AVALIAÇÃO I E AVALIAÇÃO III DISCURSIVA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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1. Avaliação I - Redação Individual (335531)
Orientação Educacional (PED08)
Prova: 4497990
QUESTÃO:
1. Quando o orientador educacional surgiu nas escolas, apresentava um papel mais conservador e autoritário, voltado especialmente aos interesses da sociedade capitalista daquela época. O tempo passou e, aos poucos, o orientador educacional foi conquistando um espaço cada vez maior e mais significativo dentro destas instituições.  Com base nesta informação, escreva uma redação com o tema: O ORIENTADOR EDUCACIONAL COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO.
RESPOSTA ESPERADA:
O orientador educacional passou, ao longo do tempo, a ser reconhecido pelo seu papel social dentro da escola, como agente de mudança/transformação, visando à formação integral do homem. A principal função do orientador educacional hoje diz respeito à vida escolar e pessoal do aluno em busca de sua felicidade e realização, ficando clara, então, a necessidade deste profissional manter um alinhamento entre a escola, o aluno e as famílias, procurando atendê-los em seus anseios e necessidades. À medida que conhece seus alunos, atende-os em suas dificuldades (dentro ou fora da escola) e lhes auxilia na superação das mesmas, gerando mudanças de comportamento. O OE passa a ser agente de transformação na vida deles, estabelecendo uma parceria de confiança, respeito e empatia.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (335533)
Orientação Educacional (PED08)
Prova: 4498086
QUESTÃO:
1. Todo profissional deseja realizar seu trabalho com excelência, ou seja, dar-se ao máximo para que tudo transcorra da melhor maneira possível. Com o Orientador Educacional não poderia ser diferente. Diante desta informação, cite cinco caraterísticas do Orientador Educacional que desempenha seu trabalho com excelência.
RESPOSTA ESPERADA:
O Orientador que desempenha seu trabalho com excelência acompanha de perto seus alunos, envolve-se com a equipe, participa do planejamento e das discussões da escola, sabe ouvir e compreender alunos, pais e professores em seus anseios e necessidades, conhece a metodologia adotada pela escola e acompanha o trabalho desenvolvido pelos professores com os alunos. O Orientador Educacional também preocupa-se com a permanência e o sucesso escolar dos alunos, desenvolve um trabalho de parceria com as famílias e com a comunidade, é democrático e trabalha pela construção coletiva, visando uma sociedade mais feliz e autônoma.
QUESTÃO:
2. Os orientadores educacionais adotam diferentes estratégias para que consigam cumprir seus objetivos dentro do SOE (Serviço de Orientação Educacional). Uma das estratégias preferidas por eles, relaciona-se ao estabelecimento de parcerias saudáveis com as famílias de seus alunos. Disserte sobre vantagens desta parceria entre a escola e as famílias na formação dos educandos.
RESPOSTA ESPERADA:
Quando o orientador educacional e as famílias caminham juntos em prol do desenvolvimento integral dos alunos, há muito mais chances desse aluno obter sucesso em sua caminhada escolar. Através dessa parceria, problemas que poderiam afetar o rendimento da criança podem ser detectados antecipadamente e mais facilmente resolvidos. Além disso, fortalecem-se os vínculos afetivos entre a escola e a família, aproximando-as. A comunicação também se torna mais frequente, o que eleva consideravelmente a qualidade do trabalho do orientador educacional. E, por fim, as expectativas, as necessidades e os anseios das duas instituições passam a ser conhecidas e acompanhadas por ambas, quer sejam nos encontros pedagógicos, nas conversas formais/informais ou em eventos de integração, contribuindo positivamente no processo educativo da criança.
QUESTÃO:
3. Sabemos o quanto é importante que o orientador educacional caminhe ao lado de seus alunos, acompanhando seu processo de ensino-aprendizagem. Partindo desta informação, no que implica esse "caminhar ao lado" do aluno?
RESPOSTA ESPERADA:
Implica conhecê-lo verdadeiramente; saber o que pensa, o que sente, o que espera da escola; saber quais são seus anseios, sonhos, dificuldades; identificar possíveis conflitos com os colegas ou familiares e ajudá-lo na superação dos mesmos; conhecer seus interesses individuais e suas expectativas em relação ao futuro; auxiliá-lo em seus problemas físicos ou emocionais; dar-lhe assistência com relação às dificuldades de aprendizagem; acompanhar os processos de avaliação e as metodologias empregadas pelos professores, a fim de compreender as necessidades dos alunos.