A vida de titchener

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UNIVERSIDADE IBIRAPUERA – UNIB
CURSO DE PSICOLOGIA
CICERO PINHEIRO NETO
INGRID HILLE SALVADOR
KELLY C. FERREIRA PONTES
VALERIA LEÃO DE SOUSA
A PSICOLOGIA DE TITCHENER
 
SINTESE
SÃO PAULO
2016
CICERO PINHEIRO NETO
INGRID HILLE SALVADOR
KELLY C. FERREIRA PONTES
VALERIA LEÃO DE SOUSA
A PSICOLOGIA DE TITCHENER
 
	
Sintese sobre a vida de Edward Branford Titchener, Psicologo e fundador do Estruturalismo.
Orientador: Prof. Dr. Ailton Bedani.
SÃO PAULO
2016
SUMÁRIO 
 
1. A vida de Edward Bradford Titchener...............................................................................1
2. Objeto de estudo de Titchener..........................................................................................4 
3. Uma breve linha do tempo................................................................................................6
4. Considerações gerais do grupo.......................................................................................11
5. Referências Bibliográficas..............................................................................................12
A PSICOLOGIA DE TITCHENER
A VIDA DE EDWARD BRANFORD TITCHENER 
Nascido em Chichester na Inglaterra em 1867, Edward Branford Titchener nasceu numa família tradicional de poucos recursos. Esforçado e muito inteligente, obteve bolsas de estudos para cursar a faculdade. Frequentou a Faculdade Malvern e a Universidade de Oxford, onde estudou os clássicos da Filosofia e assistenciou pesquisas em Fisiologia.
Em 1890 mudou-se para Leipzing, Alemanha, para estudar com Wundt e recebeu deste seu doutorado em 1892.
Mais tarde esperava voltar a Oxford e ser pioneiro da Psicologia Experimental na Inglaterra, mas a abordagem científica sugerida por ele não foi bem recebida.
Foi convidado a ensinar Psicologia e a dirigir um laboratório na Universidade Cornell, nos Estados Unidos, suas aulas eram uma verdadeira e grandiosa produção preparadas por seus assistentes sob sua rigorosa supervisão.
Titchener havia estudando dois anos com Wundt, mais seus modos era muito parecidos com os do mentor, imitação no estilo formal, rigoroso nas suas aulas até mesmo o uso da barba.
Aos 25 anos, mudou-se definitivamente para os Estados Unidos, onde passou o resto de sua vida.
Implantou seu laboratório em Cornell(1893-1900). Conduziu pesquisas e escreveu artigos académicos, publicando mais de 60 trabalhos. Sua reputação atraiu grande número de alunos.
Optou por focar-se na orientação de estudos e pesquisas. Passou 35 anos na Conell, onde orientou cerca de 56 doutorados. Suas ideias estão bem marcadas nestas dissertações, pois selecionava para os alunos tema de seu próprio interesse.
Desta forma, surgiu o sistema do Estruturalismo. Traduziu os livros de Wundt do alemão para o inglês.
PERSONALIDADE
Apesar de autoritário e rígido, era solícito e gentil com colegas e alunos, desde que fosse respeitado. Exercia influência sobre a vida dos alunos mesmo após o término dos estudos. Considerando excêntrico, pela maioria dos psicólogos fora de seu meio.
Afastou-se do convívio social e académico, e passou a ser considerando lenda viva em Cornell, passou 25 anos e ali passou o resto da vida até falecer de tumor cerebral aos 60 anos.
ESTRUTURALISMO
O Estruturalismo surgiu com o inglês Edward Bradford Titchener (1867-1927) tem como fundamento o estudo dos elementos ou conteúdos mentais e sua conexão mecânica, mediante o processo de associação, porém, descartava a ideia de que a apercepção (processo mental através do qual cada indivíduo percebe a interpreta o mundo) tenha alguma participação nesse processo.
Depois de Wundt são inúmeros os autores que tentaram colocar a Psicologia no campo apenas das ciências naturais.
PRINCIPAIS OBRAS
- 1896- Esboço de Psicologia.
- 1898- Introdução á Psicologia.
- 1901/1905 –Manuais de Psicologia Experimental, 4 volumes. Estes manuais influenciaram toda da uma geração de psicólogos experimentalistas norte- americanos.
Suas obras forma traduzidas para russo, italiano, alemão, espanhol e francês.
PASSATEMPOS
- Regia um pequeno grupo musical.
- Foi ``Professor substituto de Música”, antes da criação do departamento de música em Cornell.
- Coleciona moedas.
- Aprendeu chinês e árabe, para entender o significado símbolos presentes nas moedas.
OS EXPERIMENTALISTAS DE TITCHENER
Em 1904, formou um grupo de psicólogos cujas reuniões serviam para comparar resultados das pesquisas. Selecionava os participantes, os temas e conduzia as reuniões. Nestes encontros, a presença de mulheres era proibida, em um ambiente encoberto pela fumava dos charutos.
TITCHENER E AS MULHERES
Em Cornell, aceitava mulheres nos programas de pós-graduação enquanto grandes universidades de Harvard e Columbia não o faziam. Dos 56 doutorados que orientou, mais de 1/3 dos títulos foi concedido a mulheres.
Margaret Floy Washburn foi a primeira mulher a obter doutorado em Psicologia e também a primeira orientada de doutorado de Titchener. Foi a primeira psicóloga eleita para a Académica Nacional de Ciências, e foi presidente da APA.
Seu cérebro foi conservado e está exposto na Universidade de Cornell.
Depois de Wundt são inúmeros os autores que tentaram colocar a Psicologia no campo apenas das ciências naturais.
Titchener foi principal responsável pela divulgação da obra de Wundt nos Estados Unidos. Ele redefine o objeto da Psicologia como sendo a experiência dependente de um sujeito (concebido como puro organismo.) Isto significa, como lembra Figuereido e Santi(2004), que ir além da experiência do sujeito significa a busca de justificativa fisiológicas para os fenómenos da vida mental.
Titchener fundou o estruturalismo, e embora tenha sido colaborador de Wundt em Leipzing, ele construiu sua própria concepção de Psicologia, que em muitos aspectos se distanciou do pensamento wundtiano. A divergência fundamental está na própria concepção de objeto e método da Psicologia. Para Titchener, a psicologia é fundamentalmente o estudo da consciência através da introspecção. E tudo o que não puder ser relacionado com os elementos estruturais da consciência não deve ser considerando assunto da Psicologia.
Foi um defensor do elementarismo e do associacionismo. Os objetivos últimos de sua Psicologia elementarista eram a análise e decomposição dos processos psíquicos conscientes em seus elementos mais básicas (estruturais fundamentais) e a descoberta das leis universais da vida psíquica em todas as suas manifestações.
2. OBJETO DE ESTUDO DE TITCHENER
 Titchener usava a consciência como objeto de estudo: 
 Ele se valeu da expressão “Psicologia estruturalista”. Sem o devido fundamento científico, Titchener salienta em seu An Outlines (1899c) que a noção de estrutura da mente, embora à primeira vista possa sugerir algo permanente e durável e, portanto, incompatível com a concepção de processos mentais como ocorrências constantes, ou mesmo à estrutura de um argumento, ou seja, em termos de um padrão de organização, o que não comprometeria a natureza dinâmica do fenômeno. Titchener recorre ao exemplo da Anatomia, e às concepções de Herbert Spencer. (Citado por Titchener, 1899c, p. 22)
Os elementos que compõem essa estrutura são, segundo Titchener, processos Psíquicos simples. (Titchener 1899c, p. 16) sendo, contudo, constituídos por dois atributos: a Inseparabilidade e a Variabilidade independente. A inseparabilidade diz respeito ao fato de que os atributos de um elemento são dados sempre com o próprio elemento e a aniquilação desse equivale ao desaparecimento do outro. Com isso não há sensações sem atributos, nem a de atributos isolados de alguma sensação. A segunda condição diz respeito a possibilidade de dois atributos variarem independentemente, sem que com isso se transforme em outra sensação.
 Titchener recorre a uma analogia com as propriedades dos elementos químicos para justificar a relação dos atributos com as unidades Psíquicas. Segundo ele, os elementosquímicos podem ser divididos em metais e não-metais. Os atributos dos elementos químicos também devem ser considerados aspectos ou propriedades desses elementos, e a partir disso, permitir sua organização em grupos. Ao classificar a experiência dependente a partir esses processos psíquicos elementares, Titchener define a consciência como um recorte temporal da mente.
O objeto formal da Psicologia é, portanto: Uma seção, uma divisão do fluxo mental. (...) Ao mesmo tempo, portanto, em que o assunto da Psicologia é a mente, o objeto direto do estudo Psicológico é sempre uma consciência. Em sentido estrito, nós nunca podemos observar a mesma consciência duas vezes; o fluxo mental segue adiante, nunca retorna. De modo pratico, nós podemos observar uma consciência particular tantas vezes quanto desejarmos, desde que os processos mentais se agrupem da mesma forma, apresentem o mesmo padrão de organização, toda vez que o organismo for colocado sob as mesmas circunstancias. (Titchener, 1910ª, p. 19)
Para Titchener, não há nenhuma evidencia de uma “Atividade” mental acima ou por trás do fluxo de processos conscientes. “Atividade” e “Ato”, veículos de conteúdos mentais e conteúdos em si, não são coisas diferentes e independentes. O prof. Kulpe diz que a experiência de “uma urgência de dentro para fora, uma tensão mental, uma atividade do self” se reduz sempre à sensação e afeto, o que nós próprios constatamos. (Titchener, 1899c, p. 358).
Estes (os elementos mentais) são simples, é verdade, no sentido de que são a experiência mental reduzida aos seus termos mais primários, mas, eles ainda são processos reais, ainda são, de fato, itens de experiência mental. Consequentemente, assim como os elementos químicos, eles mostram vários aspectos ou atributos – apresentam diferentes lados, por assim fazer – cada um dos quais pode ser examinado separadamente pelo Psicólogo. É por referência a estes atributos que a introspecção é capaz de classifica-los sob diferentes enunciados. (Titchener, 1910ª. P. 50). 
EXPERIMENTOS
Titchener acreditava que a observação em psicologia teria de ser não só introspectiva, como também experimental. 
‘’um experimento é uma observação que se pode ser repetida, isolada e variada. Quanto maior a frequência com que se pode repetir uma observação, tanto mais provavel é ver claramente o que ela é e descrever com precisão o que se viu. Quanto mais rigorosamente se pode isolar uma observação, tanto mais facil fica a tarefa de observer, e tanto menor é o perigo de se ser confundido por circunstâncias irrelevantes ou de acentuar o ponto errado. Quanto mais amplamente se puder várias uma observação, tanto mais claramente a uniformidade da experiência se revelará e tanto maiores serão as oportunidades de se descobrirem leis. Todos os apetrechos experimentais e todos os laboratórios e instrumentos são fornecidos e planejados com este objetivo em vista: permitir que o estudioso possa repetir, isolar e várias suas observações’’ (Titchener, 1909, p.20)
Os estudantes do laboratório de Titcener realizavam introspecções com uma variedade de estimulos, sempre fornecendo extensas e detalhadas observações dos elementos de suas experiências. 
Na época em que o laboratório estudava a sensibilidade orgânica, foi pedido para que os observadores engolissem um tubo que ia até o estômago pela manhã e o mantivessem ali até o fim do dia. Alguns estudantes não aguentavam e vomitavam, mas aos poucos se acostumaram. No tubo jogava-se agua aquecida, e eles faziam a introspecção das sensações que experimentavam, o processo também se realizava com agua gelada. 
A introspecção não tinha um certo limite, muitas vezes adentrava na vida pessoal dos estudantes graduados, onde era pedido para que descrevessem, em um livro de anotações, suas sensações e sentimentos quando estivessem urinando e defecando. 
Em 1960, Cora Friedline revela que também era pedido para que estudantes, graduados e que fossem casados, recebiam a tarefa de anotar sentimentos e sensações elementares durante o ato sexual, e de ligar instrumentos de medida ao corpo para registrar mudanças fisiológicas. Embora esse fato tenha sido revelado em 1960, na época em que tal introspecção era realizada, na Universidade de Cornell, o laboratório de Titchener acabou por ficando muito mal falado, com uma reputação imoral. 
UMA BREVE LINHA DO TEMPO
1883 – A UNIVERSIDADE DE LEIPZIG RECONHECE FORMALMENTE O LABORATÓRIO DE WUNDT 
Embora tenha sido fundado em 1879, pela faculdade de Leipzig na Alemanha, só obteve o reconhecimento formal disso em 1883. Quase todo o trabalho produzido em seu laboratório foi publicado nos Studien, onde quase todo o material que nela continha eram de pesquisas que tivessem sido realizadas em Leipzig ou pelos alunos de Wundt.
As áreas experimentais da psicofisiologia dos sentidos, do tempo de reação, da psicofísica e da associação constituíram mais da metade de todos os trabalhos publicados, e nisso mais de cem estudos foram feitos, nos primeiros anos de existência do laboratório. 
1890 – WILLIAN JAMES PUBLICA ‘’ PRINCÍPIOS DA PSICOLOGIA’’ 
Publicado em dois volumes em 1890, ‘’ Princípios da Psicologia’’ obteve um grande sucesso, dando um grande nome para James, considerado uma grande contribuição para o campo da psicologia. Quase oitenta anos após a sua publicação, um psicólogo escreveu: ‘’ Os princípios, de James, são sem dúvida o livro de psicologia mais erudito, mais provocador e, ao mesmo tempo, mais inteligível já publicado em inglês ou em qualquer língua’’ (MacLeod, 1969, p.iii). 
O livro foi alvo de muito prestigio, porem esse não altera o fato de que não foi recepcionado de muito agrado para outras pessoas, como Titchener e Wundt, cuja as concepções James criticou, não gostaram do livro: ‘’ É literatura’’, escreveu Wundt, ‘’ É belo, mas não é psicologia’’. 
James também reagiu ao livro negativamente. Numa carta ao escritor ele descreveu a obra como ‘’ Um abominável, distendido, tumefacto, ingurgitado e edemático volume, testemunhando apenas dois fatos: primeiro, que não existe uma ciência da psicologia e que W.J. é um incapaz’’ (Allen, 1967 pp.314-315). 
Após a publicação de Os Princípios, James decidiu que não interessava-se mais em dirigir o laboratório de psicologia, alegando que já dissera tudo o que desejava sobre a ciência da psicologia. Encarregou-se para que Hugo Münsterberg, que também foi muito criticado por Wundt, o substituísse, tornando-se diretor do laboratório de Harvard e se encarregasse dos cursos de psicologia. 
James não foi um experimentalista ou um fundador, porem obtinha e ainda obtém uma grande influência na psicologia. Surgiram-se três razões para o seu status e influencia: Em primeiro lugar, James escreveu com um certo ‘’ brilhantismo’’ que se era incomum na época. A segunda razão de sua influência é negativa, no sentido em que todos os movimentos são negativos, já que se opõe a ordem existente, James foi adversário da posição wunditiana, de que o alvo da psicologia seria analisar a consciência até isolar os seus elementos, essa seria a razão. E por último, ofereceu um novo olhar a mente, uma abordagem compatível com a nova concepção funcional americana de psicologia.
O conceito do funcionalismo é explicito na psicologia de James, que, nos Princípios da Psicologia, apresenta o que mais tarde seria o preceito básico do funcionalismo: o objetivo da psicologia não é a descoberta dos elementos da experiência, mas o estudo das pessoas vivas em sua adaptação ao ambiente. A função da consciência, para James, é nos orientar quanto aos fins exigidos pela sobrevivência, a consciência seria vital para as necessidades de seres complexos num ambiente complexo; sem ela, o processo de evolução não poderia ter ocorrido. A época estava pronta para James. 
1892 – EDWARD TITCHENER INTRODUZ O ESTRUTURALISMO NOS ESTADOS UNIDOS 
Titchener foi o responsável pela divulgação das obras de Wundt, porem decidiu seguir um caminho diferente alterando drasticamente o sistema wunditiano, enquanto jurava ser um seguidorleal. Fundou o Estruturalismo em 1892, criando sua própria concepção em relação a psicologia, que o distanciou mais ainda do pensamento de Wundt. 
A psicologia estrutural permaneceu estável nos Estados Unidos por muitos anos, até ser desafiada e derrubada por movimentos mais novos. Mesmo que Titchener tenha sido uma figura influente na história da psicologia americana, seus contemporâneos, estavam desenvolvendo diferentes definições da psicologia. 
Para Titchener, a tarefa fundamental da psicologia seria descobrir a natureza das experiências conscientes elementares, ou seja, analisar a consciência em suas partes separadas e, assim determinar sua estrutura. Para consegui-lo, Titchener modificou o método introspectivo de Wunditiano, tornando-o mais parecido com o de Külpe. 
As críticas mais rigorosas dirigidas ao estruturalismo foram dirigidas ao seu método: introspecção. A introspecção vinha sendo usada há muito tempo e os ataques ao método não eram novos. O filosofo Immanuel Kant escrevera, um século antes, do trabalho de Titchener, que toda tentativa de introspecção altera a experiência consciente que estiver sendo estudada, porque introduz no conteúdo dessa experiência consciente um elemento de observação. 
Havia dúvidas substanciais acerca da introspecção antes de Titchener a aperfeiçoa-la e modificado para harmoniza-la, com os requisitos do método experimental. As alterações por ele feitas não reduziram as críticas. O método se tornou mais especifico, os ataques e críticas tornaram-se mais refinados. 
Esquecendo as críticas, por outro lado, os estruturalistas contribuíram à psicologia. Seus métodos científicos seguiam a melhor tradição cientifica, envolvendo observação, experimentação e mediação, a auto-observação. Mesmo que hoje em dia os métodos estruturalistas sejam ultrapassados, a introspecção – definida como um relato verbal baseado na vivencia – ainda é usada em muitas áreas da psicologia, na psicofísica, por exemplo, pedem para algum sujeito dizer se um segundo som soa mais alto ou mais baixo que o primeiro. Relatos clínicos e repostas a testes de personalidade e escalas de atitude também tem natureza introspectiva. 
Titchener acreditava que estar estabelecendo um padrão básico para a psicologia, mas os seus esforços mostraram-se ser somente uma fase dessa ciência. A era do estruturalismo acabou quando ele morreu. O fato de ter se mantido muito tempo é um tributo efetivo a sua personalidade dominadora. 
1892- FUNDADA A ASSOCIAÇÃO AMERICANA DE PSICOLOGIA 
Fundada em 1892 por G.Stanley Hall, com um número inicial de 42 membros. 
Titchener, eleito no ano de fundação para associação pelos, fundadores, demitiu-se após a Associação Americana de Psicologia recusar-se a expulsar um membro que ele acusara de plagio. Logo após, em 1904, Titchener criou uma espécie de grupo em que seu nome era ‘’ Experimentalistas de Titchener’’, ele selecionava os tópicos, os convidados e dominava as reuniões, 
1895 – BREUER E FREUD PUBLICAM ‘’ ESTUDOS SOBRE A HISTERIA’’
No final do século XIX as neuroses se manifestavam por meio de alucinações, angustias e eram chamadas de ‘’ Histerias’’. No livro, relatam o caso de cinco pacientes e alegam que a histeria existe nos pacientes por causa de terem reprimido a memória de acontecimentos (causado por questões sexuais), que consequentemente originam a doença. 
Foi considerado por muitos o início da psicanalise. Embora, ainda que tenha passado por algumas críticas negativas, a obra foi considerada uma valiosa contribuição para o campo da psicologia, sendo elogiada em revistas cientificas e literárias de toda Europa. 
1900 – FREUD PUBLICA A ‘’ INTERPRETAÇÃO DOS SONHOS’’ 
Através da autoanálise, que foi uma época de grande tumulto interior, mas, ao mesmo tempo, um de seus momentos mais criativos, Freud empregou o método da análise de sonhos. Descobriu que os sonhos seriam uma rica fonte de material emocional significativos e que os sonhos com frequência continham indícios que remetiam as causas do distúrbio. Freud decidiu analisar seus sonhos, toda manhã após acordar ele anotava o material onírico da noite e fazia livres associações com ele. Essa auto analise durou cerca de dois anos e então nasceu o livro ‘’ A interpretação dos sonhos’’, que hoje é considerado sua principal obra. O livro não foi elogiado por todos, mas atraiu um reconhecimento favorável. A interpretação dos Sonhos obteve tanto sucesso que mereceu oito edições durante toda a vida de Freud. 
1901 – TITCHENER PUBLICA ENTRE 1901 E 1905 
Em 1901 e 1905 Titchener publicou ‘’ Experimental Psychology (Psicologia Experimental), os volumes individuais da obra vieram a ser chamados de manuais, promoveram o desenvolvimento do trabalho de laboratório em psicologia nos Estados Unidos e influenciaram toda uma geração de psicólogos experimentais, entre eles estavam: John B. Watson, o fundador da escola comportamental do pensamento. Os manuais de Titchener se tornaram tão populares que foram traduzidos para o russo, italiano, alemão, espanhol e francês. 
Külpe escreveu este último trabalho como ‘’ A mais erudita obra de psicologia em língua inglesa’’ (Boring, 1950) 
4 . CONSIDERAÇÕES GERAIS DO GRUPO 
Concluímos que Edward Branford Titchener, embora muito criticado, foi um grande marco na história da psicologia. Contribuindo para a ciência, utilizando técnicas tais como: observação, experimentação e a auto-observação. Para o feminismo, ao permitir mulheres em seu laboratório, e para a evolução da ciência pelos seus métodos, que abriram portas para que outros psicólogos através das críticas pudessem sair do comum, conhecido na época, para novos horizontes além da introspecção. 
REFERÉNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
SCHULTZ,Duane P.E SCHULTZ,Sydney Ellen.HISTÓRIA DA PSICOLOGIA MODERNA,Editora Thomson – 8 edição norte-americana,Tradução Suely Sono e Murai Cuccio São Paulo. / Site Psicologado / Artigos,MOURA,Joviane ,Publicado na edição Agosto de 2008,Categoria História da Psicologia / https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/1639/1/cintiafernandesmarcellos.pdf