APOSTILA TRT4 AJAJ 2. Português e Redação

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Português
Professor Carlos Zambeli
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SUMÁRIO
Aula Conteúdo Página
1 Flexão Nominal e Verbal 9
2 Flexão Nominal e Verbal 23
3 Concôrdância Nominal e Verbal 31
4 Regência Nominal e Verbal 43
5 Ocorrência de Crase 51
6 Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação / Acentuação gráfica 59
7 Emprego de Tempos e Modos Verbais 73
8 Sintaxe do período: coordenação e subordinação 81
9 Vozes do Verbo 91
10 Pontuação 105
Comentário do Professor
Caro aluno da Casa do Concurseiro,
esta apostila está atualizada de acordo com o último edital e com questões do site 
www.acasadasquestoes.com.br 
Com estimadas 9 aulas, temos a certeza de que você contará com a melhor preparação. 
Conte comigo! Bons estudos!
Carlos Zambeli
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Aula 1
Flexão Nominal e Verbal
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes 
gramaticais. 
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, 
Conjunção e Interjeição.
^ƵďƐƚĂŶƟǀŽ�;ŶŽŵĞͿ
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras 
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos 
também nomeiam:
 • Lugares: Brasil, Rio de Janeiro.
 • Sentimentos: amor, ciúmes.
 • Estados: alegria, fome.
 • Qualidades: agilidade, sinceridade.
 • Ações: corrida, leitura.
Destaque zambeliano
Concretos:
Os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dois 
sentimentos ou julgamentos do ser humano.
Exemplo: Deus, fada, espírito, mesa, pedra.
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Abstratos:
Os que nomeiam entes que só existem na consciência humana, indicam atos, qualidades e 
sentimentos.
Vida (estado), beleza (qualidade), felicidade (sentimento), esforço (ação).
Dor, saudade, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta
�ƌƟŐŽ
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de 
maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o 
número dos substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
 • Os milhões foram desviados dos cofres públicos.
 • Os dedicados sempre vencem. 
Detalhe zambeliano 2 
Artigo facultativo diante de nomes próprios. 
 • Cláudia não veio.
 • A Cláudia não veio. 
Detalhe zambeliano 3 
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos. 
 • Nossa banca é fácil. 
 • A Nossa banca é fácil.
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�ĚũĞƟǀŽ
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se "encaixa" 
diretamente ao lado de um substantivo.
Exemplo: O querido médico nunca chega no horário!
O aluno concurseiro estuda com o melhor curso. 
DŽƌĨŽƐƐŝŶƚĂdžĞ�ĚŽ��ĚũĞƚŝǀŽ͗�
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto 
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
Detalhe zambeliano!
 • Os concurseiros dedicados estudam comigo. 
 • Os concurseiros são dedicados.
>ŽĐƵĕĆŽ�ĂĚũĞƟǀĂ�
 • Carne de porco (suína)
 • Curso de tarde (vespertino)
 • Energia do vento (eólica)
 • Arsenal de guerra (bélico)
Pronome
Pessoais
A 1ª pessoa: aquele que fala (eu, nós), o locutor;
A 2ª pessoa: aquele com quem se fala (tu, vós) o locutário;
A 3ª pessoa: aquele de quem se fala (ele, ela, eles, elas), o assunto ou referente.
As palavras EU, TU, ELE, NÓS, VÓS, ELES são pronomes pessoais. São denominados desta forma 
por terem a característica de substituírem os nomes, ou seja, os substantivos. 
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Note esse exemplo:
 • Vou imprimir uma apostila da Casa do concurseiro para dar no dia da inscrição da Ana. 
 • Vou imprimir uma apostila da Casa do concurseiro para dar no dia da inscrição dela. 
Os pronomes pessoais classificam-se em retos e oblíquos, de acordo com a função que 
desempenham na oração.
RETOS: Assumem na oração as funções de sujeito ou predicativo do sujeito.
OBLÍQUOS: Assumem as funções de complementos, como o objeto direto, o objeto indireto, o 
agente da passiva, o complemento nominal.
“Não sei, apenas me cativou. Então, tu tornas-te eternamente responsável por aquilo que 
cativas. Tu podes ser igual a todos outros no mundo, mas para mim serás único.”
Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944) – O pequeno príncipe
/ŶĚĞĮŶŝĚŽƐ
 • Algum material pode me ajudar. (afirmativo)
 • Material algum pode me ajudar. (negativo)
KƵƚƌŽƐ�ƉƌŽŶŽŵĞƐ�ŝŶĚĞĮŶŝĚŽƐ͗�
Tudo, todo (toda, todos, todas), algo, alguém, algum (alguma, alguns, algumas), nada, ninguém, 
nenhum (nenhuma, nenhuns, nenhumas), certo (certa, certos, certas), qualquer (quaisquer), o 
mesmo (a mesma, os mesmos, as mesmas), outrem, outro (outra, outros, outras), cada, vários 
(várias).
�ĞŵŽŶƐƚƌĂƟǀŽƐ
 Este, esta, isto – perto do falante.
ESPAÇO ቐ Esse, essa, isso – perto do ouvinte.
 Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
 Este, esta, isto – presente/futuro
TEMPO ቐ Esse, essa, isso – passado breve 
 Aquele, aquela, aquilo – passado distante 
 Este, esta, isto – vai ser dito
 Esse, essa, isso – já foi dito
RETOMADA
Dudan e Zambeli são dois dos professores da Casa do Concurseiro. Este é ensina Português; 
aquele, Matemática.
WŽƐƐĞƐƐŝǀŽƐ�
 • Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
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Verbos
As formas nominais do verbo são o gerúndio, infinitivo e particípio. Não apresentam flexão de 
tempo e modo, perdendo desta maneira algumas das características principais dos verbos. 
Tempo e Modo
As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com relação ao momento em que se 
fala. Em português, usamos três tempos verbais: presente, passado e futuro.
Os modos verbais, relacionados aos tempos verbais, destinam-se a atribuir expressões 
de certeza, de possibilidade, de hipótese ou de ordem ao nosso discurso. Essas formas são 
indicativo, subjuntivo e imperativo.
O modo indicativo possui seis tempos verbais: presente; pretérito perfeito, pretérito imperfeito 
e pretérito mais-que-perfeito; futuro do presente e futuro do pretérito.
O modo subjuntivo divide-se em três tempos verbais: presente, pretérito imperfeito e futuro.
O modo imperativo apresenta-se no presente e pode ser afirmativo ou negativo.
�ĚǀĠƌďŝŽ
É a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio. 
É a palavra invariável que indica as circunstâncias em que ocorre a ação verbal.
 • Ela reflete muito sobre acordar cedo! 
 • Ela nunca pensa muito pouco! 
 • Ela é muito charmosa. 
O advérbiopode ser representado por duas ou mais palavras: locução adverbial (à direita, 
à esquerda, à frente, à vontade, em vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de 
manhã, de súbito, de propósito, de repente).
Lugar: longe, junto, acima, atrás.
Tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda.
Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, (usa, muitas vezes, o sufixo-mente).
Negação: não, tampouco, absolutamente.
Dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, possivelmente.
Intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, tão.
Afirmação: sim, certamente, realmente, efetivamente.
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Preposição 
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo 
ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
Regência verbal: Entregamos aos alunos nossas apostilas no site. 
Regência nominal: Somos favoráveis ao debate. 
Zambeli, quais são as preposições?
a – ante – até – após – com – contra – de – desde – em – entre – para – per – perante – 
por – sem – sob – sobre – trás.
Lugar: Estivemos em Londres.
Origem: Essas uvas vieram da Argentina.
Causa: Ele morreu, por cair de um guindaste.
Assunto: Conversamos muito sobre política.
Meio: Fui de bicicleta ontem.
Posse: O carro é de Edison.
Matéria: Comprei pão de leite.
Oposição: Corinthians contra Palmeiras.
Conteúdo: Esse copo é de vinho.
Fim ou finalidade: Ele veio para ficar.
Instrumento: Você escreveu a lápis.
Companhia: Sairemos com amigos.
Modo: Nas próximas eleições votarei em branco.
Conjunções
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma 
mesma oração.
As conjunções podem ser classificadas em coordenativas e subordinativas
 • Dudan tropeçou e torceu o pé.
 • Espero que você seja estudiosa.
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No primeiro caso temos duas orações independentes, já que separadamente elas têm sentido 
completo: período é composto por coordenação.
No segundo caso, uma oração depende sintaticamente da outra. O verbo “espero” fica sem 
sentido se não há complemento. 
Coordenadas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas. 
Subordinadas: concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, 
temporais, finais, proporcionais. 
Curiosidade!
Das conjunções adversativas, "mas" deve ser empregada sempre no início da oração: 
as outras (porém, todavia, contudo, etc.) podem vir no início ou no meio.
 • Ninguém respondeu a pergunta, mas os alunos sabiam a resposta.
 • Ninguém respondeu a pergunta; os alunos, porém, sabiam a resposta
�džĞƌĐşĐŝŽ�ƉĂƌĂ�ĮdžĂƌ͊
Classifique a classe gramatical (substantivo, adjetivo, artigo, pronome, verbo, preposição, 
conjunção) das palavras numeradas no texto extraído do jornal Zero Hora. 
Ciência mostra que estar só pode trazer benefícios, mas 
ƚĂŵďĠŵƉƌĞũƵĚŝĐĂƌ�Ă�ƐĂƷĚĞ�ĨşƐŝĐĂ�Ğ�ŵĞŶƚĂů
As1 pessoas preferem sofrer a ficar sozinhas e desconectadas2, mesmo que por poucos minutos. 
Foi isso3 que mostrou um recente4 estudo realizado por pesquisadores5 da Universidade de6 
Virginia, nos Estados Unidos, e publicado este7 mês na revista científica8 "Science". Colocados 
sozinhos em uma sala9, os voluntários do experimento deveriam passar 15 minutos sem fazer10 
nada, longe de seus11 celulares e qualquer outro estímulo, imersos em seus pensamentos. 
Mas12, caso quisessem, bastava apertar um botão13 e tomariam um choque14 ĞůĠƚƌŝĐŽ15. O 
resultado foi surpreendente: 67% dos homens e 25% das mulheres, entediados, preferiram 
as descargas elétricas a que ficar sem estímulo nenhum, somente16 na companhia de seus 
pensamentos. Alguns17 deles, inclusive, optaram pelo "castigo" repetidas vezes. Os18 líderes do 
estudo se mostraram surpresos com19 o resultado, que indicou como as pessoas encaram de 
forma20 negativa a ideia de estarem em contato consigo. ______
1. _______________ 6. _______________ 11. ______________ 16. ______________
2. _______________ 7. _______________ 12. ______________ 17. ______________
3. _______________ 8. _______________ 13. ______________ 18. ______________
4. _______________ 9. _______________ 14. ______________ 19. ______________
5. _______________ 10. ______________ 15. ______________ 20. ______________
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Questões
1. ;ϯϲϬϰϬͿ Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
 Em alusão ao Dia Mundial do Meio 
Ambiente, o TCE/RO reuniu, em sua 
sede, em Porto Velho, gestores de 
unidades de conservação da Secretaria 
de Estado de Desenvolvimento para 
tratar da auditoria operacional nessas 
unidades. Essa ação integra acordo 
firmado em âmbito nacional pelos TCEs 
da Amazônia Legal e pelo Tribunal de 
Contas da União (TCU).
O termo “Essa ação” (C. 7) retoma “alusão” 
(C. 1).
( ) Certo ( ) Errado
2. ;ϯϱϮϬϲͿ Fundatec – 2013 – Classes de 
Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal e 
Verbal, Pronomes: Emprego, Formas de 
Tratamento e Colocação
 Um pequeno espaço de terra, por um 
gramado encantador, servia de repouso 
para tropeiros que tocavam o gado para 
os Campos e Cima da Serra aidna no fim 
do século XIX. Muitos acreditam que 
essa foi a origem do nome dado para a 
cidade, que hoje é considerada o berço 
do turismo no Rio Grande do Sul. Para 
outros, porém, a origem do nome do 
município se deve ao acesso do Vale 
dos Sinos à Serra, pela Serra Grande, 
que inspirava muito cuidado na 
travessia, pelos perigos que ________, e 
era chamado de Gramado. [...]
[...] O cultivo dessas plantas, então, 
deu origem à primeira grande festa 
do município: a Festa das Hortênsias, 
que foi o marco inicial para a realização 
de outros volumosos eventos como 
o Natal Luz. O Festival de Cinema, 
que foi um dos impulsionadores do 
segmento turístico, inseriu Gramado 
no circuito nacional na produção de 
eventos. Hoje o Natal Luz, o próprio 
Festival de Cinema, a Festa da Colônia, 
o Gramado Fantasia, o Gramado Aleluia 
– Chocofest são exemplos de que o 
município tem no sangue o cunho 
turístico. [...]
Em todas as ocorrências a seguir, a palavra 
que retoma um segmento – termo ou 
expressão – do texto, EXCETO:
ĂͿ� ƋƵĞ essa foi a origem do nome (C. 5 e 6).
ďͿ� ƋƵĞ hoje (C. 07).
ĐͿ� ƋƵĞ inspirava (C. 12).
ĚͿ� ƋƵĞ foi o marco (C. 17).
ĞͿ� ƋƵĞ foi um dos impulsionadores (C. 20).
3. ;ϮϲϰϬϳͿ Cespe – 2013 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal
 Segundo uma abordagem educacional 
tradicional, a educação objetiva a 
transmissão dos saberes formulados 
ao longo da história, cabendo ao 
educando as funções de memorizá-
los e de reproduzí-los. Em uma visão 
contemporânea, a educação tem 
como objetivo a formação cidadã, que 
abrange um conhecimento qualificado 
fomentador da construção da moral e 
do comportamento individual e social 
infantojuvenil.
O emprego do artigo indefinido no trecho 
“Em uma visão contemporânea” (C. 6-7) 
indica a possibilidade de existirem outras 
abordagens educacionais.
Nilton S. Formiga. <www.psicologia.pt> (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10.
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14.
14. 
15. 
16. 
17. 
18.
19.
20.21. 
22. 
23. 
24. 
25. 
26. 
27. 
28.
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12.
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4. ;ϯϲϬϲϭͿ Cespe – 2013 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal, 
Ortografia, Semântica e Vocabulário
[...] Ainda que, em um primeiro 
momento, possa ter havido surpresa e 
até uam leve frustração com a escolha 
do cardeal portenho, a verdade é que 
os brasileiros receberam com respeito 
e simpatia a ascensão de um latino-
americano no cargo amis elevado da 
Igreja. [...]
Zero Hora. 17.03.2013 (com adaptações).
A informação original do período seria 
alterada caso se substituísse o termo 
“portenho” (C. 11) por de Buenos Aires. 
( ) Certo ( ) Errado
5. ;ϯϲϭϬϵͿ Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
[...] Em um país de dimensões 
continentais, como o Brasil, a regra 
da eficiência logística diz que, para 
viagens mais longas, acima de 500 
quilômetros, a opção mais barata 
é o transporte por ferrovias. A 
principal vantagem dele é o fato de 
sua manutenção ser de baixo custo, 
em comparação ao das rodovias. [...] 
Disponível em: <http://exame.abril.com.br> (com 
adaptações).
O termo “dele” (C. 11) refere-se ao 
antecedente “o Brasil” (C. 6).
( ) Certo ( ) Errado
6. ;ϯϲϭϱϭͿ Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
[...] Assegura o presidente que a 
presunção de inocência não justifica 
o que define como "opacidade que 
prevalece no âmbito dos processos 
criminais no Supremo". [...]
Zero Hora. 8.4.2013.
No trecho “justifica o que define” (C. 18-19), 
o pronome “o” poderia ser corretamente 
substituído por aquilo. 
( ) Certo ( ) Errado
7. ;ϯϲϭϰϬͿ Cespe – 2013 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal, 
Ortografia, Semântica e Vocabulário
[...] Dez anos atrás, época em que ainda 
se discutia a criação do conselho, ao 
qual cabia o epíteto "órgão de controle 
externo do Judiciário", a existência de 
um órgão nesses moldes, para controlar 
a atuação do Poder Judiciário, gerava 
polêmica. [...]
Folha de São Paulo, 7.4.2013 (com adaptações).
Prejudica-se a correção gramatical do texto 
ao se substituir a expressão “Dez anos 
atrás” (C. 3) por Há dez anos.
( ) Certo ( ) Errado
8. ;ϮϲϰϬϲͿ Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
 Segundo uma abordagem 
educacional tradicional, a educação 
objetiva a transmissão dos saberes 
formulados ao longo da história, 
cabendo ao educando as funções 
de memorizá-los e de reproduzi-los. 
Em uma visão contemporânea, a 
educação tem como objetivo a formação 
cidadã, que abrange um conhecimento 
qualificado fomentador da construção 
da moral e do comportamento individual 
e social infantojuvenil. [...]
Nilton S. Formiga. <www.psicologia.pt> (com 
adaptações).
Na linha 6, o elemento “los” em “memorizá-
los” e “reproduzi-los” está empregado em 
referência aos “saberes formulados ao 
longo da história” (C. 3-4).
( ) Certo ( ) Errado
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15.
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13.
17. 
18. 
19. 
20. 
21.
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9.
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
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8. 
9. 
10. 
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TRT-RS (Analista) 2015 / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos Zambeli
9. ;ϮϲϰϬϭͿ Cespe – 2013 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal
[...] Nos dias de hoje, independentemente 
da evolução e do avanço das teorias e 
práticas pedagógicas e de suas novas 
perspectivas quanto as reformulações 
educacionais e às mudanças que dizem 
respeito ao educar, profissionais das 
ciências humanas e sociais têm enfocado 
um grande problema: as causas da 
evasão escolar. [...]
Nilton S. Formiga. <www.psicologia.pt> (com 
adaptações).
A substituição do vocábulo 
“independentemente” (C. 9) por 
independentes manteria o sentido original 
e a correção gramatical do período. 
( ) Certo ( ) Errado
10. ;ϮϮϮϲϬͿ Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
[...] Não é estranho, portanto, que o 
Congresso tenha incluído em sua agenda 
positiva um esforço para eliminar 
essa prerrogativa constitucional. Os 
parlamentares estariam, com isso, 
oferecendo o seu quinhão para 
o combate à impunidade que 
tradicionalmente beneficia políticos de 
todos os matrizes. [...]
Folha de São Paulo, 11.7.2013 (com adaptação).
O termo “com isso” (C. 8) refere-se ao fato 
de o Congresso ter “incluído em sua agenda 
positiva um esforço para eliminar essa 
prerrogativa” (C. 5-7).
( ) Certo ( ) Errado
11. ;ϮϮϮϱϱͿ Cespe – 2013 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal
[...] Os certificados pessoais são 
obrigatórios para os administradores 
públicos e seus sebstitutos formais, 
para os responsáveis pelos controles 
internos, para os agentes com delegação 
para concessão de inativações e para 
os responsáveis operacionais pelo 
Sistema de Certificação Digital do TCE/RS 
(TCENet). [...]
Disponível em: <www1.tce.rs.gov.br/portal> (com 
adaptações).
A substituição de “para os” por aos nas 
ocorrências entre as linhas 11 e 16 manteria 
a correção gramatical do texto
( ) Certo ( ) Errado
12. ;ϭϲϭϮϲͿ A Casa das Questões – 2013 –
Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão 
Nominal e Verbal
Em Língua Portuguesa, certas palavras, 
dependendo do contexto em que são 
empregadas, podem ser classificadas de 
diferentes modos. Esse não é o caso de
ĂͿ� ser 
ďͿ� vale 
ĐͿ� festividades 
ĚͿ� para 
ĞͿ� respeito
13. ;ϮϲϰϱϬͿ Faurgs – 2012 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal
[...] Há, no entanto, uma grande 
perversidade na rede: ela está 
substituindo os encontros entre 
pessoas que não têm nenhum tipo de 
impedimento objetivo para se falarem 
olho no olho. Ou pelo menos para ouvir 
a voz do outro por um telefone, para o 
bem ou para o mal.[...]
Zero Hora. 17.2.2007 (com adaptações).
As expressões olho no olho (C. 26), por 
um telefone (C. 27) e para o bem ou 
para o mal (C. 27-28) exprimem no texto, 
respectivamente, ideias de:
ĂͿ� modo, instrumento e finalidade
ďͿ� lugar, modo e direção
ĐͿ� situação, modo e lugar
ĚͿ� modo, lugar e finalidade
ĞͿ� lugar, instrumento e direção
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15. 
16. 
17.
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12.
10. 
11. 
12. 
13.
14. 
15. 
16. 
17. 
18.
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14. ;ϮϲϰϵϮͿ Faurgs – 2010 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal
[..] Dê um google no nome de alguém e 
os tweets dele vão estar lá. [...]
[...] Uma troca infeliz de scraps no Orkut, 
como uma discussão com um ex, pode 
estar no alcance de qualquer um. [...]
[...] Scraps públicos no Orkut já são parte 
de um passado remoto...[...]
BURGOS, Pedro. Revista Super Interessante, junho 
de 2010.
Considere as seguintes afirmações sobre 
substantivos dos trechos acima.
I – O vocábulo google (C. 5) está empregado 
como substantivo comum.
II – O prefixo ex (C. 45) está empregado 
como vocábulo substantivado.
III – O vocábulo scraps (C. 72), por ser 
estrangeiro, apesar de estar flexionado em 
número, não estabelece concordânciade 
gênero.
Quais estão corretas?
ĂͿ� Apenas I. 
ďͿ� Apenas III. 
ĐͿ� Apenas I e II.
ĚͿ� Apenas II e III. 
ĞͿ� I, II e III.
15. ;ϮϲϰϴϮͿ Faurgs – 2012 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal
Considere as afirmações a seguir sobre o 
emprego de artigos no texto.
[...] O mais curioso é que, para extrair a 
essência aventurosa do emaranhado da 
terminologia científica dos artigos (na 
Nature e da Science principalmente) que 
servem de base ___ crônicas e entregá-
la límpida a seus leitores, o que Reinach 
faz em seus textos é, como ele mesmo 
afirma, uma mímese do formato dos 
trabalhos científicos. [...]
[...] Mas, como Reinach lembrou no 
programa Roda Viva da tevê Cultura, 
em 12 de abril passado, foi exatametne 
um jornalista, Flávio Pinheiro, um dos 
mais experientes editores da imprensa 
nacional, o responsável pelo seu 
"aprendizado" de escrever para jornal 
dentro do modelo que vislumbrava. [...]
[...] Esses agrupamentos, aliás, servem 
mais para orientar o leitor quanto a seus 
próprios blocos de interesse, porque não 
há prejuízo nenhum em começar pela 
última crônica, saltar para a primeira 
e se deixar levar de forma um tanto 
anárquica, ao sabor dos belos, e quase 
sempre intrigantes títulos. [...]
Moura, M. Revista Pesquisa FAPESP. Maio de 
2010 (adaptado).
I – O pronome o que antecede o pronome 
que (C. 34) poderia ser suprimido sem 
prejuízo ao significado e à correção do 
período em que se encontra.
II – Caso o artigo o fosse inserido antes do 
substantivo jornal (C. 66), isso alteraria o 
significado do trecho, indicando que se 
trata de um jornal específico.
III – Caso a autora do texto quisesse evitar a 
dupla negação, poderia suprimir o pronome 
nenhum (C. 81), sem prejuízo à correção do 
período em que se encontra.
Quais estão corretas?
ĂͿ� Apenas I
ďͿ� Apenas II
ĐͿ� Apenas III
ĚͿ� Apenas II e III
ĞͿ� I, II e III
16. ;ϰϱϱϴͿ Cespe – 2012 – Classes de Palavras 
(Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal
[...] Eu sei morrer. Morri desde pequena. 
E dói, mas a gente finge que não dói. [...]
Clarice Lispector
Da combinação inusitada do verbo 
morrer, flexionado no pretérito perfeito 
do indicativo, com a expressão adverbial 
“desde pequena” (C. 8) infere-se uma 
5. 
6.
44. 
45. 
46.
72. 
73.
31. 
32. 
33. 
34. 
35. 
36. 
37. 
38. 
39.
60. 
61.
62. 
63. 
64. 
65. 
66. 
67.
78. 
79. 
80. 
81. 
82. 
83. 
84. 
85.
8. 
9.
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TRT-RS (Analista) 2015 / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos Zambeli
compreensão da morte diferente da que estaria implícita caso tivesse sido empregada a locução 
verbal Venho morrendo.
( ) Certo ( ) Errado
Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o código 
para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das 
Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
http://acasadasquestoes.com.br/simulados/resolver/H1162770
'ĂďĂƌŝƚŽ͗പ1.�;ϯϲϬϰϬͿ��ƌƌĂĚŽപ2.�;ϯϱϮϬϲͿ��പ3.�;ϮϲϰϬϳͿ��ĞƌƚŽപ4.�;ϯϲϬϲϭͿ��ƌƌĂĚŽപ5.�;ϯϲϭϬϵͿ��ƌƌĂĚŽപ6. (36151) Certo 
7.�;ϯϲϭϰϬͿ��ƌƌĂĚŽപ8.�;ϮϲϰϬϲͿ��ĞƌƚŽപ9.�;ϮϲϰϬϭͿ��ƌƌĂĚŽപ10.�;ϮϮϮϲϬͿ��ĞƌƚŽപ11.�;ϮϮϮϱϱͿ��ĞƌƚŽപ12.�;ϭϲϭϮϲͿ��പ13. (26450) A 
14.�;ϮϲϰϵϮͿ��പ15.�;ϮϲϰϴϮͿ��പ16. (4558) Certo
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Aula 2
Flexão Nominal e Verbal
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação. Na frase é 
facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração. 
YƵĞ;ŵͿ�Ġ�ƋƵġ͍
 • “Teus sinais me confundem da cabeça aos pés, mas por dentro eu te devoro.” (Djavan) 
 • Existem aqui bons alunos, boas apostilas e exemplares professores. 
 • Discutiu-se esse assunto na aula de Português da Casa do Concurseiro. 
Casos especiais 
Sujeito indeterminado – quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem 
o predicado da oração se refere. Observe que há uma referência imprecisa ao sujeito. Ocorre 
ĂͿ� Com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado 
anteriormente. 
 • Falaram sobre esse assunto no bar do curso. 
 • “Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.” (Engenheiros do Hawaii)
ďͿ� com o verbo na 3ª pessoa do singular (VI, VTI, VL) + SE
 • Precisa-se de muita atenção durante a aula. 
 • Dorme-se muito bem neste hotel. 
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 • “Fica-se muito louco quando apaixonado.” (Freud) 
/ŶĞdžŝƐƚĞŶƚĞ�;ŽƌĂĕĆŽ�ƐĞŵ�ƐƵũĞŝƚŽͿ – ocorre quando há verbos impessoais na oração.
Fenômeno da natureza
 • Venta forte no litoral cearense! 
 • Deve chover nesta madrugada.
,ĂǀĞƌ – no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido.
 • "Não haverá borboletas se a vida não passar por longas e silenciosas metamorfoses.” 
(Rubem Alves)
 • Havia muitas coisas estranhas naquele lugar.
 • Deve haver algum concurso neste mês. 
 • Devem existir algum concurso neste mês.
Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo. 
 • Faz 18ºC em Porto Alegre hoje. 
 • Deve fazer 40ºC amanhã em Recife. 
 • Fez calor ontem na cidade.
 • Faz 3 anos que eu trabalho na Casa do Concurseiro. 
 • Está fazendo 10 meses que nós nos vimos aqui. 
Sujeito Oracional 
 • Estudar para concursos é muito cansativo.
 • É necessário que vocês estudem em casa. 
 • “Parecia que era minha aquela solidão.” (Engenheiros do Hawaii) 
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TRT-RS (Analista) 2015 / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos Zambeli
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dƌĂŶƐŝƟǀŝĚĂĚĞ�sĞƌďĂů
ϭ͘� sĞƌďŽ�/ŶƚƌĂŶƐŝƚŝǀŽ�;s/Ϳ͗ Verbo que não exige complemento.
 • “A saudade não deseja ir para a frente. Ela deseja voltar.” (Rubem Alves)
 • “Meu coração já não bate nem apanha.” (Arnaldo Antunes)
Ϯ͘� sĞƌďŽ�dƌĂŶƐŝƚŝǀŽ��ŝƌĞƚŽ�;sd�Ϳ͗ Verbo que precisa de complemento sem preposição.
 • “A Vida Anuncia que renuncia a Morte dentro de Nós." (Teatro Mágico) 
 • “Por onde andei enquanto você me procurava?” (Nando Reis)
ϯ͘� sĞƌďŽ�dƌĂŶƐŝƚŝǀŽ�/ŶĚŝƌĞƚŽ�;sd/Ϳ: Verbo que precisa de complemento com preposição.
 • “Cuida de mim, enquanto não me esqueço de você”. (Teatro Mágico)
 • “Acreditar por um instante em tudo que existe” (Legião)
ϰ͘� sĞƌďŽ�dƌĂŶƐŝƚŝǀŽ��ŝƌĞƚŽ�Ğ�/ŶĚŝƌĞƚŽ�;sd�/Ϳ͗ Precisa de 2 complementos. (OD e OI)
 • “A Mônica explicava ao Eduardo coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar.” (Legião)
 • “Plantei uma flor no coração dela, e ela me deu um sorriso trazendo paz.” (Natiruts)
ϱ͘� sĞƌďŽ�ĚĞ�>ŝŐĂĕĆŽ�;s>Ϳ͗ Não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o 
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito. 
 • “O sonho é a realização de um desejo.” (Freud)
 • Tu estás cansado agora? 
ser, viver, acha, encontrar, fazer, 
parecer, estar, continuar, ficar, 
permanecer, andar, tornar, virar
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�ĚũƵŶƚŽ��ĚǀĞƌďŝĂů�
É otermo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, instrumento, lugar, 
causa, dúvida, modo, intensidade, finalidade). O adjunto adverbial é o termo que modifica o 
sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio. 
�ĚǀĠƌďŝŽ�y��ĚũƵŶƚŽ��ĚǀĞƌďŝĂů
Hoje eu prometo a você uma taça de vinho na minha casa alegremente!
�ƉŽƐƚŽ�y�sŽĐĂƟǀŽ�
Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo, tal como o adjunto 
adnominal, mas que, no entanto sempre aparecerá com a função de explicá-lo, aparecendo de 
forma isolada por pontuação.
Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao verbo nem ao nome. Não 
faz parte do sujeito nem do predicado. A função do vocativo é chamar o receptor a que se está 
dirigindo. É marcado por sinal de pontuação.
 • Dudan, o professor de matemática, também sabe muito bem Português!
 • Sempre me disseram duas coisas: estude e divirta-se.
 • “Não chore, meu amor, tudo vai melhorar” (Natiruts)
Adjunto Adnominal
Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras 
que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, 
numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o 
nome ao qual se refere.
Artigo: O preço do arroz subiu
Adjetivos: A política empresarial deve ser o grande debate no seminário. 
Pronome: Algumas pessoas pediram essas dicas.
Numeral: Dez alunos dedicados fizeram o nosso simulado. 
Locução adjetiva: A aula de Português sempre nos emociona muito!
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Questões
1. ;ϰϳϰϱͿ FCC – 2012 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
 Os modernistas de 1992 nunca se 
consideraram componentes de uma escola, 
nem afirmaram ter postulados rigorosos em 
comum. O que os unificava era um grande 
desejo de expressão livre e a tendência 
para transmitir, sem os embelezamentos 
do academismo, a emoção pessoal e a 
realidade do país. Por isso, não se cansaram 
de afirmar (sobretudo Mário de Andrade) 
que a sua contribuição maior foi a liberdade 
de criação e expressão. “Cria o teu ritmo 
livremente”, disse Ronald de Carvalho.
 Este conceito é relativo, pois em arte 
não há originalidade absoluta. No Brasil, 
ele significou principalmente libertação 
dos modelos acadêmicos, que se haviam 
consolidade entre 1890 e 1920. Em relação 
a eles, os modernistas afirmaram a sua 
libertação em vários rumos e setores: 
vocabulários, sintaxe, esolha de temas, a 
própria maneira de ver o mundo.
 Do ponto de vista estilístico, pregaram 
a rejeição dos padrões portugueses, 
buscando uma expressão mais coloquial, 
próxima do modo de falar brasileiro. 
Um renovador como Mário de Andrade 
começava os períodos pelo pronome 
oblíquo, abandonada inteiramente a 
segunda pessoa do singular, acolhia 
expressões e palavras de linguagem 
corrente, procurava incorporar à escrita, o 
ritmo da fala e consagrar literariamente o 
vocabulário usual.
 Mesmo quando não procuravam 
subverter a gramática, os modernistas 
promoveram uma valorização diferente do 
léxico, paralela à renovação dos assuntos. 
O seu desejo principal foi o de serem 
atuais, exprimir a vida diária, dar estado de 
literatura aos fatos da civilização moderna.
(Trecho adapatado de Antonio Candido e José Aderaldo 
Castello. Presença da literatura brasileira: Modernismo. 
Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1997, p.11-12)
Este conceito é relativo, pois em arte não há 
originalidade absoluta.
[...] a sua contribuição maior foi a liberdade 
de criação e expressão.
Ambos os elementos acima grifados 
exercem nas respectivas frases a função de:
ĂͿ� adjunto adverbial.
ďͿ� objeto direto.
ĐͿ� complemento nominal.
ĚͿ� predicativo.
ĞͿ� objeto indireto.
2. ;ϰϲϬϭͿ Cespe – 2012 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
 O crescimento de pouco mais de 
16% no crédito para 2012, projetado 
pela Federação Brasileira de Bancos 
(Febraban), é um percentual “substancial 
e significativo”, de acordo com o vice-
presidente executivo da Febraban, 
que, durante seminário sobre inclusão 
bancária, destacou a solidez do sistema 
bancário brasileiro em relação aos 
de outros países. “O Brasil era o país 
do futebol. Hoje, é o país dos bancos 
de primeira linha. Temos um sistema 
financeiro do qual devemos ter orgulho”, 
disse. “Não fomos afetados pela crise e 
por tudo de ruim que acontece lá fora”. 
O executivo disse ainda que os bancos 
têm investido em tecnologia para 
crescer e trabalhado para melhorar o 
atendimento à população e o controle 
do endividamento. Em relação a esse 
ponto, afirmou que a inandimplência vai 
continuar crescendo. Ela tem tendências 
para baixar”, disse.
Disponível em: <veja.abril.com.br>
As expressões “o vice-presidente executivo 
da Febraban” (C. 5-6) e “O executivo” (C. 16) 
têm o mesmo referente.
( ) Certo ( ) Errado
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15. 
16. 
17. 
18. 
19. 
20. 
21. 
22. 
23.
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3. ;ϯϲϬϵϭͿ Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal, Sintaxe da oração
As formas verbais “estão” (C. 18), “apontam” 
(C. 18), “Estão” (C. 19) e “São” (C. 21) estão 
no plural porque concordam com “As obras 
do Projeto São Francisco” (C. 17).
[...] As obras do Projeto São Francisco 
estão em andamento e apontam mais 
de 43% de avanço. Estão em construção 
túneis, canais, aquedutos e barragens. 
São mais de 1,3 mil equipamentos em 
operação. O projeto contempla ainda 38 
ações sociombientais, como o resgaste de 
bens arqueológicos e o monitoramento 
da fauna e flora. O investimento nessas 
atividades é de quase R$ 1 bilhão.
Disponível em: <www.integracao.gov.br> (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
4. ;ϯϲϭϭϮͿ Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal
A forma verbal “têm” (C. 11) está no plural 
porque concorda com “O governo federal 
e os governos estaduais”, que é sujeito 
composto.
 Muitos são contra a privatização 
de rodovias e a cobrança de pedágio. 
Realmente, pode-se dizer que é pagar 
impostos duas vezes; no entanto, no 
Brasil, grande parte das rodovias que 
não são privatizadas não possui boas 
condições de tráfego. Ou seja, pagamos 
apenas uma vez, mas não temos 
rodovias de qualidade. O governo federal 
e os governos estaduais nem sempre 
têm condições de manter rodovias em 
perfeitas condições. A privatização surge 
como alternativa para resolver esse 
problema. Como o auxílio da iniciativa 
privada, o governo consegue fazer muito 
mais em pouco tempo.
Disponível em: <http:administracaoesucesso.com/> 
(com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
5. ;ϯϲϭϴϬͿ Cespe – 2013 – Concordância 
Nominal e Verbal, Pronomes: Emprego, 
Formas de Tratamento e Colocação
A partícula “se” ligada ao verbo “estabelece” 
(C. 23) denota a indeterminação do sujeito 
desta forma verbal.
 [...] A partir de então, e dada a 
intensificação dos processos técnico-
científicos da contemporaneidade, 
surgem posicionamentos antagônicos 
em relação à temática da aceleração 
tecnológica. Por um lado, estabelece-se 
uma compreensão de que o 
incremento de ciência e tecnologia 
é algo determinante, ou até mesmo 
fundamental para um desenvolvimento 
econômico e social satisfatório, além de 
ser politicamente neutro e desprovido 
de normatividade. [...]
Disponível em: <http://www.lume.ufrgs.com.br> 
(com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
6. ;ϱϮϲϰͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
 [...]Quando foi nomeado ministro do 
Tesouro, em 1924, Churchill continuou 
dua política de reformas sociais. Neville 
Chamberlain, secretário da Saúde, foi 
responsável por ampliar a abrangência 
da previdência social, com a introdução 
da Lei das viúvas, órfãos e da velhice. 
Churchill estava ansioso por colaborar 
com Chamberlain na implantação desse 
esquema, de modo que ele próprio o 
anunciou no orçamento de 1925. [...] 
[...] de modo que ele próprio o anunciou no 
orçamento de 1925.
Considerando-se o contexto, o verbo grifado 
acima está empregado como
ĂͿ� transitivo indireto pronominal.
ďͿ� transitivo indireto.
ĐͿ� bitransitivo.
ĚͿ� transitivo direto.
ĞͿ� intransitivo.
17. 
18. 
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20. 
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22. 
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24. 
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1. 
2. 
3. 
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27. 
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TRT-RS (Analista) 2015 / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos Zambeli
7. ;ϰϲϬϯͿ Cespe – 2012 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
O sujeito da forma verbal “vem passando” 
(C. 6) é “o Brasil” (C. 1).
 Vamos aos fatos: o Brasil é, 
sim, um país de enorme potencial – 
com seus milhões de consumidores de 
classe média em acelerada ascensão, 
com invejável abundância de recursos 
naturais –, que vem passando por um 
período mágico de bônus demográfico 
que nos dá a chance de enriquecer antes 
de envelhecer. [...]
( ) Certo ( ) Errado
8. ;ϱϭϳϱͿ Cespe – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
A substituição de “fazer frente aos” (C. 5) 
por "enfrentar os" prejudicaria a correção 
gramatical do texto.
 A Diretoria Colegiada da 
Agência Nacional de Aviação Civil 
(ANAC) aprovou, em setembro último, 
alterações no seu regimento interno 
com o objetivo de fazer frente aos novos 
desafios do setor de aviaão civil, em 
razão de sua expansão e do considerável 
aumento do número de usuários do 
transporte aéreo no país nos últimos 
anos. [...]
Disponível em: <www.anac.gov.br> (com 
adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
9. ;ϰϱϴϭͿ Cespe – 2013 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
[...] A democracia representativa 
pressupõe um conjunto de instituições 
que disiplinam a participação popular no 
processo político, que formam os direitos 
políticos que qualificam a cidadania, 
como, por exemplo, as eleições, o 
sistema eleitoal, os partidos políticos; 
enfim, mecanismos disciplinadores para 
a escolha dos representantes do povo. 
[...] 
Disponível em: <www.planalto.gov.br> (com 
adaptações).
O sujeito da oração cujo núcleo do 
predicado é a forma verbal “formam” (C. 4) 
é
ĂͿ� o pronome “que” imediatamente 
antecedente.
ďͿ� oculto.
ĐͿ� indeterminado.
ĚͿ� a expressão “um conjunto de 
instituições” (C. 2).
ĞͿ� a expressão “os direitos políticos” (C. 5).
10. ;ϰϱϵϱͿ Cespe – 2012 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
Nas linhas 18-19, o trecho “os movimentos 
nacionalistas e independentistas” exerce 
a função de sujeito da locução verbal 
“vinham-se firmando”.
[...] Após a Segunda Guerra 
Mundial, os movimentos nacionalistas 
e independentistas que vinham se 
firmando desde o período entre-guerras 
ganharam força tanto na África quanto 
na Ásia. [...]
Disponível em: <http://acervo.estadao.com.br> 
(com adaptações).
( ) Certo ( ) Errado
11. ;ϰϲϬϮͿ Cespe – 2012 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
O sujeito da forma verbal “destacou” (C. 8), 
cujo referente é “o vice-presidente executivo 
da Febraban (C. 6-7)”, é indeterminado.
 O crescimento de pouco mais de 
16% no crédito para 2012, projetado 
pela Federação Brasileira de Bancos 
(Febraban), é um percentual “substancial 
e significativo”, de acordo com o vice-
presidente executivo da Febraban, 
que, durante seminário sobre inclusão 
bancária, destacou a solidez do sistema 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9.
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1. 
2. 
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6. 
7. 
8. 
9. 
10.
10. 
11. 
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13. 
14. 
15. 
16. 
17.
18. 
19.
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bancário brasileiro em relação aos 
de outros países. “O Brasil era o país 
do futebol. Hoje, é o país dos bancos 
de primeira linha. Temos um sistema 
financeiro do qual devemos ter orgulho”, 
disse. “Não fomos afetados pela crise e 
por tudo de ruim que acontece lá fora”. 
O executivo disse ainda que os bancos 
têm investido em tecnologia para 
crescer e trabalhado para melhorar o 
atendimento à população e o controle 
do endividamento. Em relação a esse 
ponto, afirmou que a inandimplência vai 
continuar crescendo. Ela tem tendências 
para baixar”, disse.
Disponível em: <veja.abril.com.br>.
( ) Certo ( ) Errado
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12. ;ϱϬϵϯͿ Cespe – 2011 – Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas)/Nexos
Em “emitir-lhes” (C. 7), o pronome exerce a 
função de objeto direto.
 No artigo 68 do Ato das Disposições 
Constitucionais Transitórias, dispôs 
a Carta Magna de 1988: "Aos 
remanesentes das omunidades dos 
quilombos que estejam ocupando suas 
terras é reconhecida a propriedade 
definitiva, devendo o Estado emitir-lhes 
os títulos respectivos." [...]
O Estado de S. Paulo. 29.11.2010
( ) Certo ( ) Errado 
'ĂďĂƌŝƚŽ͗പ1.�;ϰϳϰϱͿ��പ2.�;ϰϲϬϭͿ��ĞƌƚŽപ3.�;ϯϲϬϵϭͿ��ƌƌĂĚŽപ4.�;ϯϲϭϭϮͿ��ĞƌƚŽപ5.�;ϯϲϭϴϬͿ��ƌƌĂĚŽപ6.�;ϱϮϲϰͿ��പ7. (4603) 
�ƌƌĂĚŽപ8.�;ϱϭϳϱͿ��ƌƌĂĚŽപ9.�;ϰϱϴϭͿ��പ10.�;ϰϱϵϱͿ��ƌƌĂĚŽപ11.�;ϰϲϬϮͿ��ƌƌĂĚŽപ12. (5093) Errado
9. 
10. 
11. 
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1. 
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Aula 3
Concordância Verbal
Regra geral
O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa. 
 • “A renúncia progressiva dos instintos parece ser um dos fundamentos do desenvolvimento 
da civilização humana.” (Freud) 
 • A sala dos professores parece o pátio de uma escola.
Regras especiais
1. SE 
ĂͿ� Pronome apassivador: O verbo (VTD ou VTDI) concordará com o sujeito passivo.
 • Compraram-se alguns salgadinhos para a festa. 
 • Estuda-se esse assunto na aula.
 • Exigem-se referências do candidato.
 • Emplacam-se os carros novos em três dias.
 • Entregou-se um brinde aos alunos durante o intervalo. 
ďͿ� Índice de indeterminação do sujeito: O verbo (VL, VI ou VTI) não terá sujeito claro! Terá um 
sujeito indeterminado.
 • Não se confia em pessoas que não estudam. 
 • Necessita-se, no decorrer do curso, de uma boa revisão. 
 • Assistiu-se a todas as cenas da novela no capítulo final. 
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2. PRONOME DE TRATAMENTO
O verbo fica sempre na 3ª pessoa (= ele/ eles).
 • Vossa Excelência merece nossa estima. Sua obra é reconhecida por todos.
3. HAVER – FAZER
“Haver” nosentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa do 
singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.
“Fazer” quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza”, também é impessoal e deverá 
ficar na terceira pessoa do singular.
 • Neste curso, há alguns alunos estudiosos.
 • Já houve muitos concursos neste ano.
 • Faz 3 dias que vi essa aula no site do curso.
ϰ͘� �džƉƌĞƐƐƁĞƐ�ƉĂƌƚŝƚŝǀĂƐ�ŽƵ�ĨƌĂĐŝŽŶĄƌŝĂƐ͗ Verbo no singular ou no plural.
 • A maioria das pessoas aceita/ aceitam os problemas sociais. 
 • Um terço dos candidatos errou/ erraram aquela questão. 
Complete as frases:
ĂͿ� É preciso que se _____________ as questões de Português e se ___________ as dicas para 
não ______________ muitas dúvidas. (faça – façam/fixe – fixem/existir – existirem)
ďͿ� Não ____________________ gabaritos errados. (poderia haver – poderiam haver)
ĐͿ� __________________ de questões complicadas. (Trata-se – Tratam-se)
ĚͿ� Os alunos acreditam que _____________ outras formas de aprender a matéria, mas sabem 
que __________algumas exceções. (exista – existam / podem haver – pode haver)
ĞͿ� _____________ vários meses que não se _________ simulados aqui; _______________ 
alguma coisa acontecendo. (faz – fazem/ realiza – realizam/deve haver – devem haver)
ĨͿ� Não ________ emoções que ________ uma aprovação. (existe – existem/ traduza – 
traduzam)
ŐͿ� __________ problemas durante a prova. (aconteceu – aconteceram) 
ŚͿ� Quando se __________ de concursos públicos, em que se ____________diplomas 
acadêmicos, não ___________________ tantos inscritos. (trata – tratam/exige – exigem/ 
deve haver – devem haver)
ŝͿ� __________ às 9h a prova, mas quase não_________________ candidatos. (Iniciou-se – 
Iniciaram-se/havia – haviam)
ũͿ� No Facebook, __________ fotos selfs e __________ muitas informações erradas. (publica-
se – publicam-se/ compartilha-se – compartilham-se)
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Concordância Nominal
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que eles 
se referem. 
Casos especiais 
1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: Concordância com o termo mais próximo.
 • Aquele professor ensina complicadas regras e conteúdos. 
 complicados conteúdos e regras.
2. Substantivos de gêneros diferentes + adjetivo: Concordância com o termo mais próximo ou 
uso do masculino plural. 
 • A Casa do Concurseiro anunciou a professora e o funcionário homenageado. 
 • A Casa do Concurseiro anunciou a professora e o funcionário homenageados.
 • A Casa do Concurseiro anunciou o funcionário e a professora homenageada. 
3. Anexo
Seguem anexos os valores do orçamento. 
As receitas anexas devem conter comprovante. 
4. SÓ
 • “O impossível é só questão de opinião e disso os loucos sabem, só os loucos sabem.” 
(Chorão)
 • “Eu tava só, sozinho! Mais solitário que um paulistano, que um canastrão na hora que 
cai o pano.”
 • “Bateu de frente é só tiro, porrada e bomba.” (Valesca Popozuda)
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KďƐĞƌǀĂĕĆŽ͗
A locução adverbial a sós é invariável.
5. OBRIGADO – adjetivo 
 • “Muito obrigada”, disse a nova funcionária pública!
6. BASTANTE
Adjetivo = vários, muitos
Advérbio = muito, suficiente 
 • Entregaram bastantes problemas nesta repartição.
 • Trabalhei bastante. 
 • Tenho bastantes razões para estudar na Casa do Concurseiro! 
7. TODO, TODA – qualquer 
TODO O, TODA A – inteiro 
 • “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”
 • Todo o investimento deve ser aplicado nesta empresa. 
8. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO 
Com determinante = variável 
Sem determinante = invariável 
 • Vitamina C é bom para saúde. 
 • É necessária aquela dica na véspera da prova.
 • Neste local, é proibido entrada de pessoas estranhas. 
 • Neste local, é proibida a entrada de pessoas estranhas. 
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9. MEIO
Adjetivo = metade
Advérbio = mais ou menos
 • Comprei meio quilo de picanha. 
 • Isso pesa meia tonelada. 
 • O clima estava meio tenso. 
 • Ana estava meio chateada. 
Exercícios:
1. Complete as lacunas com a opção mais adequada:
ĂͿ� É ___________________ (proibido OU proibida) conversa durante o concurso.
ďͿ� É ___________________ (proibido OU proibida) a conversa durante o concurso.
ĐͿ� É ___________________ (permitido OU permitida) a propaganda eleitoral agora.
ĚͿ� Estudar no intervalo não é __________________ (permitido OU permitida).
ĞͿ� Bebida na aula não é ____________________ (permitido OU permitida).
ĨͿ� Crise financeira não é _________ (bom OU boa) para os concurseiros.
ŐͿ� Respondeu tudo com ______________ (meio OU meias) palavras.
ŚͿ� Minha colega ficou _______________ (meio OU meia) angustiada.
ŝͿ� Ana estava ________________ (meio OU meia) estressada depois da prova. 
ũͿ� Eles comeram __________________ (bastante OU bastantes) salgadinhos. 
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Questões
1. ;ϮϮϭϲϱͿ FCC – 2013 – Concordância Nominal 
e Verbal
Diferentes tradições de estudos e pesquisas, 
não só em comunicação como em outras 
áreas disciplinares, _____ possibilitado 
a ampliação do desenvolvimento de 
trabalhos, sobretudo a partir de 1980, 
envolvendo análises sobre a interação 
entre recepção e comunicação. A questão 
não é nova e ____ sendo pesquisada desde 
o início do século, especialmente no que 
se _____ às relações entre os veículos de 
comunicação e o receptor.
(Mauro Wilton de Sousa. “Recepção e comunicação: 
a busca do sujeito”. Sujeito, o lado oculto do 
receptor. São Paulo: Brasiliense. 1995. p.13)
Preenchem corretamente as lacunas do 
texto acima, na ordem dada:
ĂͿ� tem – vêm – refere
ďͿ� têm – vem – referem
ĐͿ� têm – vêm – referem
ĚͿ� tem – vem – referem
ĞͿ� têm – vem – refere
2. ;ϮϮϭϱϱͿ FCC – 2013 – Concordância Nominal 
e Verbal
O verbo empregado no singular que 
também poderia ter sido empregado no 
plural, sem prejuízo do respeito às normas 
de concordância verbal, está grifado em:
ĂͿ� Em terceiro lugar, há poucas iniciativas 
para garantir maior qualidade de vida 
e para ter quadros mais saudáveis no 
futuro. 
ďͿ� Consequentemente, a maioria das 
empresas não possui mecanismos para 
atrair e manter tais quadros.
ĐͿ� Uma pesquisa recente [...] procurou 
avaliar como o mundo corporativo se 
prepara para o fenômeno.
ĚͿ� A juniorização, por ser realizada 
com o propósito de reduzir custos, 
compromete a qualidade da gestão...
ĞͿ� Então, o trabalho emperra, os clientes 
reclamam, mas a planilha de custos fala 
mais alto.
3. ;ϭϴϲϯϭͿ FCC – 2013 – Concordância Nominal 
e Verbal
Todas as formas verbais encontram-se 
corretamente flexionadas e atendem às 
normas de concordância verbal em:
ĂͿ� Se alguém ainda se dispuser a 
considerar como primitivas algumas 
culturas, atentará contra princípios da 
antropologia moderna, cujos ganhos 
fundamentais devem-se a Lévi-Strauss.
ďͿ� Aqueles que não se deterem, em 
nenhum momento, nos ensinamentos 
do grande antropólogo acabarão por 
cometer injustiças irreparáveisna 
apreciação de culturas do passado.
ĐͿ� A nenhum dos chamados povos 
primitivos ocorreriam julgar com 
tamanha injustiça os valores de outras 
culturas que a eles se propusessem 
examinar.
ĚͿ� É preciso que discernemos os valores 
próprios de cada cultura, sem o que 
cometer-se-ia injustiças, sobretudo 
contra uma opção histórica de povos do 
passado.
ĞͿ� A princípio alguns estudiosos da 
antropologia não conviram em aceitar 
as teses de Lévi-Strauss, mas com o 
passar do tempo estas se impuseram a 
praticamente todos os pesquisadores.
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4. ;ϭϴϲϯϱͿ FCC – 2013 – Concordância Nominal 
e Verbal
O verbo indicado entre parênteses deverá 
flexionar-se numa forma do plural para 
preencher corretamente a lacuna da frase:
ĂͿ� Já que a vida é um moinho, como 
afirmou mestre Cartola, que bons 
ventos nos ..... (soprar) esse moinho, 
com suas pás caprichosas.
ďͿ� Vejo-a em todas as vitrines, 
multiplicando-se em tantos rostos 
quantos ...... (desejar) reconhecer meu 
olhar ansioso.
ĐͿ� Disse um compositor baiano que é 
doce morrer no mar, fazendo com 
que nos versos de sua poesia se ...... 
(representar) um sugestivo paradoxo.
ĚͿ� Na época da bossa-nova, o mar, o 
barquinho e um violão compuseram 
um trinômio que ...... (ƐĞƌǀŝƌ) a seus 
entusiastas como uma espécie de 
emblema.
ĞͿ� Houve tempos em que muitos sambas 
exaltavam o Brasil, como se ...... (faltar) 
a cada um de nós as devidas ênfases do 
sentimento nacionalista.
5. ;ϮϲϮϳϯͿ FCC – 2010 – Concordância Nominal 
e Verbal
A concordância verbal e nominal está 
inteiramente correta na frase:
ĂͿ� As mais recentes descobertas da ciência 
pode levar ao desenvolvimento de 
tratamentos que controlem a perda de 
memória, melhorando a capacidade 
cerebral.
ďͿ� Os pesquisadores descobriram 
que existe situações que favorece 
a memorização mais duradoura, 
possibilitando a realização das tarefas 
cotidianas no trabalho, por exemplo.
ĐͿ� Está sendo feito estudos sobre a 
capacidade do cérebro humano de 
reter informações e processá-las, o que 
torna possível as lembranças do que 
aconteceu.
ĚͿ� A visão de uma obra de arte dispara 
a comunicação entre neurônios, e o 
tamanho do impacto causado pela 
imagem é o que define como será 
guardada na memória.
ĞͿ� Memória implícita é aquela que se 
refere aos conhecimentos, hábitos e 
habilidades, como andar de bicicleta, 
que é evocado de maneira automática.
6. ;ϱϯϴϴͿ FCC – 2012 – Concordância Nominal 
e Verbal
As normas de concordância verbal estão 
plenamente observadas na frase:
ĂͿ� Evitem-se, sempre que possível, 
qualquer excesso no convívio humano: 
nem proximidade por demais estreita, 
nem distância exagerada.
ďͿ� Os vários atrativos de que dispõem 
a vida nas ilhas não são, segundo o 
cronista, exclusividade delas.
ĐͿ� Cabem aos poetas imaginar espaços 
mágicos nos quais realizemos nossos 
desejos, como a Pasárgada de Manuel 
Bandeira.
ĚͿ� Muita gente haveriam de levar para 
uma ilha os mesmos vícios a que se 
houvesse rendido nos atropelos da vida 
urbana.
ĞͿ� A poucas pessoas conviria trocar a 
rotina dos shoppings pela serenidade 
absoluta de uma pequena ilha.
7. ;ϱϯϱϲͿ FCC – 2012 – Concordância Nominal 
e Verbal
A frase em que as regras de concordância 
estão plenamente respeitadas é:
ĂͿ� Contam-se que o poeta Manuel 
Bandeira ficou extasiado e 
impressionado ao ouvirem as novas 
batidas do violão de João Gilberto.
ďͿ� As canções de Caetano Veloso, cuja 
letra costumam despertar discussões 
acaloradas, são considerados por 
muitos grandes poemas da literatura 
nacional.
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TRT-RS (Analista) 2015 / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos Zambeli
ĐͿ� Já se passou vários anos do surgimento 
da bossa nova, mas Chega de saudade, 
de João Gilberto, continua a encantar 
os ouvidos ao redor do mundo.
ĚͿ� Além de uma canção de João Gilberto, 
Chega de saudade é o título do livro de 
Ruy Castro em que o autor relembra os 
protagonistas da bossa nova.
ĞͿ� Imagina-se que, embora pouco 
estudados, deve existir motivos sociais 
para a indiferença com que as camadas 
superiores durante muito tempo via o 
samba.
8. ;ϱϯϮϳͿ FCC – 2013 – Concordância Nominal 
e Verbal
Substituindo-se o segmento em destaque 
pelo colocado entre parênteses ao final 
da frase, o verbo que deverá manter-se no 
singular está em:
ĂͿ� Houve um sonho monumental... 
(sonhos monumentais)
ďͿ� Bem disse Le Corbusier que Niemeyer... 
(os que mais conheciam a sua obra)
ĐͿ� Assim pensava o maior arquiteto... 
(grandes arquitetos como Niemeyer)
ĚͿ� O comunismo resolve o problema da 
vida... (As revoluções vitoriosas da 
esquerda)
ĞͿ� Niemeyer vira a possibilidade... (Os 
arquitetos da geração de Niemeyer)
9. ;ϱϯϮϲͿ FCC – 2013 – Concordância Nominal 
e Verbal
Estão plenamente acatadas as normas de 
concordância verbal na seguinte frase:
ĂͿ� A virtude da confiança, assim como a 
da desconfiança, não independe das 
circunstâncias que a requisitam.
ďͿ� As ações de confiar ou desconfiar 
constitui uma alternativa que não raro 
corresponde a um dilema.
ĐͿ� Destacam-se, no capítulo das 
desconfianças, a escola dos filósofos 
clássicos identificados com o ideário do 
ceticismo.
ĚͿ� Entre todas as virtudes, a da confiança 
é das que mais requer argumentos para 
se afirmarem junto aos críticos.
ĞͿ� Aos desconfiados parecem inaceitável 
ingenuidade pensar que o otimismo e a 
esperança possam nutrir alguém.
10. ;ϱϯϯϭͿ�FCC – 2012 – Concordância Nominal 
e Verbal
A frase em que a concordância está em 
conformidade com o padrão culto escrito é: 
ĂͿ� O seu intenso trabalho em favor das 
pessoas desassistidas pelas diferentes 
instâncias governamentais tornaram-
se exemplos dignos de referência, 
merecedores de aplausos. 
ďͿ� Na região central, foi destinado aos 
jovens arquitetos uma área bastante 
grande para que nela se fizessem o 
maior número de melhorias urbanas 
possíveis.
ĐͿ� Mais de um residente procurou o setor 
de instrumentos médico-cirúrgicos para 
solicitar que fosse preparados com 
urgência os que seriam utilizados pelo 
professor. 
ĚͿ� Apesar de ser os menos preparados 
tecnicamente, foram eles que se 
distinguiram no combate às chamas 
que, em segundos, chegou a destruírem 
uma vila inteira de casas.
ĞͿ� Fossem quais fossem os escolhidos para 
a tarefa, certamente não haveriam de 
faltar com a palavra dada, pois o grupo 
todo já tinha se comprometido em dar 
o melhor de si.
11. ;ϱϯϯϵͿ FCC – 2012 – Concordância Nominal 
e Verbal
A frase em que se manteve o respeito às 
normas de concordância verbal é
ĂͿ� Como ocorre com um rio devastador, há 
de voltar-se os ímpetos da fortuna para 
onde não há barreiras e diques que 
possam detê-la. 
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ďͿ� Parece relativamente disseminada esta 
convicção: com nenhum remédio conta 
os homens para corrigir as coisas do 
mundo. 
ĐͿ� Devem-se às grandes mutações nas 
coisas que se viram e se veem todos 
os dias essa opinião a cada dia mais 
acreditada. 
ĚͿ� Ainda que possam decidir metade de 
nossas ações, a fortuna deixa sempre 
a outra metade, ou quase, a nosso 
governo. 
ĞͿ� A maioria dos homens está inteiramente 
convencida de que são as coisas do 
mundo governadas pela fortuna e por 
Deus.
12. ;ϱϯϰϬͿ FCC – 2012 – Concordância Nominal 
e Verbal
Uma longa carta que _______ três semanas 
para chegar da Europa não ________ todosos encontros que nos ___________ o e-mail 
em uma única tarde.
(Antonio Prata, op.cit)
Preenchem corretamente as lacunas da 
frase acima, na ordem dada:
ĂͿ� levou – supera – proporciona
ďͿ� leva – superam – proporcionava
ĐͿ� levaram – supera – proporcionam
ĚͿ� levara – superarão – proporcionariam
ĞͿ� levariam – superaria – proporcionará
13. ;ϱϯϮϱͿ FCC – 2013 – Concordância Nominal 
e Verbal
As normas de concordância verbal estão 
plenamente observadas na frase:
ĂͿ� Cabem a cada um dos usuários de uma 
língua escolher as palavras que mais 
lhes parecem convenientes. 
ďͿ� D. Glorinha valeu-se de um palavrório 
pelo qual, segundo lhe parecia certo, 
viessem a impressionar os ouvidos de 
meu pai. 
ĐͿ� As palavras que usamos não valem 
apenas pelo que significam no 
dicionário, mas também segundo o 
contexto em que se emprega. 
ĚͿ� Muita gente se vale da prática de utilizar 
termos, para intimidar o oponente, 
numa polêmica, que demandem uma 
consulta ao dicionário.
ĞͿ� Não convém policiar as palavras que 
se pronuncia numa conversa informal, 
quando impera a espontaneidade da 
fala.
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TRT-RS (Analista) 2015 / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos Zambeli
Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o código 
para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das 
Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
http://acasadasquestoes.com.br/simulados/resolver/H1162788
'ĂďĂƌŝƚŽ͗പ1.�;ϮϮϭϲϱͿ��പ2.�;ϮϮϭϱϱͿ��പ3.�;ϭϴϲϯϭͿ��പ4.�;ϭϴϲϯϱͿ��പ5.�;ϮϲϮϳϯͿ��പ6.�;ϱϯϴϴͿ��പ7.�;ϱϯϱϲͿ��പ8. (5327) A 
9.�;ϱϯϮϲͿ��പ10.�;ϱϯϯϭͿ��പ11.�;ϱϯϯϵͿ��പ12.�;ϱϯϰϬͿ��പ13. (5325) D
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Aula 4
Regência Verbal e Nominal
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os 
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma 
preposição. 
Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?
WƌŽŶŽŵĞ�ZĞůĂƚŝǀŽ�
1. QUE:
Retoma pessoas ou coisas. 
 • André Vieira, que me ensinou Constitucional, é uma grande professor!
 • Os arquivos das provas de que preciso estão no meu e-mail. 
 • O colega em que confio é o Dudan. 
2. QUEM:
Só retoma pessoas. Um detalhe importante: sempre antecedido por preposição.
 • A professora em quem tu acreditas pode te ajudar. 
 • O amigo de quem Pedro precisará não está em casa. 
 • O colega a quem encontrei no concurso foi aprovado. 
3. O QUAL:
Existe flexão de gênero e de número: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.
 • O chocolate de que gosto está em falta.
 • O chocolate do qual gosto está em falta. 
 • A paixão por que lutarei.
 • A paixão pela qual lutarei.
 • A prova a que me refiro foi anulada.
 • A prova à qual me refiro foi anulada.
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4. CUJO:
Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído. 
 • A prova cujo assunto eu não sei será amanhã! 
 • A professora com cuja crítica concordo estava me orientando. 
 • A namorada a cujos pedidos obedeço sempre me abraça forte.
5. ONDE:
Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE 
 • O país aonde viajarei é perto daqui.
 • O problema em que estou metido pode ser resolvido ainda hoje.
WƌŝŶĐŝƉĂŝƐ�ǀĞƌďŽƐ�ĚĞƐƚĞ�ĂƐƐƵŶƚŽ͗
1. Assistir
VTD = ajudar, dar assistência:
 • O policial não assistiu as vítimas durante a prova = O policial não as assistiu.
 • O conselho tutelar assiste todas as crianças. 
VTI = ver, olhar, presenciar (prep. A obrigatória):
 • Assistimos ao vídeo no youtube = Assistimos a ele.
 • O filme a que eu assisti chama-se “ Intocáveis”. 
2. Pagar e Perdoar
VTD – OD – coisa:
 • Pagou a conta.
VTI – OI – A alguém:
 • Pagou ao garçom.
VTDI – alguma COISA A ALGUÉM:
 • Pagou a dívida ao banco.
 • Pagamos ao garçom as contas da mesa. 
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3. Querer
VTD = desejar, almejar:
 • Eu quero esta vaga para mim.
VTI = estimar, querer bem, gostar:
 • Quero muito aos meus amigos.
 • Quero a você, querida!
4. Implicar
VTD = acarretar, ter consequência 
 • Passar no concurso implica sacrifícios.
 • Essas medidas econômicas implicarão mudanças na minha vida. 
VTI – ter birra, implicância 
 • Ela sempre implica com meus amigos! 
5. Preferir
VTDI = exige a prep. A= X a Y
 • Prefiro concursos federais a concursos estaduais.
6. Ir, Voltar, Chegar
Usamos as preposições A ou DE ou PARA com esses verbos. 
 • Chegamos a casa.
 • Foste ao curso.
7. Esquecer-se, Lembrar-se = VTI (DE)
Esquecer, Lembrar = VTD
 • Eu nunca me esqueci de você! 
 • Esqueça aquilo.
 • O aluno cujo nome nunca lembro foi aprovado. 
 • O aluno de cujo nome nunca me lembro foi aprovado. 
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Regência Nominal 
É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu 
respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição. 
Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos. 
Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos introduzidos 
pela preposição a: obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/a alguém; obediente a algo/a 
alguém; obedientemente a algo/a alguém.
admiração a, por horror a
atentado a, contra impaciência com
aversão a, para, por medo a, de
bacharel em, doutor em obediência a
capacidade de, para ojeriza a, por
devoção a, para com, por proeminência sobre
dúvida acerca de, em, sobre respeito a, com, para com, por
 
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Questões
1. ;ϰϲϱϬͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
Está INADEQUADO o emprego do elemento 
sublinhado na frase:
ĂͿ� No ônibus de viagem, ao qual recorro 
regularmente, sou quase uma ilha em 
meio às mais variadas conexões.
ďͿ� Ao contrário de outros tempos, já não é 
mais ao crepúsculo que me atenho em 
minhas viagens.
ĐͿ� A conectividade está nos conduzindo 
a um destino com o qual ninguém se 
arrisca a prever.
ĚͿ� As pessoas absortas em suas conexões 
parecem imergir numa espécie de 
solidão com cujo sentido é difícil de 
atinar.
ĞͿ� O cronista considera que nossas 
necessidades permanentes, às quais 
alude no último parágrafo, disfarçam-se 
em meio a tantas conexões.
2. ;ϱϯϳϱͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
[...] procurava incorporar à escrita o ritmo 
da fala [...]
O verbo empregado no texto com a mesma 
regência do grifado acima está em:
ĂͿ� [...] consagrar literariamente o 
vocabulário usual.
ďͿ� [...] dar estado de literatura aos fatos da 
civilização moderna.
ĐͿ� No Brasil, ele significou principalmente 
libertação dos modelos acadêmicos [...]
ĚͿ� [...] que a sua contribuiçãomaior foi a 
liberdade de criação e expressão.
ĞͿ� [...] os modernistas promoveram uma 
valorização diferente do léxico [...]
3. ;ϰϲϯϬͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
[...] e que vem de certa harmonia misteriosa 
a que tendem o branco, o preto, o roxo e o 
moreno [...]
O segmento grifado preenche corretamente 
a lacuna da frase:
ĂͿ� As autoridades contavam _____ se 
fizessem consultas à população para 
definir os projetos de melhoria de toda 
a área.
ďͿ� As transformações _____ se refere o 
historiador descaracterizaram toda a 
área destinada, de início, a pesquisas.
ĐͿ� A necessidade de inovações foi o 
argumento ___ se valeram os urbanistas 
para defender o projeto apresentado.
ĚͿ� A ninguém ocorreu demonstrar _____ 
não seria possível impedir a derrubada 
de algumas antigas construções.
ĞͿ� Seriam necessários novos e 
diferentes projetos urbanísticos, 
_____ permanecessem intocadas as 
construções originais. 
4. ;ϰϲϯϳͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
Está adequado o emprego do elemento 
sublinhado em:
ĂͿ� Mahler, compositor a quem as gerações 
seguintes fizeram justiça, foi muito 
incompreendido em vida.
ďͿ� A obra de Mahler, na qual tantos 
manifestaram incompreensão, acabou 
marcando o século XX.
ĐͿ� Visitando Steinbach, aonde Mahler 
tanto se inspirou musicalmente, o 
turista reconhecerá a paz de que se 
beneficiou o compositor.
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ĚͿ� Mahler amava a paz da natureza, em 
cuja se valeu para concentrar-se e 
compor.
ĞͿ� O século XX, ao qual sobressaíram 
grandes compositores, como Mahler, 
foi marcado por criações bastante 
polêmicas. 
5. ;ϭϴϲϮϵͿ FCC – 2013 – Regência Nominal e 
Verbal
Está adequadamente empregado o 
elemento grifado na seguinte frase:
ĂͿ� O respeito de que se cercou a posição 
do antropólogo Lévi-Strauss permanece 
vivo até hoje.
ďͿ� Não se deve julgar primitivos aqueles 
a quem não concordamos por 
defenderem diferentes pontos de vista.
ĐͿ� O pensamento de Lévi-Straus, de cujo 
é tributária a antropologia moderna, 
segue desafiando muitos paradigmas.
ĚͿ� Impressiona a perseverança à qual 
antigas culturas se agarraram aos 
valores que lhes eram próprios.
ĞͿ� Hoje é notória a impropriedade de 
certos conceitos, em cuja denúncia 
Lévi-Strauss foi o responsável.
6. ;ϮϮϭϰϴͿ�FCC – 2013 – Regência Nominal e 
Verbal
[...] elas não contam com modelos de 
gestão de carreira... O verbo que exige o 
mesmo tipo de complemento que o verbo 
grifado acima está empregado em: 
ĂͿ� [...] mas a planilha de custos fala mais 
alto.
ďͿ� [...] as empresas rejuvenescem seus 
quadros.
ĐͿ� [...] que a empresa trate de questões 
mais substantivas [...]
ĚͿ� Algumas conclusões são preocupantes.
ĞͿ� A juniorização [...] compromete a 
qualidade da gestão [...]
7. ;ϱϯϱϭͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
Seja qual for a resposta, em seu poema ele 
lhe dizia que sua beleza era maior do que a 
de uma mortal.
O verbo que exige o mesmo tipo de 
complemento que o grifado acima está 
empregado em:
ĂͿ� [...] como um legado que provê o 
fundamento de nossas sensibilidades.
ďͿ� Poe certamente acreditava nisso [...]
ĐͿ� [...] a primeira capaz de dar à palavra 
escrita uma circulação geral [...]
ĚͿ� [...] a primeira, em suma, a tornar-se 
letrada no pleno sentido deste termo [...]
ĞͿ� Eis aí duas culturas, a grega e a romana, 
que na Antiguidade se reuniram para [...]
8. ;ϱϯϰϲͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
[...] e favoreça os seus amores por ela [...]
O verbo que exige o mesmo tipo de 
complemento que o grifado acima está 
empregado em:
ĂͿ� A jovem é irmã de Hersé [...]
ďͿ� [...] este espetáculo a corrói [...]
ĐͿ� [...] Palas Atena vai à morada da Inveja [...]
ĚͿ� [...] e ordena-lhe que...
ĞͿ� Assiste com despeito aos sucessos dos 
homens...
9. ;ϱϮϱϳͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
[...] Amapá, Roraima, Pará e Amazonas 
possuem mais da metade de seu território 
nessa categoria.
O verbo grifado acima tem o mesmo tipo de 
complemento que o verbo empregado em:
ĂͿ� Terras indígenas e unidades de 
conservação contribuem de modo 
quase parelho para o número total de 
áreas protegidas... 
ďͿ� [...] cujo nome já diz tudo [...]
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TRT-RS (Analista) 2015 / Conforme Edital – Português – Prof. Carlos Zambeli
ĐͿ� [...] esse número no mesmo período foi 
de 2,1%.
ĚͿ� Quase metade da Amazônia brasileira 
pertence hoje à categoria de área 
protegida por lei contra a devastação ... 
ĞͿ� É pouco mais do que um quarto de 
todas as terras do Brasil.
10. ;ϱϮϱϱͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
[...] salvo durante os intervalos de torpor a 
que aludi.
O verbo que exige o mesmo tipo de 
complemento que o grifado acima está em:
ĂͿ� [...] começarão por Sherlock Holmes.
ďͿ� [...] mas que fosse marcadamente 
diferente das ŶĂƌƌĂƚŝǀĂƐ [...]
ĐͿ� [...] no entanto ele possuía enorme 
delicadeza de toque [...]
ĚͿ� [...] qualidades que espelham as de seu 
criador.
ĞͿ� [...] um novo caso produza em Holmes 
uma onda de entusiasmo [...]
11. ;ϱϮϱϴͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
Aos espanhóis revertem em sua totalidade 
os primeiros frutos [...]
O verbo grifado acima tem o mesmo tipo de 
complemento que o verbo empregado em:
ĂͿ� A descoberta das terras americanas é, 
basicamente, um episódio dessa obra 
ingente. 
ďͿ� [...] e suscita um enorme interesse por 
novas terras. 
ĐͿ� O restabelecimento dessas linhas [...] 
constitui sem dúvida alguma a maior 
realização dos europeus... 
ĚͿ� Não se trata de deslocamentos de 
população [...]
ĞͿ� Esse interesse contrapõe Espanha e 
Portugal, “donos” dessas terras, às 
demais nações europeias.
12. ;ϱϮϲϰͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
[...] de modo que ele próprio o anunciou no 
orçamento de 1925.
Considerando-se o contexto, o verbo grifado 
acima está empregado como
ĂͿ� transitivo indireto pronominal.
ďͿ� transitivo indireto.
ĐͿ� bitransitivo.
ĚͿ� transitivo direto.
ĞͿ� intransitivo.
13. ;ϱϮϳϯͿ FCC – 2012 – Regência Nominal e 
Verbal
A expressão de que preenche 
adequadamente a lacuna da frase:
ĂͿ� Os projetos e atividades _____ 
implementamos na Casa Azul visam à 
harmonia de Paraty.
ďͿ� O prestígio turístico _____ veio a gozar 
Paraty não cessa de crescer, por conta 
de novos projetos e atividades.
ĐͿ� O esquecimento _____ Paraty se 
submeteu preservou- a dos desgastes 
trazidos por um progresso irracional.
ĚͿ� A plena preservação ambiental, _____ 
Paraty faz por merecer, é uma das 
metas da Casa Azul.
ĞͿ� Os ciclos econômicos do ouro e do 
café, _____ tanto prosperou Paraty, 
esgotaram-se no tempo.
14. ;ϱϮϱϬͿ FCC – 2013 – Regência Nominal e 
Verbal
E como dizer que a cidade, ao fim, deixara de 
corresponder à modernidade empenhada?
O verbo que exige o mesmo tipo de 
complemento que o verbo grifado acima 
está empregado em:
ĂͿ� Houve um sonho monumental [...]
ďͿ� Nada superará a beleza [...]
ĐͿ� Filho de fazendeiros, fora o único ateu e 
comunista da família [...]
ĚͿ� No Planalto Central, construíra a 
identidade escultural do Brasil.
ĞͿ� Brasília [...] resultara em alguma 
decepção.
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