prova final PRATICAS FORMATIVAS INTERDISCIPLINARES II

Prévia do material em texto

Questão 1/10
Leia a passagem de texto a seguir:
“O MEC considera a web e os recursos nela disponíveis como sendo o espaço onde todas as mídias podem ser integradas, além de tornar o aluno também responsável pela construção de seu próprio conhecimento. O MEC ainda define como “ambientes virtuais de aprendizagem todos os programas que permitem o armazenamento, a administração e a disponibilização no formato web” (MEC, 2007, p.11) destacando, entre os vários ambientes virtuais, aqueles de tarefas virtuais ou webquest...”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
http://www.fae.edu/publicacoes/fae_v11_2/08_edna_marta.pdf p. 80
De acordo com as aulas, slides e artigo apresentados, assinale a alternativa que apresenta o conceito de Webquest:
	
	A
	Atividade orientada para a pesquisa com algumas ou todas as informações da Internet.
	
	B
	Atividade orientada para a formatação de trabalhos científicos oriundos da internet;
	
	C
	Atividade orientada para a revisão linguística com fontes da internet;
	
	D
	Atividade orientada para a redação cientifica e acadêmica na internet;
	
	E
	Atividade orientada para a pesquisa bibliográfica em periódicos; 
Questão 2/10
Analise as proposições a seguir e assinale aquela que representa, corretamente, o que é Engenharia Genética.
	
	A
	É o processo que impede a manipulação do DNA de um microrganismo através da utilização da técnica da extração do DNA.
	
	B
	É o processo que permite a manipulação do DNA de uma planta através da utilização da técnica da extração do DNA.
	
	C
	É o processo que permite a manipulação do DNA de um microrganismo através da utilização da técnica do DNA recombinante.
	
	D
	É o processo que impede a manipulação do DNA de uma planta através da utilização da técnica do DNA recombinante.
	
	E
	É o processo que impede a manipulação do DNA de um animal através da utilização da técnica da extração do DNA.
Questão 3/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Uma diferença significante entre informação e bens duráveis está na replicabilidade. Informação não é uma quantidade conservada. Se eu lhe dou informação, você a tem e eu também. Passa-se aí da posse para o acesso.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILLARES, F. (org.) Novas mídias digitais (audiovisual, games e música): impactos políticos, econômicos e sociais. Rio de janeiro: E-papers, 2008. p. 18.
Na obra o autor preocupa-se em esclarecer os sentidos em que usa cada termo. Destacamos aqui alguns termos fundamentais para compreensão da obra: a mídia, a transmídia, a interatividade e a participação. 
Considerando os textos acima e os conteúdos abordados na aula e no artigo sobre a obra Cultura da Convergência, qual afirmativa a seguir refere-se à interatividade citada pelo autor?
	
	A
	É utilizada como sinônimo de meios de comunicação. 
	
	B
	Significa continuidade e criação de narrativas em diferentes mídias, integra múltiplos textos para criar uma narrativa ampla que não pode ser contida em uma única mídia. 
	
	C
	Refere-se ao modo que uma nova tecnologia de mídia foi planejada para responder ao feedback do consumidor. 
	
	D
	É abordada como mais ilimitada, menos controlada pelos produtores de mídia e mais controlada pelos consumidores de mídia, moldada pelos protocolos sociais e culturais.  
	
	E
	Está associada à maneira como a informação é recebida, processada e reelaborada pelas pessoas.
Questão 4/10
Analise as proposições a seguir e assinale aquela que representa corretamente os objetivos possíveis de serem vinculados às gincanas:
	
	A
	Adestrar os alunos para que desempenhem as atividades obrigatórias do ensino.
	
	B
	Comemorar datas festivas, adquirir bens particulares. 
	
	C
	Usar a gincana como estratégia reguladora do comportamento dos alunos.
	
	D
	Preencher a programação de congressos, ciclos de debates e eventos esportivos.  
	
	E
	Ter objetivos recreativos, beneficentes, visar ao serviço voluntário e aos interesses pedagógicos. 
Questão 5/10
Analise as afirmativas abaixo e assinale aquelas que sugerem “dicas” adequadas para a resolução de questões com sucesso:
I. Leia cuidadosamente a contextualização e o comando da questão, certificando-se que realmente compreendeu seu conteúdo.
II. Responda de acordo com o conhecimento técnico, teórico, da área e não tomando por referência o senso comum.
III. Calcule quanto tempo necessitará para cada questão dividindo o tempo total pelo número de questões. Não ultrapasse o tempo de cada questão, sob risco de não consegui concluir a prova.
IV. Tendo encontrado a alternativa correta à pergunta, assinale-a e não leia as demais alternativas, para não ficar em dúvida.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Apenas I e IV
	
	B
	Apenas II e III
	
	C
	Apenas I e II
	
	D
	Apenas III e IV
	
	E
	Apenas II e IV
Questão 6/10
Leia o extrato de texto a seguir:
“Toda a pessoa tem o direito à liberdade de pensamento, consciência e religião; este direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela observância, isolada ou coletiva, em público ou em particular’.
Após esta avaliação, caso queira consultar o assunto completo, está disponível em: declaração universal dos direitos humanos, artigo XVIII.
De acordo com o texto da diversidade religiosa no contexto escolar, e a citação acima, pode-se afirmar que:
	
	A
	As diferenças devem ser respeitadas, mas na escola não devemos tratar dessas diferenças.
	
	B
	 Lidar com as diversas religiões não tem a ver com lidar com as diferenças.
	
	C
	Aceitar a diversidade religiosa nada tem a ver com aceitação do outro.
	
	D
	Esse é um tema que merece mais atenção nas escolas por parte dos educadores e professores de ensino religioso para promover uma reflexão sobre a intolerância religiosa. 
	
	E
	Tradição e cultura são motivos para restringir convicções e manifestações legítimas.
Questão 7/10
Sobre violência, religião e a cultura humana temos contribuições significativas sob a perspectiva antropológica, filosófica e literária em René Girard.  O autor tem uma característica importante: o empenho em abordar questões, utilizando-se de hipóteses amplas, teorias de alcance generalizado (Sbardella. E.L. Violência em nome de deus: pressupostos básicos de René Girard para compreensão sobre a gênese da cultura, p. 5).
Conforme a leitura do texto base marque a alternativa que apresenta onde acontece a instituição da cultura:
	
	A
	Na superação do desejo mimético (imitativo)
	
	B
	Na descoberta da autonomia do desejo
	
	C
	Nos fenômenos sociais, que não tem relação com a violência e o sagrado
	
	D
	No retorno da violência sofrida pela vítima sobre seus carrascos (algozes)
	
	E
	Na transposição da indiferenciação para a diferenciação social
Questão 8/10
“[...]é preciso que haja, por parte do professor, além de seus objetos com a sistematização dos jogos e brincadeiras, um ambiente favorável criado em sala de aula que venha ser caracterizado pela proposição, pela investigação e pela exploração de diferentes situações-problema por parte dos alunos. “
DINIZ, M.I, CÂNDIDO, P. SMOLE, K.S. Cadernos do Mathema. Jogos de Matemática. De 1ª a 5ª ano. – Porto Alegre: Artmed,2007. Disponível em: http://www.uesb.br/mat/download/Trabamonografia/2013/Izabel.pdf  Acessado em: 28/07/2016.
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que contempla uma das importantes habilidades desenvolvidas ao utilizar materiais concretos para o ensino da matemática:
	
	A
	Apenas a transmissão de conhecimento.
	
	B
	Atribuir conhecimento ao educando.
	
	C
	Evolução do pensamento.
	
	D
	Retração do pensamento.
	
	E
	Retração de ideias e estratégias.Questão 9/10
A idéia de desenvolvimento comunitário como programa governamental surgiu no período pós-guerra, com a divisão do mundo nos blocos capitalista e socialista, e com o início da guerra fria, como estratégia dos países capitalistas para garantir sua ordem social. 
Fundamentando-se na idéia de que a pobreza tornava os povos receptivos à propaganda comunista e de que a ajuda aos povos subdesenvolvidos reverteria em benefícios econômicos aos EUA , a ação prática proposta para o desenvolvimento comunitário consistia na implementação de programas de assistência técnica e social nos países pobres, principalmente na América Latina.
Silva ,Maria Teresa Ramos da; Arns Paulo Cesar, Desenvolvimento Comunitário, Esta publicação é de responsabilidade do Projeto BNDES-Desenvolvimento Local– Cooperação Técnica do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD),Pernambuco, www.projetobndespnud.org.br, 2007,p,6.
Qual era a estratégia dos países capitalistas para garantir a ordem social?
	
	A
	O desenvolvimento comunitário consistia na implementação de programas de combate a fome nos países pobres, principalmente na América Latina.
	
	B
	Desenvolvimento comunitário consistia na implementação de programas de assistência técnica e social nos países pobres, principalmente na América Latina.
	
	C
	O desenvolvimento comunitário consistia na preparação de programas de militares nos países pobres,  principalmente na América Latina.
	
	D
	O desenvolvimento comunitário consistia no trabalho forçado de programas de sociais nos países pobres, principalmente na América Latina.
	
	E
	O desenvolvimento comunitário consistia no preparo de jovens dos países pobres, principalmente na América Latina.
Questão 10/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
Nesse sentido, convém compreender a concepção de homem ocidental produzida pelo Cristianismo, a partir do renascimento cultural. Segundo a historiadora de mentalidades Agnes Heller, no texto intitulado: “Homem do Renascimento”3, na introdução: Terá Havido um Ideal Renascentista do Homem?, nos dá a ideia de que o renascimento cultural produziu um ideal de homem para a modernidade. Este ideal encontra-se fundado na concepção de um homem dinâmico, isto é, a idéia de um homem capaz de conduzir-se no mundo com referenciais que combinam dinamismo e eticidade cristã.
Silva, Ailton José da, A idéia de poder em Foucault: O Estado e a arte de governar, Revista Eletrônica Print by (http://www.ufsj.edu.br/revistalable)?et????a, São João del-Rei/MG, n.12, p.19- 37 / 2010, p.5
Qual é o enunciado do texto da escritora Agnes Heller no texto: “Homem do Renascimento”?
	
	A
	Terá Havido um Ideal Renascentista do Homem?
	
	B
	Haverá um ideal para que o homem possa viver?
	
	C
	No futuro o ser humano não precisará de ideal.
	
	D
	No passado o ideal era sobre humano
	
	E
	Para cada ato do passado percebe-se uma ação imediata no futuro.