AV METODOLOGIA CIENTÍFICA 2014.1

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Avaliação: CEL0072_AV_201307135145 » METODOLOGIA CIENTÍFICA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201307135145 - JOÃO CARLOS ALVES DE OLIVEIRA 
Professor: MARCIA MEDEIROS DE SOUZA Turma: 9006/AA 
Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 0 Data: 03/06/2014 18:58:23 
 
 1a Questão (Ref.: 201307379855) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marque a opção que melhor defina o valor do conhecimento para a vida humana: 
 
 
 
é produto do intelecto do ser humano, o qual recai sobre a fé. 
 
é o que só pode ser obtido através do método científico 
 
É o resultado das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana. 
 
é fundamentado nas bases das doutrinas reveladas. 
 
é a manutenção de determinado conceito sobre determinado fenômeno. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201307383497) Pontos: 0,5 / 0,5 
A pesquisa aplicada, é aquela que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática, 
dirigida à solução de problemas específicos. Portanto, a pesquisa sobre o "Boom" do 
início do Universo é um exemplo típico de pesquisa aplicada uma vez que é motivada pelo 
interesse intelectual do pesquisador. 
Podemos afirmar que: 
 
 
 A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira. 
 A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª completa a primeira. 
 Ambas são verdadeiras. 
 A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa 
 Ambas as afirmativas são falsas. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201307159196) Pontos: 0,5 / 0,5 
Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como: 
 
 
 
quantitativa e qualitativa 
 
qualitativa e aplicada 
 
qualitativa e básica 
 
quantitativa e aplicada 
 
quantitativa e básica 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201307383087) Pontos: 1,5 / 1,5 
L.M precisou fazer uma pesquisa acadêmica para seu curso de direito.O primeiro passo,no procedimento de 
planejamento foi a escolha do tema e um levantamento bibliográfico.Após essas providências,ele descobriu que 
estava incompleto.Faltava alguns elementos que sistematizassem suas ações na pesquisa acadêmica. Tomando 
por referência os procedimentos racionais e sistemáticos,na feitura de um planejamento que indique o melhor 
caminho na elaboração de um Projeto de Pesquisa,responda: 1)Quais são os elementos que ainda fatavam ao 
seu planejamento no projeto de pesquisa? 2)Que atitudes o pesquisador precisa ter,para executar um 
planejamento de pesquisa eficiente? 
 
 
 
Resposta: 1) Separar os fatos mais relevantes; construção do pensamento crítico; elaborar suas teses e 
colocalas em evidência... 2) Ter uma conduta proativa; um pensamento crítico; entre outros. 
 
 
Gabarito: 1)Os procedimentos de pesquisa científica,tem por base: tipos de conhecimento ,tipos de leitura, 
procedimentos metodológicos racionais(indução,dedução,hipotético-dedutivo),projeto de pesquisa.Sugeridos nas 
normas:15.287/2005;10520/2002;6023;2002. 2)O êxito de uma pesquisa,depende das razões e motivações do 
pesquisador.aferidas nas seguintes atitudes: curiosidade , criatividade , inteligência intelectual, atitude 
autocorretiva, sensibilidade social,imaginação disciplinada,perseverança. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201307300406) Pontos: 1,5 / 1,5 
Um ponto altamente valorizado atualmente é o conhecimento, o capital intelectual das 
pessoas envolvidas em todo o processo de criação de produtos, serviços, estratégias, 
aplicações, nos estudos necessários para o desenvolvimento de novos mercados ou 
aumentar a fatia de mercado perante a concorrência. 
Relacione o trecho dado com a preocupação de reforçar o papel da universidade como 
estimuladora de uma conduta proativa e crítica. 
 
 
 
Resposta: A Universidade tem como um dos propósitos a formação de cidadões que tenham aptidão para 
pesquisa com intuito de descobrir novos horizontes com capacidade de reciocínio elevadae éticos 
comprometidos com os seus deveres e atividades. 
 
 
Gabarito: 
Resposta (sugestão): O estudante precisa estar consciente do que acontece na sociedade e no mundo, procurando 
participar da construção e articulação do conhecimento. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201307385116) Pontos: 0,5 / 0,5 
Entende-se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação pode ser 
 
 
 
direta ou resumida 
 
direta ou indireta 
 
indireta ou suplementar 
 
direta ou final 
 
importante ou menos importante 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201307159159) Pontos: 0,5 / 0,5 
São características do conhecimento popular 
 
 
 
verificável, infalível, reflexivo. 
 
valorativo, reflexivo, sistemático 
 
verificável, assistemático, infalível 
 
inverificável, reflexivo, exato 
 
valorativo, falível, inexato 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201307391363) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo a norma NBR 10520:2002 da Associação Brasileira de Normas Técnicas, citação numa produção 
textual é a "menção de uma informação extraída de outra fonte", tais como (livros, periódicos, vídeos, sites, 
etc.) com o objetivo de esclarecer, reforçar ou ilustrar o que se diz. 
Quando há a expressão [...] em uma citação, significa que: 
 
 
 
houve inclusão de palavras estrangeiras no texto 
 
que a citação é um resumo de várias páginas 
 
a obra original foi escrita por vários autores 
 
houve um erro de grafia no texto 
 
uma ou mais palavras do texto original foram suprimidas 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201307160498) Pontos: 0,5 / 0,5 
Contextualizar as idéias de um autor quanto ao quadro de ideias de uma época, comparar as ideias do texto 
com outras afins e assumir uma tomada de posição faz parte da: 
 
 
 
Análise de fontes 
 
Análise interpretativa 
 
Análise interativa 
 
Análise temática 
 
Análise textual 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201307209795) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar: 
 
 
 
Trata-se de um instrumento denominado Diretrizes Curriculares Nacionais. 
 
Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de 
formação. 
 
Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos 
superiores das ciências humanas. 
 
Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio. 
 
Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.