso
 (A)autoriza a introdução de medidas especiais destinadas a assegurar o progresso adequado de grupos raciais ou étnicos.
(B) considera discriminatória a tomada de medidas especiais destinadas a assegurar o progresso adequado de grupos raciais ou étnicos.
(C) determina que o Estado-parte complemente anualmente a renda dos membros dos grupos raciais ou étnicos prejudicados.
(D) contém apenas normas relativas a violações às liberdades individuais e não sobre condições econômicas e sociais.
(E) não se aplica ao Brasil por ser anterior à Constituição de 1988.