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Aula 3 O problema científico realização da pesquisa bibliográfica e sua realização

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1 
 
Aula 3: O problema científico: realização da pesquisa bibliográfica e sua 
realização 
 
Conceitos Importantes 
 Em metodologia, entende-se por fonte a informação essencial para a construção do conhecimento a partir da 
escolha do objeto de pesquisa. Nesse aspecto, é muito comum diferenciar fontes primárias de secundárias. 
Sendo a fonte primária o objetivo em análise. Nos dizeres de Welber Oliveira barral (2010, p.91), “numa pesquisa 
de laboratório, as fontes primárias serão os resultados obtidos a partir da experiência química. Numa pesquisa 
antropológica, serão os relatórios relativos ao comportamento do grupo social observado”. 
Quando investigamos fontes secundárias, analisamos os comentários sobre as fontes primárias. Trata-se da 
literatura disponível sobre o tema, estudos publicados, palestras e conferências. 
Nesta classificação das fontes a fonte primária é prioritária. Não se deve construir embasamento teórico de uma 
 pesquisa apenas sobre fontes secundárias (BARRAL, 2010).
Não podemos usar a fonte secundária para confirmar a existência de um dado primário. Por exemplo: “Segundo 
Norberto Robbio, o conceito de vontade geral é definido por Rosseau como...”. Observe que Rosseau é a fonte 
primária, assim o estudante deve examiná-lo e interpretá-lo diretamente. Como adverte Welber Oliveira Barral 
(2010, p. 92), “ao socorre-se de argumento de autoridade, na realidade enfraquece seu papel de intérprete. E 
isso não é admissível numa pesquisa científica.”. 
Deve-se esgotar a fonte primária, lendo o conteúdo com cuidado para embasar suas ideias de maneira eficiente. 
Por exemplo: Imagine uma pesquisa realizada por um estudante de Direito sobre os direitos da companheira. Ele 
deseja investigar como o tribunal de Justiça do seu estado está interpretando a lei. Neste caso é importante 
examinar minuciosamente a íntegra dos acórdãos deste Tribunal e não somente a ementa das decisões. 
Numa pesquisa deve-se evitar o uso de manuais, porque são publicações didáticas que apresentam uma 
abordagem inicial e superficial sobre os temas discutidos. Tais publicações servem ao propósito de despertar o 
interesse do estudante. Assim, cuidado, pois manuais não são fontes primárias, bem como não são considerados 
como fontes secundárias. 
Todo estudante pergunta quantas devem ser consultadas. O fato é que sobre o tema da sua pesquisa, você 
deverá ler tudo o que já se publicou. Como recomenda Welber (2010, p. 93), “todas as publicações referentes ao 
problema escolhido devem ser analisadas”. 
Não confie na sua memória! Faça anotações e previna-se contra o plágio. Todos os dados utilizados na sua 
pesquisa devem provir de fontes confiáveis, e mais, identificáveis. Anote os elementos essenciais da obra que 
está sendo utilizada. Para tanto, consulte a ficha catalográfica que fica no verso da folha de rosto da publicação. 
Pesquisa Bibliográfica 
É uma etapa fundamenta em todo trabalho científico que influenciará todas as etapas de uma pesquisa, na 
medida em que der o embasamento teórico em que se baseará o trabalho. Consistem no levantamento, seleção, 
fichamento e arquivamento de informações relacionadas á pesquisa. O termo bibliografia significa o conjunto 
dos livros escritos sobre determinado assunto. 
A pesquisa bibliográfica é, portanto, o exame de uma bibliografia para levantamento e análise do que já se 
produziu sobre determinado assunto. Nesse sentido encontramos dois tipos de fontes. 
Fontes primárias: trabalhos originais com conhecimento original e publicado pela primeira vez pelos autores. Ex.: 
monografias, teses, livros, artigos, etc. 
Fontes secundárias: trabalhos não originais e que basicamente citam, revisam e interpretam trabalhos originais. 
Ex.: artigos de revisão, livros-texto, tratados, enciclopédias, etc. 
2 
 
Pesquisa Documental 
Pesquisa realizada através de documentos que podem ser: cartas, diários, jornais, balancetes, fotografias, etc. Há 
uma análise da descrição do conteúdo manifesto para se alcançar uma rede de significados. Em ciência, 
documento é toda forma de registro e sistematização de dados, informações, colocando-os em condição de 
análise por parte do pesquisador. 
Para Antônio Carlos Gol (2010) a pesquisa documental assemelha-se muito à pesquisa bibliográfica. A diferença 
está no fato de a bibliográfica utilizar fundamentalmente as contribuições dos diversos autores sobre 
determinado assunto. Neste caso, observa: “ o conceito de documento, por sua vez, é bastante amplo, já que 
este pode ser constituído por qualquer objeto capaz de comprovar algum fato ou acontecimento” (Gil, 2010p.31) 
Dicas de pesquisa no Google 
 1. Utilize “” para frases. 
 2. Use o sinal – para excluir palavras que você não quer que apareçam nos resultados. Ex.: receita lula – 
presidente – governo. 
 3. Utilize OR para alternativas. Ex.: Cão OR cachorro. 
 4. Use o termo define: palavra 
Como fazer uma boa pesquisa bibliográfica 
 1. Identificar e conhecer o acervo existente sobre o assunto. 
 2. Localizar e fichar diferentes tipos de obras e documentos. 
 3. Iniciar a consulta pela leitura geral sobre o assunto, depois pela especializada. 
 4. Copiar os dados e informações obtidos anotando as referências indispensáveis para o trabalho. 
Alguns autores sugerem o fichamento como recurso útil no momento de uma pesquisa bibliográfica. 
 1. Fichamento de uma citação: transcrever trechos significativos da obra. 
 
 2. Fichamento resumo: paráfrases, sínteses das principais ideias do autor. 
 
3 
 
 3. Fichamento crítico (resenha): o autor do fichamento elabora um resumo das ideais do autor lido e 
oferece uma opinião pessoal sobre o tema. 
 
 
(Atividade proposta aula três, p. 11.). 
Tipos de pesquisa 
Dizer que uma pesquisa é bibliográfica, descritiva ou experimental não é uma questão meramente de 
classificação ou uma formalidade. 
Modo de tornar clara a natureza da pesquisa que foi realizada e de revelar como os objetivos e as metodologias 
orientaram o trabalho desenvolvido. 
Cervo & Bervian (p. 65, 2002) afirmam que “cada tipo de pesquisa possui, além do núcleo comum de 
procedimentos, suas peculiaridades próprias”. 
  Em meio à diversidade de tipos de pesquisa, os autores chamam a atenção para a distinção entre a 
“pesquisa pura” e a “pesquisa aplicada”. 
  Tem como meta o saber, por meio de uma busca para satisfazer a “necessidade intelectual pelo 
conhecimento”. 
  “busca a atualização de conhecimentos para tomada de posição” (CERVO & BERVIAN, 2002, p. 64-65). 
  É movida pela necessidade de uma contribuição para fins práticos, com busca de “soluções para 
problemas concretos”. 
  Pretende "transformar em ação concreta os resultados de seu trabalho” (CERVO&BERVIAN, 2002, p.64-65). 
  Essas modalidades de pesquisa não são excludentes ou opostas. 
 
 
4 
 
Tipos de pesquisa segundo os objetivos 
 • Pesquisa exploratória: É o tipo de pesquisa que oferece uma aproximação inicial do objeto de estudo, 
visando dar mais familiaridade diante de um fenômeno ou assunto a ser pesquisado ou, ainda, 
objetivando uma nova percepção dele ou a descoberta de novas ideias. 
 • Pesquisa Descritiva: volta-se para o levantamento das características de um objeto de estudo. Ela pode 
ser definida como a pesquisa que “observa, registra, analisa e correlaciona fatos ou fenômenos 
(variáveis) sem manipulá-los”. É um tipo de pesquisa que procura “descobrir, com a precisão possível, a 
frequência com que um fenômeno ocorre, sua relação e conexão com outros, sua natureza e 
características” (CERVO & BERVIAN, 2002, p. 66). 
 • Pesquisa Experimental: está voltada para a experimentação ou verificação de um fenômeno ou de fatos 
que podem ser reproduzidos de forma controlada, a fim de se “evidenciar as relações entre os fatos e as 
teorias”.• Pesquisa Explicativa: Procura “identificar os fatores que contribuem para ocorrência de 
desenvolvimento de um determinado fenômeno. Buscam-se aqui as fontes, as razões das coisas” 
(GONSALVES, 2001, p. 66). Pode conviver com os tipos de pesquisa já apresentados. 
 
Tipos de pesquisa segundo os procedimentos de coleta e as fontes de informação 
Esta classificação está relacionada com as fontes e o procedimento metodológico utilizado na coleta. Diz 
respeito às questões que envolvem a previsão e o modo de coleta de dados, além da interpretação dos dados. 
  Pesquisa de laboratório: refere-se à fonte obtida em experimentos ou procedimentos desenvolvidos em 
laboratório. 
  Pesquisa bibliográfica: corresponde à natureza da fonte que se caracteriza por materiais elaborados por 
diversos autores, consistindo em livros, teses, enciclopédias, almanaques, dicionários, revistas e artigos 
científicos, seja no suporte impresso ou digital. 
  Pesquisa documental: refere-se à fonte que consiste em materiais “que não receberam tratamento 
analítico” ou ainda podem “ser reelaborados de acordo com o objetivo do trabalho”(DIEHL & TATIN, 
2004, p. 59). 
Os procedimentos de coleta 
  Pesquisa bibliográfica: caracteriza-se pela metodologia que elege a fonte bibliográfica como recurso 
para explicar um problema, conhecer e analisar as contribuições sobre determinando assunto ou 
dominar o estado da arte sobre um tema. Estudos, análises e procedimentos metodológicos estão 
predominantemente circunscritos à fonte bibliográfica. 
  Pesquisa documental: quando os estudos, as investigações, as análises e os procedimentos 
metodológicos estão predominantemente circunscritos à fonte documental, ou seja, a documentos. 
  Pesquisa de levantamento: tendo alguma correspondência com a pesquisa de campo, tipo de pesquisa 
relacionado com a natureza da fonte. A pesquisa de levantamento pode ser caracterizada pelo 
“questionamento direto das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer”. 
  Pesquisa estudo de caso: o tipo de pesquisa que se volta para “um caso particular, uma unidade 
significativa, considerada suficiente para análise de um fenômeno” (GONSALVES, 2001, p. 66). 
  Pesquisa participativa: Pode ser entendida como a pesquisa que propõe “a efetiva participação da 
população pesquisada no processo de geração de conhecimento, que é considerado um processo 
formativo” (GONSALVES, 2001, p. 67). 
  Pesquisa experimento: corresponde à pesquisa de laboratório, tipo de pesquisa relacionado com a 
natureza da fonte. Isso quer dizer que pesquisas de natureza experimental costumam acontecer no 
contexto de laboratório. 
 
5 
 
Tipos de pesquisa segundo a natureza dos dados ou abordagem do problema 
A partir da natureza dos dados obtidos nos procedimentos de coleta e da forma pela qual se faz a abordagem do 
problema que é o objeto de estudo, tem-se a pesquisa qualitativa ou a pesquisa quantitativa. 
Pesquisa Qualitativa 
É uma abordagem que está voltada para a compreensão e a interpretação do fenômeno os dos dados obtidos, 
considerando o significado que os outros atribuem às suas práticas (GONSALVES, 2001, p. 68). 
  A coleta dos dados é realizada, preferencialmente, “nos contextos em que os fenômenos são 
construídos”; 
  Os dados são analisados, de preferência, durante o próprio levantamento deles; 
  Os estudos são em forma descritiva, com ênfase na compreensão e na interpretação, a partir dos 
“significados dos próprios sujeitos e de outras referências afins da literatura”; 
  A teoria é elaborada por meio de dados empíricos, a fim de ser aperfeiçoada com a leitura de outros 
autores, no entanto, “os estudos qualitativos podem partir de categorias preexistentes”; 
  É fundamental a interação entre pesquisador e pesquisado, o que requer o aperfeiçoamento de 
habilidades comunicacionais por parte do pesquisador. 
  Os modelos qualitativo e quantitativo podem ser complementares, pois é possível uma integração entre 
dados qualitativos e quantitativos. 
Pesquisa Quantitativa 
A pesquisa quantitativa remete ao uso da quantificação na coleta e no tratamento de dados ou informações, 
valendo-se de técnicas estatísticas (percentual, média, desvio-padrão, coeficiente de correlação, análise de 
regressão etc.). 
A pesquisa quantitativa corresponde, então, à explanação das causas valendo-se de “medidas objetivas, 
testando hipóteses, utilizando-se basicamente da estatística”. 
 
Atividade 3 
Como você distingue a pesquisa quantitativa da pesquisa qualitativa? Por que seria possível a 
complementaridade entre essas duas modalidades de pesquisa?

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