Prova corrigida

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A história de Roma pode ser dividida em três períodos políticos: Realeza, República e Império. Em relação ao período da República pode-se afirmar que:
I - Os reis tinham uma vida mais rural:
II - O enriquecimento da plebe;
III - Educação mais moral do que intelectual;
É CORRETO o que se afirma APENAS em:
Alternativas:
A.
   I
 
B.
  II
 
C.
 III
 
D.
  I e II
 
E.
 II e III
Alternativa Correta
E.
 II e III
Questão 2 - Múltipla Escolha - 1.0 ponto(s)
Nota: 1.0 ponto(s)
Enunciado:
Após a Constituição de 1824, a Educação passou a contar com as escolas primárias, ginásios e universidades. Então, optou-se pela adoção de um método através do qual os alunos ajudariam uns aos outros mutuamente, ou seja, os mais adiantados ajudariam aqueles que apresentassem dificuldades na aprendizagem. Esse método, conhecido como método:
 
Alternativas:
A.
Lancasteriano
 
B.
Inicial
 
C.
Compartilhamento
 
D.
Progressista
 
E.
Construtivista
Alternativa Correta
A.
Lancasteriano
 
Questão 3 - Múltipla Escolha - 1.0 ponto(s)
Nota: 1.0 ponto(s)
Enunciado:
Em 1894, o planejamento da escola era direcionado por objetivos políticos, ou seja, o ensino não era o mesmo para todos e a alfabetização era incentivada com um único propósito: o voto. O ensino dividia-se entre:
 
Alternativas:
A.
A educação profissional e a educação científica
 
B.
A educação formal e a profissional
 
C.
A educação formal e a científica
 
D.
A educação profissional, a educação formal e a educação científica
 
E.
A educação formal e a informal
Alternativa Correta
A.
A educação profissional e a educação científica
 
Questão 4 - Múltipla Escolha - 1.0 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
Em relação ao pensador Jean Jacques Rousseau é correto afirmar que:
I - Abandonou sua terra natal aos 16 anos, levou uma vida conturbada, andava por diversos lugares até se fixar em Paris com os enciclopedistas;
II - Em 1762, publicou "Emílio e Contrato social";
III- Segundo Rousseau todo homem nasce bom e a sociedade é que o corrompe.
 
É CORRETO o que se afirma APENAS em:
Alternativas:
A.
 I
 
B.
 II
 
C.
 III
 
D.
 I, II e III
 
E.
 II e III
Alternativa Correta
D.
 I, II e III
Questão 5 - Dissertativa - 2.0 ponto(s)
Nota: 2.0 ponto(s)
Enunciado:
Apresente alguns contextos históricos vinculados à História da Educação que contribuem para entender o processo educacional.
Resposta Esperada:
A Importância da História da Educação
Através dessa visão histórica, foi possível verificar que a trajetória da Educação passa por vários contextos, em sua maioria relacionados com a política do período em que estão inseridos, portanto uma das principais ideias, ao se estudar a história da Educação, é situá-la dentro dos períodos históricos, para que se possa entender o processo educacional, uma vez que este sempre se vincula à política de cada período.
Sendo assim podemos dizer que a Educação é um ato político, porque é intencional. Como exemplo, podemos mencionar como o tema da abolição dos escravos foi tratado em diferentes períodos. Durante muito tempo, a escola tradicional ensinou que a abolição dos escravos foi fruto da ação dos abolicionistas (geralmente brancos) que culminou com a assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, pela qual a princesa Isabel outorga a liberdade aos negros. Não havia nenhuma menção à ação de Zumbi e de seus companheiros nos Quilombos dos Palmares, nem a centenas de outros gestos de rebeldia que desapareceram da memória do país como ¿irrelevantes¿. Hoje esse quadro já foi revisto e Zumbi está presente em muitos livros didáticos. O objetivo é justamente este: que façamos uma reflexão crítica desse ensino histórico, A importância da HISTÓRIA para a Educação é a de denunciar as formas ideológicas que utilizam a Educação como instrumento de poder.
Dessa forma, podemos levantar questionamentos e elaborar análises da realidade educacional, por meio de investigações, tornando, assim, a ação educacional mais clara.
A história nos traz o conhecimento dos fatos antigos e dos novos, dando-nos ferramentas para que a ideia de uma educação inovadora não fique apenas no papel, não seja apenas uma intenção e, sim, uma reforma concreta para a educação atual.
A importância do estudo da história, para o pedagogo, está justamente na identificação dessas fases, para que se possa entender os fatos ocorridos no passado e como eles afetam o nosso presente, e, através desse entendimento, aprender o que é possível fazer no sentido de contribuir para que, no futuro, possamos ter a Educação tão sonhada por todos, que vise a uma transformação social.
O estudo da História da Educação implica na investigação de ordem econômica, política e social do país, pois é dessa forma que vamos compreender a problemática educacional.
ATIVIDADE 1 ¿ pag. 23 - 24
Disciplina: LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS - 788546 - 26596
Questão 6 - Múltipla Escolha - 1.0 ponto(s)
Nota: 0.0 ponto(s)
Enunciado:
O Sistema Nacional de Educação inclui o Conselho Nacional de Educação (CNE), ao qual compete:
Alternativas:
A.
emitir opiniões, pareceres e recomendações sobre todas as questões educativas, por iniciativa própria ou em resposta às solicitações apresentadas pelo Governo.
B.
administrar e gerenciar o Sistema Nacional de Educação, conforme as deliberações do Ministro de Estado da Educação e as solicitações apresentadas pelo Congresso Nacional.
C.
julgar os conflitos de interesses relativos à área educacional, por solicitação das partes envolvidas e conforme as solicitações dos órgãos dirigentes do Poder Judiciário.
D.
deliberar sobre questões pedagógicas e fiscalizar a gestão administrativa na educação nacional por iniciativa própria ou por solicitação dos Conselhos Municipais e Estaduais de Educação.
E.
assessorar o Ministro de Estado da Educação em todas as questões administrativas, pedagógicas e financeiras que digam respeito à educação nacional, atendendo ás suas determinações.
Alternativa Correta
A.
emitir opiniões, pareceres e recomendações sobre todas as questões educativas, por iniciativa própria ou em resposta às solicitações apresentadas pelo Governo.
Questão 7 - Múltipla Escolha - 1.0 ponto(s)
Nota: 1.0 ponto(s)
Enunciado:
Conforme a redação dada à Constituição Federal pela Emenda Constitucional Nº 59, de 11 de novembro de 2009 é correto afirmar que no Brasil a educação básica obrigatória e gratuita deve ser assegurada:
Alternativas:
A.
dos 6 (seis) aos 16 (dezesseis) anos de idade.
B.
dos 7 (sete) aos 14 (catorze) anos de idade.
C.
dos 5 (cinco) aos 15 (quinze) anos de idade.
D.
dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
E.
dos 6 (seis) aos 15 (quinze) anos de idade.
Alternativa Correta
D.
dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
Questão 8 - Múltipla Escolha - 1.0 ponto(s)
Nota: 1.0 ponto(s)
Enunciado:
Com a Lei nº 11.274/2006 o Ensino Fundamental passou para 9 (nove) anos de duração.
Examine os itens a seguir:
I - articular os conteúdos com as áreas de conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas;
II - criar um novo currículo e um novo projeto político-pedagógico para o Ensino Fundamental que abranja os 9 anos de escolarização, incluindo as crianças de 6 anos;
III - trabalhar com as crianças de 6 (seis) anos os conteúdos que eram desenvolvidos com as crianças de 7 (sete) anos
IV - carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular, será de 800 (oitocentas) horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.
 
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos (Resolução CNE/CEB No.7/2010) estabelecem apenas o que está previsto em:
Alternativas:
A.
I e II.
B.
I, II e IV.
C.
II, III e IV.
D.
II e IV.
E.
I, II, III e IV.
Alternativa Correta
B.
I, II e IV.
Questão 9 - Múltipla Escolha - 1.0 ponto(s)
Nota: 1.0 ponto(s)
Enunciado:
Conforme a LDB(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal 9394/96), sobre o currículo escolar no Brasil, é correto afirmar que:
Alternativas:
A.
É determinado de forma totalmente autônoma por cada Município ou Unidade da Federação, pois seus sistemas de ensino são independentes.
B.
É estabelecido pelo Ministério da Educação conforme as Diretrizes Curriculares determinadas pelo Ministro da Educação, garantindo a adoção do mesmo currículo em todo o território nacional.
C.
O Conselho Nacional de Educação delibera sobre as Diretrizes Curriculares para a Educação Básica e para a Educação Superior, através de suas respectivas câmaras.
D.
Cada sistema de ensino estabelece suas diretrizes curriculares, que devem ser aprovadas pelo Ministro da Educação de modo a garantir a modificação periódica do currículo, adaptando-o à política de cada governo.
E.
O currículo deve ser aprovado anualmente pelo Congresso Nacional, garantindo, assim, ampla representatividade social nas deliberações sobre o currículo escolar.
Alternativa Correta
C.
O Conselho Nacional de Educação delibera sobre as Diretrizes Curriculares para a Educação Básica e para a Educação Superior, através de suas respectivas câmaras.
Questão 10 - Dissertativa - 2.0 ponto(s)
Nota: 2.0 ponto(s)
Enunciado:
Considere a seguinte situação hipotética: D. Irene, mãe de dois filhos, mudou-se da região rural de um município da Amazônia Brasileira para Vila Feliz, um bairro rural na periferia de uma grande capital. Ao tentar matricular seus filhos de 8 e 16 anos na Escola Municipal de Vila Feliz, foi informada pela secretaria que a matrícula deles não seria aceita, pois o filho mais novo nunca havia frequentado a escola e o mais velho estava afastado há vários anos, tendo cursado apenas até a metade da segunda série do ensino fundamental. Considerando que esta é a única escola desse bairro e que a outra escola mais próxima está localizada a mais de 20 quilômetros de distância, sem transporte público regular, D. Irene insistiu, afirmando que matricular seus filhos naquela escola é um direito seu.Analisando a atual legislação, a Constituição Federal, a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96) e a atual política educacional, responda: Quem está certo, D. Irene ou os funcionários da secretaria da escola? Justifique sua resposta.  Responda em até 10 linhas.
Resposta Esperada:
Espera-se que o aluno responda que a hipotética mãe, D. Irene, está certa. E justifique sua resposta mencionando que a Constituição Federal determina que to0das as crianças e adolescentes frequentem a escola de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos, ou que todas as crianças e adolescentes têm direito ao ensino público obrigatório e gratuito. Espera-se que ela argumente que o fato da menor não ter frequentado a escola anteriormente não muda em nada o seu direito. E que a lei determina que inclusive aqueles que não frequentaram a escola na idade própria têm direito ao Ensino Fundamental, não se justificando, portanto, negar matrícula ao filho mais velho. Poderá justificar sua resposta mencionando algum dos vários aspectos indicados no material didático estudado, como, por exemplo: `Cabe, portanto ao poder público garantir essa oferta a todos, inclusive aos que a ele não tiveram acesso na idade própria¿ (Unidade II, página 9); `a educação de jovens e adultos prevê a oferta de cursos e exames gratuitos nas escolas públicas para os jovens maiores de 15 anos no ensino fundamental e para os maiores de 18 anos no ensino médio¿ (Unidade II, página 12). E, também: o inciso I do art. nº 208 da Carta Magna, Seção da Educação, declara que o dever do Estado se efetiva com a garantia do `Ensino Fundamental obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria¿. E no § 1º desse mesmo artigo afirma que `o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo¿ (Unidade III, página 10). Além disso, o Parecer CNE/CEB n. 11/2011 afirma que `Se essa etapa de ensino, sendo um direito fundamental, é direito do cidadão, uma vez que constitui uma garantia mínima de formação para a vida pessoal, social e política. É dever do Estado, dos sistemas de ensino e das escolas assegurarem que todos a ela tenham acesso e que a cursem integralmente, chegando até à conclusão do processo de escolarização que lhe corresponde. Além disso, todos têm o direito de obter o domínio dos conhecimentos escolares previstos para essa etapa e de adquirir os valores, atitudes e habilidades derivados desses conteúdos e das interações que ocorrem no processo educativo¿ (Unidade III, página 10).