1º Aula Pesquisa qualitativa e quantitativa

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Pesquisa qualitativa 
e Pesquisa Quantitativa 
em Ciências Sociais
Prof. Ms. Alex Macedo
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Definições básicas
Problematizando a pesquisa
Segundo Chizzotti (1991) a pesquisa investiga o mundo em que o homem vive e o próprio homem. Para esta atividade, o investigador recorre à observação e reflexão que faz sobre os problemas que enfrenta, e a experiência passada e atual dos homens na solução destes problemas, afim de munir-se dos instrumentos mais adequados à sua ação.
Para Demo (1987) a pesquisa é a atividade básica da ciência, é na atividade científica que descobrimos a realidade, partindo do pressuposto que a realidade não se desvenda na superfície. 
Segundo Richardson (1990) o trabalho de pesquisa deve ser planejado e executado de acordo com normas requeridas por cada método de investigação.
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Análise ao conceito “investigação”
Investigar traduz-se em
A investigação é um processo de busca intencional, consistente, metódica e orientada, visando dar resposta a problemas colocados pela praxis social
A investigação produz novo saber (conhecimento, experiências) sobre a realidade estudada, permitindo resolver os problemas que estiveram na origem do processo de busca.
procurar
aprofundar
confirmar
esclarecer
experimentar
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Metodologia
De acordo com Richardson (1990), podemos fazer uma classificação bastante ampla em dois grandes métodos de investigação: O método quantitativo e o método qualitativo.
A metodologia é um passo fundamental, trata-se de uma preocupação instrumental das formas de fazer ciência, cuida dos procedimentos, das ferramentas e dos caminhos para se chegar a uma idéia mais clara do problema interrogado. 
Toda pesquisa envolve um paradigma, assim o paradigma da pesquisa requer uma concepção e está por sua vez estabelece o critério de definições e formulações de um problema a ser pesquisado, implicando uma abordagem, os pressupostos e os processos de seleção do problema. 
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Síntese 
dos fundamentos teóricos
Questões ontológicas: prendem-se com a natureza da realidade, com a natureza daquilo que pode ser “conhecido”;
Questões epistemológicas: abarcam a questão da natureza da relação entre “aquele que conhece” (o investigador) e aquilo que é “conhecido” (o objecto de estudo);
Questões metodológicas: abarcam toda a problemática das decisões a tomar pelo investigador no que concerne às diferentes etapas de realização da investigação.
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Método científico
RACIOCÍNIO
DEDUTIVO
RACIOCÍNIO
INDUTIVO
DADOS
(realidade)
TEORIAS
(ideias)
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 Metodologias qualitativas
Estudo de caso
2. A observação participante;
3. A história de vida;
4. A entrevista;
5. A história oral;
Metodologias quantitativas
1. Organização quantitativa dos dados;
2. Amostragem;
3. Elaboração de dados;
4. Análise e interpretação dos dados; 
A Pesquisa e a suas formas básicas de direcionamento metodológico
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Pesquisa quantitativa
A Pesquisa quantitativa se encontra no campo da pesquisa experimental, que por sua vez consiste em submeter um fato à experimentação em condições de controle e apreciação com critérios de rigor, mesurando as constâncias das incidências e suas exceções, e admitindo como científicos somente os conhecimentos possíveis de apreensão em condições de controle, legitimados pela experimentação e comprovados pela mensuração. 
A Pesquisa quantitativa se utiliza largamente de procedimentos estatísticos, coletando dados e aplicando pacotes voltados para análises e interpretações de dados , bem como a organização e descrição dos dados, sua inferência e indução
Segundo Richardson (1990) em pesquisa experimental o método estatístico é aplicado nos estudos descritivos que procuram descobrir e classificar a relação entre variáveis, as relações de causalidade entre os fenômenos, e permite controlar, simultaneamente, grande número de variáveis, especificando o grau pelo qual diferentes variáveis estão relacionadas.
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■ De onde veio a necessidade de tratamento estatístico?
	→ A partir da necessidade de classificação / quantificação dos dados de pesquisas;
	→ Exemplo de estudos: 
 		1) medida do grau de alfabetização da população,
 		2) padrões de nupcialidade;
 		3) medida do aprendizado com notas;
 		4) criminalidade e violência;
 		5) inclusão digital, etc.; 
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■ Por que a Estatística é importante em uma pesquisa?
	1) Permite e força: descrição e raciocínio mais exatos;
	2) Ajuda a resumir os resultados de modo claro e conveniente;
	4) Ajuda a obter informações gerais sobre o fenômeno estudado;
	5) Ajuda a predizer o que acontecerá sob condições da pesquisa
	6) Ajuda a analisar alguns fatores causais principais de eventos complexos e confusos (ex: a falha de um homem de negócios na sua profissão pode ser devido a vários fatores, como problema de personalidade, pouca experiência, etc.); 
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Distinção básica das pesquisas quantitativas
Segundo Gil (1994) as pesquisas sociais com base no método quantitativo mais utilizadas por psicólogos, sociólogos, assistentes sociais e outros, podem ser divididas em:
Pesquisa exploratória
Pesquisa Descritiva
Pesquisa explicativa
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Pesquisa exploratória
tem como principal finalidade desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e idéias, com vista na formulação de problemas mais precisos ou hipótese pesquisáveis para estudos posteriores
Apresentam maior rigidez no planejamento, envolvendo levantamento bibliográfico e documental, entrevistas não padronizadas e estudos de caso.
Não usam costumeiramente procedimentos de amostragem e técnicas quantitativas de coleta de dados
É em geral desenvolvida com o objetivo de proporcionar visão geral, do tipo aproximativo, sobre determinado fato
Muitas vezes a pesquisa exploratória constitui a primeira etapa de uma investigação mais ampla
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Pesquisa descritiva
Tem como objetivo primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno, ou, ainda, o estabelecimento de relações entre variáveis 
Sua característica mais significativa está na utilização de técnicas padronizadas de coleta de dados
São exemplos mais comuns desse tipo de pesquisa: as pesquisas eleitorais, de nível de renda, de escolaridade, natalidade e outras
Juntamente com as pesquisas exploratórias, são as que em geral fazem parte da prática de pesquisadores preocupados com a atuação prática, sendo também as mais solicitadas por diversas organizações 
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Pesquisa explicativa
Trata-se daquelas que tem a preocupação central de identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência de um determinado fenômenos
Trata-se do tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razão e o porque das coisas. Por isso mesmo, é o tipo mais complexo e delicado, já que o risco de cometer erros aumenta consideravelmente.
De acordo com Gil (1990), pode-se dizer que o conhecimento científico está assentado nos resultados oferecidos pelos estudos explicativos.
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As críticas às pesquisas que se utilizam do método quantitativo
Os críticos argumentam que há limites para as pesquisas quantitativas, elas dissimulam a pretensa neutralidade científica, os vínculos do conhecimento científico com as estruturas sociais, os mecanismos de reprodução social, a luta de classes e até mesmo o engodo de um único padrão de conhecimento
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As etapas que organizam a pesquisa quantitativa
1º Determinação de um problema
2º Descrição do objeto da pesquisa, o problema em relação a um referencial teórico
3º) Formulação de hipóteses
4º) Execução da pesquisa de campo, coleta de dados, tratamento estatístico, análises, inferências e induções
5º) Redação final com as explicações sobre o fenômeno observado, incorporando no texto indicações e críticas pertinentes com relação a conclusão
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Pesquisa Qualitativa
Segundo Richardson (1990)
as pesquisas qualitativas se voltam para situações mais complexas ou estritamente particulares. As pesquisas que envolvem metodologia qualitativa podem descrever a complexidade de determinado problema, analisar a interação de certas variáveis, compreender e classificar processos dinâmicos vividos por grupos sociais, contribuir no processo de mudança de determinado grupo e possibilitar, em maior nível de profundidade, o entendimento do comportamento dos indivíduos.
Para Demo (1987) a metodologia qualitativa tem na pesquisa participante uma alternativa, tem como ponto de partida também uma crítica da concepção tradicionalista, de viés empirista e positivista que selecionam na realidade social aquilo que cabe no método
Para Chizzotti (1990) foi Dilthey quem mostrou que a compreensão do mundo humano em culturas históricas supõe a apreensão dos significados que o homem confere à vida, assim, advogou uma lógica própria para as ciências humanas que tentam compreender os fenômenos
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As situações que implicam os estudos de conotação qualitativa
Para Richardson temos três
Situação na qual se evidencia a necessidade de substituir uma simples informação estatística por dados qualitativos
Situação na qual se pretende compreender aspectos psicológicos cujos os dados não podem ser coletados por métodos quantitativos, devido a complexidade que encerra
Situação de indicadores do funcionamento de estruturas sociais
Tanto na pesquisa qualitativa quanto na pesquisa quantitativa devemos ter:
A confiabilidade; que indica a capacidade que devem ter os instrumentos utilizados de produzir mediações constantes quando aplicado a um mesmo fenômeno
A validade; que indica a capacidade de um instrumento de produzir mediações adequadas e precisas, para chegar a conclusões concretas, assim como aplicar as descobertas a grupos semelhantes em determinadas pesquisas
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As pesquisas qualitativas
■ Década de 60, esgotamento do Paradigma Positivista
■ Anos 70: Paradigma Qualitativo ganha força; 
→ começa a atuar em áreas antes dominadas pelas abordagens quantitativas; 
→ a defesa desse paradigma é feito em oposição ao positivismo lógico: que tinha como carro chefe a indução;
→ preocupações sociológicas: condicionadas pela realidade histórica na qual vive o sociólogo;
Para cada situação apontada anteriormente existem diferentes técnicas a serem aplicadas;
→ observação participante, a história de vida, a entrevista e a história oral (recentemente aceita como técnica);
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Os instrumentos mais comuns numa pesquisa qualitativa
Observação participante
Entrevista individual
História de vida autobiográfica
As projeções de situações de vida
Análise de conteúdo
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Pesquisa qualitativa
Observação participante
A observação participante é obtida por meio do contato direto do pesquisador com o fenômeno observado, para recolher as ações dos atores em se contexto natural, a partir de suas perspectivas e seus pontos de vista
Tem origem na antropologia (Malinowski) e escola sociológica de Chicago (1920);
necessidade de ver o mundo pela alteridade, estudar o comportamento social em seu ambiente natural;
 antropologia: uso o método buscando o sentido das coisas para entender o funcionamento de uma sociedade;
 sociologia: por acreditar que a organização social está assentada em sentidos, definições e ações elaboradas pelos indivíduos nas suas interações diárias;
 ramificações na sociologia americana:1) estudos de comunidades e de pequenos grupos (sociologia naturalista); 2) estudos que problematizavam os sentidos das ações dos indivíduos (debilidade das técnicas tradicionais)
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Entrevista individual
A entrevista individual, também chamada de abordagem clínica, é uma forma de colher informações baseadas no discurso livre do entrevistado;
Pressupõe que o informante é competente para exprimir-se com clareza sobre questões de sua experiência, e comunicar suas representações e suas análises, prestar informações fidedignas, manifestar em seus atos o significado que no contexto em que eles se realizam, revelando tanto a singularidade, quanto a historicidade dos atos, concepções e idéias.
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A história de vida é um instrumento que privilegia a pesquisa com coleta de dados e informações contida na vida pessoal de um ou de vários informantes;
Pode ser a forma literária biográfica tradicional como memórias , crônicas ou retratos de homens ilustres, que por si mesmos ou por encomenda própria ou de terceiros, relatam os fatos vividos por uma pessoa; 
As formas novas valorizam a oralidade, as vidas ocultas, o testemunho vivo de época ou períodos históricos;
Foi introduzida pela Escola de Chicago nos idos dos anos de 1920, a partir dos anos 60 procurou superar o subjetivismo impressionista e formular o estatuo epistemológico, estabelecer as estratégias de análises do vivido e constituir-se em método de coleta de dados do homem concreto
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Análise de conteúdo
Trata-se de um método de pesquisa de tratamento e análise de informações colhidas por meio de técnicas de coleta de dados consubstanciado em documentos.
A técnica se aplica à análise de textos escritos, de ou qualquer comunicação, oral, visual, gestual, reduzida a um texto ou documentos.
Trata-se de um conjunto de técnicas de análise de documentação de comunicação que contém informações sobre o comportamento humano, atestado por uma fonte documental.
Ex: As pesquisa que tentam descrever costumes dos antepassados de qualquer povo, por meio de artefatos de cerâmica, alimentos produzidos e consumidos, formas de ritos religiosos etc.
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Pesquisa ação ou intervenção
Trata-se de uma ação deliberada de visando um mudança no mundo real, comprometida com um campo restrito, englobado em um projeto mais geral e submetendo-se a uma disciplina para alcançar os efeitos do conhecimento.
A pesquisa ação ou intervenção, ao longo dos anos adotam diferentes concepções e práticas que as distanciam e até mesmo as opunham.
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Estudo de caso
Trata-se de uma técnica muito abrangente para designar uma diversidade de pesquisas que coletam e registram dados de um caso particular ou de vários casos, a fim de organizar um relatório minucioso e crítico, de uma experiência, ou avaliá-la analiticamente, objetivando tomar decisões a seu respeito, ou propor, um ação transformadora.
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As etapas de uma pesquisa qualitativa
1º) Determinação da pesquisa
	a) elaborar previamente os objetivos
	b) eleger o campo e os meios de pesquisa
	C) pesquisa exploratória e uma síntese das informações
2º) Definição da pesquisa
	a) elaboração das hipóteses
	b) definição do campo e do pessoal necessário
	c) coleta de dados, análise e síntese
	d) formulação sintética dos principais problemas, discussão e análise dos 	problemas enfrentados pelos envolvidos 
3º) Estratégia de ação
	a) traçar estratégias com os envolvidos
	b) elaborar dispositivos e técnicas de discussão das estratégias escolhidas
	c) avaliação dos resultados
	d) relatório final de análise crítica
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 O conhecimento científico baseia-se em… 
Dados
Partindo da análise de dados formulam-se…
Leis
Leis interrelacionadas podem constituir…
Teorias
Linhas teóricas afins agrupam-se em …
Paradigmas
Inspirados e alimentados por uma …
Epistemologia