Atividade Estruturada

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ATIVIDADES ESTRUTURADAS 
 
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NOME DA DISCIPLINA: ANALISE ORGANIZACIONAL 
 
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: 
Análise comparativa contextual organizacional 
 
OBJETIVO: 
 
Proporcionar ao aluno a oportunidade de aplicação prática dos conceitos trabalhados ao longo 
desta disciplina, desenvolvendo no mesmo a capacidade de uma análise reflexiva das 
peculiaridades existentes entre as empresas de diferentes portes, a partir da análise de seus 
pontos convergentes e divergentes. 
 
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: 
As atividades propiciarão ao aluno aplicar: 
• Poder de observação; 
• Capacidade associativa; 
• Análise contextual; 
• Observação crítica; 
• Poder de síntese e diferenciação. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
 
Apresentação: 
As atividades aqui propostas têm como objetivos o estímulo à auto-aprendizagem e a 
aproximação do aluno com a realidade profissional da profissão de Administrador, mediada pela 
reflexão crítica sobre a inter-relação teoria e prática, dentro de uma visão interdisciplinar das 
diversas áreas que compõem o campo da Administração. 
Nessa direção, as atividades foram organizadas com o objetivo de proporcionar ao discente a 
investigação e o contato com profissionais já atuantes na profissão de administrador, visando a 
ampliação da percepção e do entendimento pessoal do aluno acerca da formação, atuação e 
oportunidades de trabalho do Administrador. 
A atividade será desenvolvida em duas etapas distintas, com um produto final. 
I- Etapa – Escolha das empresas a serem estudadas. 
II- Etapa – Elaboração do roteiro das entrevistas. 
III- Etapa – Pesquisa de Campo: visitas às empresas para realização das entrevistas e 
levantamento de dados. 
IV- Etapa – Realizar uma análise comparativa entre os tópicos. 
Produto Final - Relatório analítico composto dos itens solicitados no escopo do trabalho. 
 
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ETAPAS 
I- ETAPA – Escolha das empresas sobre as quais o trabalho será realizado – 4 horas. 
 
O aluno deverá escolher duas empresas sobre as quais o trabalho será realizado. Uma das empresas deverá 
ser de médio ou grande porte e a outra de pequeno porte. As empresas escolhidas precisam ser visitadas, 
sendo assim o aluno leve em consideração na escolha a facilidade de acesso às informações relativas a 
elaboração do trabalho. 
 
II- ETAPA – Elaboração do roteiro das entrevistas – 8 horas 
O aluno deverá elaborar o ROTEIRO DA ENTREVISTA, a ser utilizado na III - Etapa da atividade, 
buscando as seguintes informações: 
• Apresentação das empresas definindo suas missões, políticas e negócios. 
• Identificação em cada uma das delas os tópicos abaixo: 
o Dentro dos tipos tradicionais de organização, os modelos de estrutura empregados; 
o Quais os desenhos departamentais utilizados; 
o Os tipos de liderança aplicados; 
o O desenho de cargos e tarefas. 
 
 
 
 
 
 
 
O Resultado desta etapa 
III- ETAPA – Pesquisa de Campo: visitas às empresas para realização das entrevistas e 
levantamento de dados – 14 horas 
Com o roteiro pronto, o aluno deverá visitar duas empresas e entrevistar seus gestores, para 
levantamento das informações propostas na Etapa II. 
 
 
Segue modelo de carta de apresentação, que deverá ser assinada pelo Coordenador do Curso. 
A entrevista é um método de recolha de informações que consiste em conversas, individuais ou de 
grupos, com pessoas selecionadas cuidadosamente, cujo grau de pertinência, validade e confiança é 
analisado na perspectiva dos objetivos da busca de informações (Ketele, 1999: 18). 
O roteiro de entrevista é um instrumento para a coleta de informações na forma de texto que serve 
de base à realização de uma entrevista propriamente dita. O roteiro é constituído por um conjunto 
(ordenado ou não) de questões abertas (resposta livre), semi-abertas (parte da resposta fixa e outra 
livre) ou fechadas (resposta fixa). Deve incluir uma indicação da entidade e/ou pessoa, data, local e 
título. Um texto inicial apresenta a entrevista e os seus objetivos, devendo ser lido ao entrevistado. O 
roteiro ainda pode conter anotações que auxiliam a condução da entrevista tais como: palavras-chave 
de resposta, questões para aprofundamento do tipo “pode dizer-me mais acerca deste assunto?”, 
etc.). 
 
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(cidade),___ de _____________________ de ______. 
 
Do: Prof. Xxxxx xxxxxx xxx – Coordenador do Curso de Administração da XXXXX 
Assunto: Solicitação para Atividade Estruturada. 
 
Prezado (a) Senhor (a) 
 
Apresentamos o (a) aluno (a):________________________________________, matrícula 
______________, do 2º Semestre do Curso de Administração, da XXXXXXXXXXXXX e solicitamos a 
colaboração de V.Sª no sentido de recebê-lo (a) afim de realizar a entrevista como prática do 
referido componente curricular. 
O (a) aluno (a) mencionado (a) encontra-se devidamente matriculado (a) e com frequência regular 
nesta Instituição. A carga horária da atividade estruturada / prática como componente curricular 
totaliza 44 horas. O (a) aluno (a) acima referido (a) está cursando a disciplina de Administração e 
Mercado de Trabalho. 
Certos da sua valiosa colaboração, aproveitamos para manifestar nossos agradecimentos. 
 
Cordialmente, 
Prof. XXXXXX XXX 
Coordenador do Curso de Administração da XXXXXXX 
 
 
 
 
IV- ETAPA - Realizar uma análise comparativa entre os tópicos anteriores – 8 horas 
 De posse das informações levantadas, realizar uma análise comparativa entre os tópicos acima 
identificados em cada empresa, evidenciando os pontos convergentes e os pontos divergentes entre as 
duas empresas. 
 
 Concluir com uma reflexão crítica associativa dos elementos identificados em relação ao porte das 
empresas estudadas. 
 
 
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RESULTADO: Relatório final - 10 horas 
Nesta etapa, o aluno deverá transformar todas as informações adquiridas, com a estrutura de um 
texto, referenciando as fontes de dados. Sugere-se que a estrutura do Relatório analítico entre a 
Pesquisa de Informações e a Pesquisa de Campo seja composta de: 
 
INTRODUÇÃO 
� Anunciar o tema do trabalho, apontando os objetivos em linhas gerais; 
� Evidenciar a relevância do assunto a ser tratado; 
� Apresentar de forma sintética a atividade realizada, ou seja, as idéias mestras do assunto 
desenvolvido. 
APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DAS INFORMAÇÕES COLETADAS 
� Apresentar os resultados do questionário, podem ser em forma de tabelas, gráficos, 
quadros, texto ou outra forma que os alunos julgarem pertinente; 
� Explicitação com precisão e clareza dos resultados encontrados 
CONCLUSÃO 
� Uma exposição sobre o que foi investigado, analisado, interpretado, apresentando uma 
síntese das ideias essenciais e dos principais resultados obtidos. 
REFERÊNCIAS 
� Listar as referências completas das fontes que foram citadas. (Livros, artigos, sites, 
revistas técnicas e outros; 
� Orientações sobre como elaborar referências completas podem ser obtidas na biblioteca.