prova discursiva literatura e ludicidade nota 100

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Questão 1/5 - Metodologia do Ensino de Literatura Infantojuvenil
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Algumas escolas ousam fazer diferente e promovem a leitura em espaços criados para o livro e contação de histórias, embora isso seja interessante, é necessário que pedagogos e professores saibam e sintam que a leitura do literário é importante e qual o motivo da sua importância. Não adianta ter sala-ambiente, com música, almofadas e janelas, se não possuir um profissional que seja absolutamente apaixonado e encantando pelo mundo do faz de conta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTI, J. Caminhos da literatura infantil e juvenil: Dinâmicas e vivências na ação pedagógica. São Paulo: Paulus, 2002. p. 79.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, responda, de forma sucinta, à seguinte questão: 
Quais as ações a serem desenvolvidas pelo professor, como mediador dos trabalhos em sala de aula com a literatura, para que esta cumpra o seu papel no imaginário do leitor?
Nota: 20.0
	Espera-se que o aluno seja capaz de mencionar algumas das ações a serem desenvolvidas pelo professor, tais como: Para que a literatura cumpra seu papel no imaginário do leitor é fundamental:
A mediação do professor na condução dos trabalhos em sala de aula e no exemplo que ele dá a seus alunos lendo e demonstrando sempre que possível a utilidade do livro e o prazer que a leitura traz para o intelecto e a sensibilidade.
Ao professor cabe o desencadear das múltiplas visões que cada criação literária sugere enfatizando as variadas interpretações pessoais [...] em razão de sua percepção singular do universo representado.
Conhecer sobre a natureza da literatura e da leitura. O papel do professor no processo de conquistar seus alunos para a leitura é por demais relevante de tal sorte que, caso seu desempenho demonstre desconhecimento da natureza da literatura e da leitura, poderá criar em seus alunos a recusa e o afastamento dos livros (livro-base, p. 20).
Resposta:O professor deve saber usar recursos como jogos e também deve saber ensinar seu aluno a ser um bom leitor ele pode ensinar através de contos, lendas usar recursos como fantoches, livros apropriados que a criança vai aprender de uma forma mais prazerosa aprende brincando.
Questão 2/5 - Ludicidade
Leia o seguinte extrato de texto:
“O ano de 2006 representa, seguramente, um marco na história das políticas públicas em relação à infância das crianças brasileiras e às suas experiências de escolarização. Trata-se do momento em que se oficializou uma mudança de grande importância para o sistema escolar: a implantação do Ensino Fundamental de 9 anos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/pee/v13n2/v13n2a02.pdf>. Acesso em: 18 ago. 2016.
De acordo com o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, destaque os principais motivos pelos quais deve-se utilizar diferentes linguagens e metodologias no ensino fundamental. Cite exemplos de diferentes linguagens.
Nota: 20.0
	“O educando aprende com sua interação com o meio [...]. Expressa seus sentimentos de alegria [...] desenvolvendo autoconhecimento, a autonomia e a perseverança”. “O professor deve alternar entre os métodos de ensino, utilizando as diferentes linguagens”, para assim, alcançar a todos. Exemplos de linguagens: corporal, oral e escrita; visual, auditiva, sensorial (livro-base p. 103).
Resposta:para a criança aprender de forma mais fácil, linguagem oral, linguagem escrita, linguagem corporal e etc..
Questão 3/5 - Metodologia do Ensino de Literatura Infantojuvenil
Considere o texto a seguir:
O espaço que o trabalho com a Literatura Infantil ocupa na escola geralmente é relegado a espaços intermediários: entre uma aula e outra, como passatempo e como ferramenta de ensino, em relação aos conteúdos. Nesse sentido, a leitura do texto literário não é sistematizada e organizada, mas sim “encaixada” de forma aleatória na rotina escolar. Para que o trabalho com a literatura se efetive na escola de forma concreta, é necessário que haja um planejamento, para que, assim, também haja continuidade.
Fonte: Citação elaborada pelo autor desta questão.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as finalidades de uma metodologia de ensino da literatura infantil, responda, de forma sucinta, à seguinte questão:
Qual é a finalidade maior de uma metodologia de ensino da literatura infantil? 
Nota: 20.0
	O aluno deverá ser capaz de explicitar que a finalidade de uma metodologia de ensino da literatura infantil é a de ensinar e tornar apto o leitor criança a fazer uma leitura de qualidade. Segundo o livro-base: “Não é outra a finalidade maior da metodologia da literatura infantil. A de promover uma leitura de qualidade para que o leitor mirim possa sentir-se recompensado ao ler, seja porque aprendeu, seja porque venceu obstáculos, seja porque se emocionou com os poemas ou narrativas que leu”(livro-base, p. 42).
Resposta:é necessário que haja um planejamento,é uma ferramenta de relação aos estudos a finalidade é ensinar de uma forma mais prazerosa através de contos de fadas , faz de conta e que haja um profissional habilitado e apaixonado por aquilo que faz a criança aprende de forma mais prazerosa e a finalidade também que efetive na escola este espaço de forma mais concreta.
Questão 4/5 - Ludicidade
Leia o seguinte trecho de artigo:
“São raras as brinquedotecas que funcionam como espaços alternativos para estimular brincadeiras e formar profissionais [...]. O brincar como um direito da criança é inviabilizado pela estrutura [...]. Cada sala de atividade deveria comportar, em seu interior, áreas de brincadeira, incluindo faz de conta, construções e jogos e tempo na rotina para essa atividade, caso se deseje respeitar o direito de brincar da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos e materiais pedagógicos nas escolas infantis. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 27, n. 2, 2001, p. 243.
De acordo com o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, o que é uma brinquedoteca e por que ela é importante para o desenvolvimento infantil?
Nota: 20.0
	A brinquedoteca é um espaço exclusivo de brinquedos, brincadeiras e jogos para crianças e adultos, e na escola tem o papel de estimular nas crianças o brincar, a partir do acesso a uma variedade de brinquedos. “A brinquedoteca tem como objetivos ‘suprir a escola de brinquedos e materiais de jogo necessários às atividades pedagógicas estimular a interação entre pais e filhos por meio de jogos orientar a escolha de brinquedos e oferecer um espaço para o desenvolvimento de brincadeiras’” (livro-base, p. 212).
Resposta:Brinquedoteca é um espaço acolhedor onde tem brinquedos e jogos para as crianças brincarem e se sentirem a vontade,é importante para o desenvolvimento infantil, pois através do lúdico a criança solta seu imaginário no mundo faz de conta ela vive situações reais abstratas ( cognitivas)imaginárias ela se sente o sujeito o principal em tudo pois através destes brinquedos recursos a criança desenvolve o sensório motor ela aprende brincando e também ajuda o professor a ensinar de uma forma mais divertida a criança também assimila tudo o que acontece e etse é muito importante para o desenvolvimento na aprendizagem e na socialização entre outros, etc..
Questão 5/5 - Ludicidade
Leia a seguinte afirmativa:
“Do ponto de vista social, jogar é um convite à descentração, quando se tratam de jogos regrados, pois a regra é um regulador das ações, algo previamente combinado, conhecido por todos e, portanto, compartilhável”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACEDO,L.; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: ArtMed, 2005. p. 26.
A ludicidade, na área da Educação, segundo o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, define-se entre os conceitos de jogos, brinquedos e brincadeiras. Com suas palavras, defina a função dos jogos na educação infantil:
Nota: 20.0
	A prática dos jogos educativos na educação infantil tem função de desenvolver saberes, conhecimentos e apreensão de mundo. Ou ainda, “a função educativa, quando a prática do jogo leva o sujeito a desenvolver seus saberes, seus conhecimentos e sua apreensão de mundo” (livro-base, p. 33).
Resposta:Os jogos na educação infantil possuem regras para que a criança saiba respeitar uma a outra também o professor também para que saibam limites, jogos na educação infantil ajudam muito no lúdico para que a criança aprenda brincando, assimilando tudo e e aprenda de uma maneira mais prazerosa e proveitosa estes jogos são muito importantes no desenvolvimento da criança no psicomotor pois através deles as crianças soltam seu imaginário ajuda a contribuir no desenvolvimento da lateralidade, da inteligência e em várias áreas do curriculo escolar, jogos são de suma importância na educação infantil pois através deles as crianças desenvolvem em todas as áreas e aprendem de forma divertida aprendem brincando.
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