Aula - Níveis de Seleção Respondente

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Psicologia Geral e Experimental I
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Níveis de Seleção
Existem três níveis de seleção: 
(1) Filogênese – Seleção filogenética: Evolução, ao longo do tempo biológico , de populações de organismos e suas características., tais como o comportamento. 
Exemplo de comportamento: espirrar, lacrimejar, estremecer, tremer, piscar.. Etc.
(2) Ontogênese - Seleção ontogenética: a modelagem do comportamento por suas conseqüências , durante a vida de um organismo individual.
Exemplo de comportamento: abrir uma janela, beijar, cantar.. Etc. 
(3) Cultural – Seleção cultural: a sobrevivência de padrões de comportamento à medida que são passados de um indivíduo para os outros. 
Exemplo de comportamento: rezar, comprar.. Etc. 
	
Falar sobre a função dos bebês agarrarem as mãos, já que o mesmo ocorre para que os macacos bebês não caiam enquanto suas mães pulam por entre as árvores. 
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Estímulo é todo evento no universo capaz de provocar mudanças no comportamento. 
Resposta é uma ação do organismo que “responde” a uma “estimulação”.
Estímulos e respostas
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Comportamentos Respondentes
ou Reflexos
O reflexo é a relação entre estímulos e respostas.
Estímulo (S) Resposta (R)
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Ao falar de qualquer comportamento, inclusive os reflexos, estamos basicamente trabalhando uma relação.
		
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Respondentes Incondicionais
 US  UR	
Sistema Circulatório
Alta temperatura	  suor, rubor
Barulho repentino  palidez, taquicardia
Sistema respiratório
Irritação no nariz  “espirro”
Garganta fechada  “tosse”
“Alergênicos”  ataque de asma
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Respondentes Incondicionais
 US  UR	
Sistema reprodutivo
				  lubrificação vaginal
Estimulação genital  ereção
				  orgasmo
Estimulação do mamilo  liberação do leite
(em mulheres lactantes)	
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Fogo próximo à mão
Martelada no joelho
Alimento na boca
Barulho estridente
Exemplos de Reflexos:
Salivação
Flexão da Perna
Sobressalto
Contração do Braço
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Outros exemplos de reflexos...
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Tanto intensidade como magnitude referem-se “ao quanto do estímulo” (intensidade) e ao “quanto da resposta” (magnitude) ou à força do estímulo e a força da resposta. 
Intensidade do Estímulo e Magnitude da Resposta
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Lei da Intensidade-Magnitude
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Lei do limiar
Idosos e audição. 
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Lei da latência
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Sobre o efeito de eliciações sucessivas e em curto intervalo de tempo dois processos comportamentais ocorrem: Habituação e Potenciação. 
Habituação e Potenciação
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Por que paramos de sentir o cheiro de nosso próprio perfume após um tempo?
Será que quem mora próximo à fábrica Garoto sente cheiro de chocolate o dia inteiro? 
Por que será que muitas vezes nos acostumamos com uma paisagem bonita que vimos freqüentemente? 
Quando um mesmo estímulo é apresentado diversas vezes em curtos intervalos de tempo, na mesma magnitude, podemos observar um decréscimo na magnitude da resposta. Chamamos este efeito na resposta de Habituação.
Habituação
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Estimulações novas despertam a atividade cerebral. 
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É o oposto da habituação. A medida que novas eliciações ocorrem, a magnitude da resposta aumenta. 
Potenciação
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Recapitulando
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Alguns estímulos que não são filogeneticamente determinados conseguem assumir controle sobre as respostas reflexas.
 
Mas como...? 
Condicionamento Respondente
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Os reflexos que não precisam de nenhuma experiência prévia são considerados incondicionados:
 US UR
 Luz forte Contração da pupila
***Era preciso que os organismos se adaptassem***
Reflexos Incondicionados
Incondicionado = Não aprendido
Condicionado =Aprendido
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Foi pioneiro ao descrever como padrões da espécie poderiam ser eliciados em situações novas (acidentalmente).
Recebeu criticas por seu método.
Ivan Pavlov (1849-1936)
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Vídeo de Pavlov
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Reflexos Condicionados
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US
Relações entre estímulos:
(Estímulo 
Incondicionado)
Elicia
UR
US
(Estímulo 
Incondicionado)
(Resposta
Incondicionada)
NS
(Estímulo 
Neutro)
UR
(Resposta
Incondicionada)
CS
(Estímulo 
Condicionado)
CR
(Resposta
Condicionada)
Elicia
Elicia
Pareamento
Experimento da pupila e palavra contraia./laranja mecânica
Experimento de jacobson sobre os eletrodos.
Tolerância às drogas
Abstinência/ recaídas. Experimento do refrigerente/ atrito no dente/música da adriana/ modelos de intervenção visual, auditivo e in vivo/Mãos de bebês e macacos.
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US
Relações entre estímulos:
(Atrito com Broca)
Elicia
UR
US
(Atrito com Broca)
(Dor)
NS
(Barulho, Sala,
Dentista...)
UR
CS
(Barulho, Sala,
Dentista...)
CR
Elicia
Elicia
(Dor)
(Dor)
Pareamento
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US
Relações entre estímulos:
(Açúcar)
Elicia
UR
US
(Açúcar)
(Insulina no Pâncreas)
NS
(Sabor Doce)
UR
(Insulina no Pâncreas)
CS
(Sabor Doce)
CR
(Insulina no Pâncreas)
Elicia
Elicia
Pareamento
Sintomas de hipoglicemia. 
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US
Laranja Mecânica
(Drogas)
Elicia
UR
US
(Drogas)
(Náuseas e Vômitos)
NS
(Cenas 
Violentas)
UR
CS
(Cenas 
Violentas)
CR
Elicia
Elicia
Pareamento
(Náuseas e Vômitos)
(Náuseas e Vômitos)
(9ª sinfonia do Beethoven)
(9ª sinfonia do Beethoven)
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Condicionamento Respondente
Mentir
Estimulação aversiva
sudorese
sudorese
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Oh, pedaço de mim 
Oh, metade arrancada de mim 
Leva o vulto teu 
Que a saudade é o revés de um parto 
A saudade é arrumar o quarto 
Do filho que já morreu.. 
 Chico Buarque
Condicionamento Respondente e o Comportamento de Lembrar
Ainda tem o seu perfume
Pela casa
Ainda tem você na sala
Porque meu coração dispara?
Quando tem o seu cheiro
Dentro de um livro
Na cinza das horas...
 Adriana Calcanhotto
Antes de partir, porque fizestes
Que eu ouvisse contigo
A melodia mais bela?
Pois já que antecedeu tua ida, ela
É hoje a obra que tanto maldigo.
 Anônimo... 
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É interessante lembrar que como as pessoas se sentem frente umas as outras muitas vezes é também explicada por histórias de condicionamento respondente. 
Além disso, palavras e lembranças são processos que foram condicionados a estímulos específicos, por isso, remetem a estes estímulos
Palavras são “apenas estímulos como outros quaisquer” (Moreira e Medeiros, p.42).
Palavras e pessoas...
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Generalização Respondente:
 - Quando certos estímulos possuem propriedades semelhantes, eles tendem a controlar comportamentos semelhantes. Experienciamos coisas semelhantes diante de estímulos semelhantes.
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Pesquisas de Watson exemplificaram o processo de Generalização Respondente.
Generalização Respondente e o Estudo das Emoções
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Estímulos semelhantes são capazes de gerar a mesma resposta emocional.
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“Julieta é como o sol”....
Romeu e Julieta
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Medo de altura
Medo de cobras
Medo de cachorros
Medo de falar em público
Medo de palhaçõs
Para que um indivíduo adquira essas fobias, é necessário uma história de condicionamento. 
Fobias Específicas
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Mas e o que foi condicionado, permanecerá para sempre..? Não!
Quando um CS é apresentado várias vezes sem que seja acompanhado do US ao qual foi emparelhado, seu efeito eliciador se extingue gradualmente.
Extinção Respondente
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US
Extinção Respondente:
(Estímulo 
Incondicionado)
Elicia
UR
US
(Estímulo 
Incondicionado)
(Resposta
Incondicionada)
NS
(Estímulo 
Neutro)
UR
(Resposta
Incondicionada)
CS
(Estímulo 
Condicionado)
CR
(Resposta
Condicionada)
Elicia
Elicia
Pareamento
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Uma pessoa que tem medo de andar de carro por ter sofrido um acidente automobilístico só poderá perder seu medo caso se exponha ao estímulo condicionado (carro) sem a presença dos estímulos condicionados que estavam presentes no momento do acidente. 
O mesmo processo ocorre para qualquer condicionamento respondente. 
Extinção Respondente
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A exposição do CS ao organismo é gradual até que
haja habituação em cada gradação de exposição.
O contra condicionamento consistem em emparelhar estímulos que eliciam respostas contrárias. Ex. Técnica Jacobson + exposição. 
Dessensibilização sistemática e Contracondicionamento
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Dessensibilização sistemática
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Courofobia
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Podemos ter, a partir do relato das emoções, que tipo de histórico de contingências o sujeito foi ou está submetido no momento da terapia.
Note que a explicação não é internalista, entretanto, não deixou de ser complexa.
Feitiches, medos descontrolados, saudosismos estão intimamente relacionados com essa teoria. 
Na prática clínica...
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É o processo de condicionamento sobre outro reflexo condicionado. 
Uma música antiga com um ambiente agradável. 
Uma cerveja com uma mulher bonita.
Um carro bonito com mulheres atraentes.
Condicionamento de ordem superior
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Obrigado pela atenção!!!
Prof. Filipe M. Vasconcelos
Mestrando em Psicologia – UFES
Membro/Sócio da COMPOR AEC
vasconcelos@comporaec.com.br
Tel. (27) 9311-0023.
www.comporaec.com.br
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