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APOL CLAÚDIA A MINHA APOL EUTIREI 80, ERREI A 6 E A 8 COLOQUEI EM VERMELHO E RESPOSTA CERTA, AS DEMAIS ESTAO CORRETAS. 1.Definidos os objetivos da disciplina, a etapa seguinte será a seleção dos melhores conteúdos, para atingir os objetivos, porque os conteúdos são meios e não fins. O plano de disciplina deve expressar, em termos gerais, os conteúdos básicos a serem trabalhados na sala de aula. Porem estes conteúdos devem ser significativos e realistas, isto é, conteúdos que tenham conteúdo e não simplesmente conteúdos pelo conteúdo. PAGINA58 A seleção de conteúdos deve seguir uma organização �déia�icos a fim de que estes sejam significativos no processo de ensino-aprendizagem. Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro, analise as afirmativas a seguir: A sequência lógica é um dos critérios a serem observados pelo professor, sendo esta coerente com os objetivos da disciplina. III. Na seleção dos conteúdos para serem trabalhados é de pouca importância pensar na articulação entre as diferentes disciplinas curriculares, já que cada disciplina independe da outra. IV. Deve-se buscar uma continuidade entre os conteúdos, articulando-os. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I, II e III, apenas. B Afirmativa I, II e IV, apenas. C Afirmativas II e IV, apenas. D Afirmativas III e IV, apenas. E Afirmativa I e IV, apenas. 2.Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o �déia�ico Stokoe e suas obras como um marco de transição nos estudos das línguas de sinais. Quais foram as constatações principais desse teórico? Analise as proposições abaixo, assinalando V quando a sentença for para verdadeira e F quando a sentença for falsa. PAGINA43 ( V ) Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios �déia�icos�� de uma língua genuína. ( f ) Observou que os sinais não tinham uma estrutura completa. ( F ) Observou que os sinais eram imagens simples e desestruturados. ( v ) Observou que os sinais tinham uma estrutura completa. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: A F – V – F – V B V – F – F – V C V – V – F – F D F – F – V – V E V – F – V – F 3.No Brasil, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), firmou-se o bimodalismo – método que combina sinais e fala, mas muitos teóricos o consideram inadequado. Quais argumentos são usados por esses teóricos para criticar esse método? Analise as proposições a seguir: PAGINA54 I. Desconsidera a riqueza estrutural da língua de sinais. II. Reestrutura o português. III. Artificializa a comunicação. IV. Considera as implicações sociais da surdez. Estão corretos os itens: A II e III B I e II C I e III D II e IV E III e IV 4.Em relação ao �déia�icos�, por que essa proposta tem sido considerada a mais adequada para o ensino de crianças surdas? Analise as proposições a seguir: PAGINA 55 I. Considera a língua de sinais como complementar à língua oficial escrita. II. Reconhece que a educação está inserida no meio social e político de uma comunidade. III. Reconhece que o surdo não tem uma língua própria. IV. O fazer pedagógico se constrói num ambiente bicultural. Estão corretos os itens: A I e II B II e III C III e IV D I e III E II e IV 5.A aplicação do método de estudo de casos pode ser diversificada e depende da forma como o professor espera que os alunos trabalhem na solução do problema proposto. BROIETTI, Fabiele. Estudo de Casos: Um Recurso Didático para o Ensino de Química no Nível Médio. Disponível em:< �déia://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/viewFile/882/913>. Acesso em: 11/02/2015. Com base nas aulas e nos conteúdos abordados no livro-base, Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas Verdadeiras e F para as afirmativas Falsas: (F ) A prática de discussão para o estudo de caso é uma prática recorrente na abordagem didática de transmissão-assimilação,de conhecimentos. II. (V ) A proposta de atividades em pequenos grupos, na qual se trabalha com o contexto social em que alunos e o educador estejam imersos é com certeza uma estratégia ser utilizada por adeptos da abordagem sistematização coletiva do conhecimento. III. ( V ) A técnica da aula expositiva da analise de caso se encaixa com a �déia da abordagem do aprender a fazer quando se transmite aos alunos um caso para que respondam à sua solução de uma maneira previamente já transmitida pelo professor. IV. (V ) A prática da discussão de um estudo de caso encontra espaço na abordagem do “aprender a aprender” proposto por Dewey, pois na sua proposta o aluno também é impelido, a partir de uma situação problema, à coletar dados e debater com seus colegas. Agora, marque a seqüência correta: A V, F, V, V B F, V, V, F C F, V, V, V D V, F, V, F E V, V, V, F 6.Mauro Laeng diz que “a pesquisa didática deve adaptar os métodos e as técnicas de maneira a obter o máximo de resultado com o mínimo de esforço [...] o estudo predominante do ensino caracterizou, sobretudo a didática do passado, dominada, até certo ponto, pela figura central do professor; na didática contemporânea cedeu lugar a uma nova projeção do aspecto correlativo da aprendizagem”. LAENG, Mauro. Dicionário de Pedagogia. Lisboa: Dom Quixote, 1973. P. 128. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, analise as afirmativas sobre a didática e sua história, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas Falsas: PAG;33/34 (V ) A didática surge com a problematização de uma nova demanda: após a Revolução Francesa busca-se alfabetizar os filhos das classes populares, e para isso passa-se a ter uma prática educativa em que um professor, em uma sala de aula, ensina a vários alunos ao mesmo tempo. II. (F ) No princípio a didática se preocupava muito com a técnica de ensino e de controle dos alunos, mas atualmente ela se preocupa apenas com a elaboração de objetivos e a escolha de métodos para alcançar estes objetivos. III. ( V ) Comênio é considerado o pai da didática, pois escreveu, no século XVII, um livro intitulado Didática Magna, que trata da arte da didática, considerada por ele a “arte de ensinar tudo a todos”. IV. (F ) A partir da década de 30 passa-se a dar um novo enfoque à didática, pensando em como melhorar a disciplina e como aumentar o rendimento do trabalho do professor em sala. Agora, marque a seqüência correta: A V, F, V, V B V, F, V, F CORRETA C F, F, V, V D V, F, F, F E V, V, V, F 7.Baggio e Nova (ULBRA, 2009) comentam sobre o processamento de informações linguísticas pelo cérebro. Sobre esse assunto, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (falso) para as falsas.PAG;20 ( V ) As línguas de sinais são processadas no centro da linguagem no cérebro. ( F ) As línguas são processadas no lado direito do cérebro. ( F ) A linguagem humana depende da modalidade das línguas. ( v ) Todo sinal é um gesto, mas nem todo gesto é um sinal. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – V – F – F B F – F – V – V C V – F – F – V D F – V – V – F E V – F – V – F 8.A avaliação é um dos elementos do planejamento docente e sua concepção de avaliação varia de acordo com a concepção de educação que orienta a prática do professor. Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro, relacione cada abordagem didática a sua compreensão de avaliação: PAG:65 Transmissão-assimilação Aprender a aprender Aprender a fazer Sistematização coletiva do conhecimento ( 2 ) Serve-se da auto-avaliação do aluno e da observação do aluno por parte do professor. ( 4 ) A avaliação se dá envolvendo professores e alunos em torno da reflexão a fim de verificar se houve avanço na capacidade de reflexão crítica. ( 3 ) Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de determinadas habilidades e competências ambicionadas pelo processo de ensino. ( 1 ) As técnicas de avaliação restringem-se à verificação da memorização dos conhecimentos transmitidos ao aluno. ( 3 ) A avaliação nesta abordagem é produzida por uma equipe de programadores. Agora selecione a seqüência correta: A 2, 4, 3, 1, 1 B 1, 3, 2, 2, 3 C 3, 1, 1, 2, 4 D 2, 2, 3, 1, 4 E 2, 4, 3, 1, 3 CORETA 9. O uso da palavra inclusão remete a dois pontos fundamentais. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), que pontos são esses? PAGINA 84 Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas. ( F ) Se existe a necessidade de excluir, é porque alguém se encontra dentro e não se encaixa nos parâmetros considerados “normais”. ( V ) Se existe a necessidade de incluir, é porque alguém se encontra fora. ( v ) Se alguém se encontra fora, é porque existe um espaço que deve ser ocupado e que é regulado por critérios. ( F ) Se alguém se encontra fora, é porque não existe mais espaço suficiente. Agora, selecione a alternativa que apresenta a seqüência correta: A F – V – F – V B V – F – F – V C V – V – F – F D F – V – V – F E F – F – V – V 10.“Toda prática humana tem seus pressupostos teóricos, e é somente através da explicação e de analise destes pressupostos que ela se torna inteligível e nos permite tomar consciência daquilo que fazemos”.PAG;35/37/40 SANTOS, Carlos Alberto. Pressupostos teóricos da didática. In CANDAU, Vera Maria. A Didática Em Questão. Petrópolis: Vozes, 2011. P. 37 Partindo da colocação de Santos compreendemos a importância da compreensão histórica do processo educacional, de sabermos quais teorias e teóricos estiveram em voga e em qual período econômico-político. Assim, relacione cada teórico abaixo às características de sua proposta: Herbart * Comênio Dewey * o nome de um teórico está grafado errado nas páginas 37 e 38, ao invés de Herbart está Herbat. ( 1 ) Propõe uma sistematização do método de ensino composto pelos seguintes passos: preparação do aluno, apresentação, assimilação, generalização, aplicação. ( 3 ) Sua proposta é o método de solução de problemas, seguindo o seguinte caminho: seleção de uma atividade inicial, problema, coleta de dados, hipótese e experimentação. ( 2 ) É o pai da didática moderna. Propôs um método para ensinar tudo a todos. (3 ) Seu método se desenvolve em 5 momentos, que são viabilizadas por técnicas como: dinâmicas de grupo, pesquisa bibliográfica, entrevista, observações. ( 2 ) Considera o professor como “inspetor supremo”, amparado por uma organização do trabalho pedagógico que pressupõe uma hierarquia de funções. Agora selecione a seqüência correta: A 1, 1, 2, 2, 3 B 1, 3, 2, 3, 2 C 2, 3, 2, 1, 3 D 3, 3, 2, 2, 1 E 1, 2, 3, 3, 2 _1505741593.unknown _1505741601.unknown _1505741605.unknown _1505741607.unknown _1505741608.unknown _1505741606.unknown _1505741603.unknown _1505741604.unknown _1505741602.unknown _1505741597.unknown _1505741599.unknown _1505741600.unknown _1505741598.unknown _1505741595.unknown _1505741596.unknown _1505741594.unknown _1505741577.unknown _1505741585.unknown _1505741589.unknown _1505741591.unknown _1505741592.unknown _1505741590.unknown _1505741587.unknown _1505741588.unknown _1505741586.unknown _1505741581.unknown _1505741583.unknown _1505741584.unknown _1505741582.unknown _1505741579.unknown _1505741580.unknown _1505741578.unknown _1505741569.unknown _1505741573.unknown _1505741575.unknown _1505741576.unknown _1505741574.unknown _1505741571.unknown _1505741572.unknown _1505741570.unknown _1505741565.unknown _1505741567.unknown _1505741568.unknown _1505741566.unknown _1505741563.unknown _1505741564.unknown _1505741561.unknown _1505741562.unknown _1505741560.unknown _1505741559.unknown
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