AV2 EDUCA+ç+âO AMBIENTAL

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Avaliação: CEL0066_AV2_201301532959 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 
	Professor:
	KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI
	Turma: 9016/P
	Nota da Prova: 7,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 26/11/2013 18:00:47
	
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 1a Questão (Ref.: 201301643576)
Pontos: 0,5  / 0,5
Os parâmetros e os indicadores de avaliação de projetos em educação ambiental estão relacionados exceto a:
 
naturais
válidos
fidedignos
específicos
objetivos
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 2a Questão (Ref.: 201301658955)
Pontos: 0,5  / 0,5
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" .
Esta frase diz respeito:
 
a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal).
a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
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 3a Questão (Ref.: 201301789576)
Pontos: 0,0  / 0,5
Qual teoria abaixo diz respeito a: Esta teoria se baseia em algumas idéias humanistas e cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon, no socialismo de Marx, e principalmente nas idéias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
 
Teoria Clássica
 
Teoria Crítica
Teoria Tradicional
Teoria Neoclássica
Teoria da Mutação da Educação
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 4a Questão (Ref.: 201301789557)
Pontos: 1,0  / 1,0
Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina, qual alternativa abaixo está errada?
Monitoramento
Concepção de um plano
Conhecimento da realidade
Execução do plano
 
Desistência da meta
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 5a Questão (Ref.: 201301667785)
Pontos: 0,5  / 0,5
Três tipos de recursos são usados para produzir mercadorias e serviços, quais são
Recursos naturais, de uso coletivo e de uso particular
 
Recursos naturais, humanos e manufaturados
Recursos humanos, financeiros e administrativos
Recursos energéticos, mão de obra e dinheiro
Recursos sociais, culturais e econômicos
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 6a Questão (Ref.: 201301660970)
Pontos: 0,0  / 0,5
¿Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela Unesco em colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do Programa Internacional de Educação Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto refere-se à:
Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo: Gaia, 2003.
 
Conferência de Tbilisi.
Rio-92.
Conferência de Kyoto.
Conferência Asiática sobre Educação Ambiental.
 
Conferência de Estocolmo.
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 7a Questão (Ref.: 201301653467)
Pontos: 0,5  / 0,5
Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou de minimizar os agravos ambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores individuais e sociais que devem expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade por meio da educação da população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto discutido em aula?
Filosofia
História
 
Ecologia
Geografia
Ciências Ambientais
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 8a Questão (Ref.: 201301788056)
Pontos: 1,5  / 1,5
Explique o que busca fazer um consumidor consciente.
Resposta: O consumidor consciente busca o equilibrio entre a sua satisfação pessoal e a sustentabilidade do planeta. Busca eliminar o conceito e a prática do consumo consciente, fazendo com que pequenos gestos de consumo realizados por um número muito grande de pessoas promovam grandes transformações.
Gabarito: o consumidor consciente busca o equilíbrio entre a sua satisfação pessoal e a sustentabilidade do planeta, lembrando que a sustentabilidade implica em um modelo ambientalmente correto, socialmente justo e economicamente viável. Ele também reflete a respeito de seus atos de consumo e como eles irão repercutir sobre si mesmo, nas relações sociais, na economia e na natureza. Além disso, busca disseminar o conceito e a prática do consumo consciente, fazendo com que pequenos gestos de consumo realizados por um número muito grande de pessoas promovam grandes transformações
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 9a Questão (Ref.: 201301788113)
Pontos: 1,5  / 1,5
Antigamente, e até a pouco tempo atrás, como era centrada as ações de educação na escola ? O que estava errado nestas ações que fizeram com que não dessem muito certo?
Resposta: Antigamente a educação era voltada apenas para formar o aluno para ser cidadão e estar preparado para o mercado de trabalho. Isso não deu muito certo, por que devido a degradação do meio, o aumento do consumo, poluição, fez com que a educação de hoje passe por mudanças, isso por que no futuro a educação será ambiental, se não for ambiental não será educação.
Gabarito: Centrou sua ação nas individualidades, tentando mudar comportamentos e atitudes sem, muitas vezes, levar em conta as inúmeras influências provenientes da realidade socioeconômica, política e cultural na qual as crianças estavam inseridas.
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 10a Questão (Ref.: 201301643499)
Pontos: 1,0  / 1,0
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
 
projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.