Regime Militar e Reformas na Educação

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Aula 10 – O REGIME MILITAR E AS REFORMAS EDUCACIONAIS
Tema da Apresentação
AUL A 10 História da Educação no Brasil
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Conteúdo Programático desta aula
•O Regime Militar (1964-1985) e as reformas na educação;
•A Reforma Universitária (1968) e a Lei 5.692/71;
•O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL);
Tema da Apresentação
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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
• A queda do Regime Militar e a reviravolta no pensamento educacional
• Perspectivas atuais na educação no Brasil;
• Aspectos da Constituição de 1988 e a LDB 9.394/96.
Conteúdo Programático desta aula
Tema da Apresentação
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O REGIME MILITAR E AS REFORMAS EDUCACIONAIS
A chamada “Revolução de 64”, segundo Ghiraldelli Jr. (2003) não foi uma revolução, pois não houve, verdadeiramente, ruptura revolucionária, não ocorreu movimento desencadeador de alteração na estrutura da sociedade brasileira.
Houve um rearranjo na sociedade civil e política.
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Antes de 1964, iniciou-se um processo acentuado de acumulação acelerado de capital.
Dessa forma temos o seguinte cenário: :
- Produção em grande escala;
 - Utilização de tecnologia avançada;
 - Elevação da produtividade no trabalho;
 Pequenos aumentos salariais.
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A economia se desenvolveu, o índice de emprego aumentou, pensava-se concretizada a etapa de industrialização do país.
O Regime liberal garantido pela Constituição de 1946 (mesmo cerceado pelas elites) possibilitou a mobilização e a organização dos trabalhadores.
Pressões ao governo para atender reivindicações salariais e promover reformas sociais.
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“Experiências interrompidas pelo governo por terem sido consideradas politicamente perigosas” (Aranha 2003).
O golpe militar de 1964 desativou os movimentos de conscientização popular, considerados subversivos e penalizou seus líderes. Os brasileiros perdem o poder de participação e crítica, e a ditadura se impôs, violenta.
O país mergulhou numa atmosfera de medo e alienação. A ditadura implantada limitou, proibiu, policiou e torturou.
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Repercussão imediata na educação:
- A União Nacional dos Estudantes (UNE) é considerada subversiva;
- Atuação dos Diretórios Acadêmicos (DA), restrita a cada curso; 
- No Ensino Médio os grêmios são transformados em centros cívicos, sob a orientação dos professores de Educação Moral e Cívica (pessoa de confiança da direção);
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- Decreto Lei da Junta Militar em 1969 torna o ensino de Educação Moral e Cívica obrigatório em todos os graus e modalidade de ensino;
- Ao final do Ensino Médio esta disciplina passa a se chamar Organização Social e Política Brasileira e nos cursos superiores Estudos dos Problemas Brasileiros; - Nas propostas curriculares, dessas disciplinas, transparece o caráter ideológico e manipulador;
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 Mesmo na clandestinidade a UNE organiza em outubro de 1968 em Congresso no interior de São Paulo, onde 900 estudantes são presos e interrogados;
 Conflito violento entre os estudantes da Faculdade de Filosofia da USP e os da Universidade Mackenzie (berço do Comando de Caça aos Comunistas) - o prédio da USP é fechado e em seguida desativado; - Ato Institucional n° 5 (AI 5) – retira garantias públicas e privadas e concede ao Presidente da República poderes para atuar no executivo e legislativo;
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Instala-se o terrorismo nas Universidades;
Para resolver o problema dos excedentes nos vestibulares o Decreto n° 68.908/71 criou o vestibular classificatório;
 Reforma tecnicista - aplicação na escola do modelo empresarial;
- Educação como capital humano.
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Acordos MEC – Usaid ( United States Agency for Internacional Development).
Pelo acordo o Brasil passa a receber assistência e cooperação financeira para implantação de reformas;
O sistema educacional atrelado ao modelo econômico dependente, imposto pela política norteamericana.
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Não há revogação da LDBEN Lei 4024/61, são realizadas alterações e atualizações com as Leis 5540/68 e 5692/71;
x
Na educação brasileira, entram em cena os “testes”, por exemplo, os de medida do “coeficiente de inteligência”, cujo objetivo principal era o de “classificar as pessoas”.
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Lei 5540/68 – Reforma Universitária.
- Extinção das cátedras (titular de disciplina);
- Unificação do vestibular;
- Aglutinação das faculdades em Universidades;
	 - Matrícula por disciplinas
	 - sistema de crédito;
	 - Departamentalização;
 Nomeações dos reitores e diretores dispensa a exigência de ligação ao corpo docente universitário.
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Lei 5692/71 Reforma do 1º e 2º Grau
Aglutina o Ensino Primário com o Ginasial passando de 4 para 8 anos – obrigatórios;
 Criação da escola única profissionalizante – esperava-se que ao terminar, o aluno estaria capacitado para ingressar no mercado de trabalho;
Desaparece a Filosofia, e História e Geografia são aglutinados (Estudos Sociais).
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O curso Normal é desativado passando à denominação de “Habilitação Magistério”.
Esvaziado de conteúdos.
Sem articulação entre as disciplinas
 do núcleo comum com a parte profissionalizante. 
Mobral – Movimento Brasileiro de Alfabetização(1970).
- Utilização Método Paulo Freire, só que esvaziado do conteúdo ideológico.
Nem a obrigatoriedade e nem
 a profissionalização se efetivaram.
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A escola da elite continua propedêutica.
Fracasso da implantação das Reformas (1980).
Lei 7044/82 dispensa a obrigatoriedade da profissionalização.
A teoria de Jean Piaget é divulgada nos trabalhos de Lauro de Oliveira Lima.
 Melhor compreensão dos estágios de desenvolvimento mental das crianças.
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Tendências na educação:
Escolanovismo piagetiano (Lauro Oliveira Lima);
 Teorias de desescolarização (Ivan Illich);
Teorias crítico-reprodutivistas
 (releitura do fracasso escolar);
- Tecnicismo Pedagógico;
 Concepção Histórico-crítica ou
 Crítico Social dos Conteúdos
 O lema era: 
“não há revolução educacional 
sem teoria educacional revolucionária”.
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Reviravolta no pensamento educacional.
1985 – primeiro governo civil após a ditadura 
- eleição indireta.
 Abertura política;
- Rio de Janeiro e São Paulo tentam implantar projetos educacionais diferenciados.
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Constituição de 1988
Gratuidade do ensino público;
- Ensinofundamental obrigatório e gratuito;
- Extensão do ensino obrigatório e gratuito;
Atendimento em creches e pré-escolas;
Acesso ao ensino obrigatório e gratuito como direito público subjetivo;
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Valorização dos profissionais do ensino;
- Autonomia universitária;
- Aplicação anual de verbas (União, Estados e Municípios);
- Distribuição dos recursos públicos;
- Recursos públicos destinados às escolas públicas;
Plano Nacional de Educação visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino.
A partir das linhas mestras dessa lei se estabelece a nova LDBEN Lei 9394/96.
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• O Regime Militar (1964-1985) e as reformas na educação;
• A Reforma Universitária (1968) e a Lei 5.692/71;
• O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL);
• A queda do Regime Militar e a reviravolta no pensamento educacional
• Perspectivas atuais na educação no Brasil;
• Aspectos da Constituição de 1988 e a LDB 9.394/96.
RESUMINDO
Tema da Apresentação
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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Muito obrigado!!!

Tema da Apresentação
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História da \\educação
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