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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO	
Exercício: CEL0284_EX_A4_201402055145 	Matrícula: 201402055145
Aluno(a): URSULA SILVA SANTOS	Data: 16/09/2015 23:46:14 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201402670984)Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado:
 Certo	Pais ouvintes e filhos surdos
2a Questão (Ref.: 201402295195)Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso:
 Certo	Pais ouvintes de filhos surdos
 3a Questão (Ref.: 201402670980)O intérprete não empresta apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS:
 Certo	Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado.
 4a Questão (Ref.: 201402670977)O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
 Certo	A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
5a Questão (Ref.: 201402670987)Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:
 Certo	A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
6a Questão (Ref.: 201402670975)Na escola de Ensino regular, a presença do intérprete é essencial, segundo orienta o MEC/ SEESP ( Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Especial). Dentre as funções do intérprete, assinale aquela que não corresponda ao trabalho deste profissional:
 Certo	Atuar como repetidor dos professores durante as aulas.