AV - Asp. Ant. e Soc. da Educação

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Avaliação: CEL0466_AV_201502378566 » ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201502378566 - REJANE PINTO DE SOUSA 
Professor: MARIA REGINA BORTOLINI DE CASTRO Turma: 9035/AA 
Nota da Prova: 6,5 Nota de Partic.: 1,5 Data: 18/06/2015 14:59:09 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502478087) Pontos: 1,5 / 1,5 
No capítulo VIII de sua obra mais conhecida, O Capital, Marx faz referências ao sentido duvidoso da educação 
recebida pelos filhos de operários, na cidade de Londres no século XIX. Segundo o autor as práticas de 
educação eram tão precárias, que só poderiam servir para perpetuar as relações de opressão e exploração às 
quais as famílias operárias eram submetidas. Para Marx qual seria o tipo de educação adequada, para o 
conjunto da sociedade de sua época? 
 
 
Resposta: Max tinha como concepção mais adequada aquela em qua a educação estivesse elaborando um 
aprendizado como um todo. Desenvolvesse na criaça três tipos de educação, sendo elas: educação intelectual, 
educação profissional e educação física. 
 
 
Gabarito: Karl Marx acreditava que a educação teria o sentido de emancipar o indivíduo das condição de 
alienação e exploração. Para isto ele defendia a princípio, a educação de caráter integral, que permitiria ao 
indivíduo acesso ao conhecimento acadêmico tradicional e também ao ensino técnico relacionado à produção. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503041500) Pontos: 0,0 / 0,5 
Segundo Tylor, "Cultura (...) tomada em seu sentido etnográfico amplo é o todo complexo que inclui 
conhecimento, crença, arte, moral, lei, costume e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo 
homem como membro da sociedade." 
Assinale a única alternativa INCORRETA quanto às características da cultura para Tylor: 
 
 
é aprendida 
 é adquirida através dos processos de socialização 
 
envolve a comunicação e a linguagem 
 é transmitida geneticamente 
 
é cumulativa 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201503041306) Pontos: 0,5 / 0,5 
A Revolução Industrial foi um marco na vida moderna gerando profundas alterações nas formas de organização 
econômica, política e societária. Ela trás um conjunto de transformações e problemas à vida social que vão 
requerer solução e a Sociologia surge como uma resposta intelectual a essas problemáticas. 
As principais mudanças ocorridas com a Revolução Industrial do século XIX são: 
( ) urbanização acelerada, uma vez que os camponeses saíram do campo em busca de nova vida nas cidades 
que surgiam em função das indústrias. 
( ) substituição progressiva do trabalho humano por máquinas. 
( ) divisão do trabalho e aumento da produtividade decorrente da organização do trabalho. 
( ) uso de dispositivos digitais móveis facilitando a comunicação e integração global. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
F, V, V, F 
 
F, F, F, V 
 
V, V, F, F 
 
F, F, V, F 
 V, V, V, F 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201503012732) Pontos: 0,5 / 0,5 
"Toda a teoria sociológica de Durkheim pretende demonstrar que os fatos sociais têm existência própria e 
independem daquilo que pensa e faz cada indivíduo em particular. Embora todos possuam sua "consciência 
individual", seu modo próprio de se comportar e interpretar a vida, podem-se notar, no interior de qualquer 
grupo ou sociedade, formas padronizadas de conduta e pensamento." Essa constatação está na base do que 
Durkheim chamou de: 
 
 
alienação 
 
solidariedade social 
 
consciência de classe 
 
solidariedade orgânica 
 consciência coletiva 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502467810) Pontos: 0,5 / 0,5 
A Educação é uma das atividades básicas de todas as sociedades humanas, pois a sobrevivência de qualquer 
sociedade depende da transmissão de sua herança cultural aos jovens. Toda sociedade, portanto, utiliza os 
meios necessários para perpetuar sua herança cultural e ensinar aos mais jovens os costumes do grupo. ( 
OLIVEIRA, Pérsio Santos de, 1998, p.11) De acordo com o texto acima, é CORRETO afirmar que: 
 
 
A educação como atividade básica de todas as sociedades, serve para aumentar apenas os 
conhecimentos cognitivos dos sujeitos, tonando-os mais competitivos na sociedade. 
 
Do ponto de vista sociológico, a educação nada tem a ver com uma ação de transmissão de cultura para 
as gerações mais jovens, pois trata-se apenas de uma ação pedagógica. 
 
A educação é um processo pelo qual a sociedade procura transmitir suas tradições, porém, não contribui 
para o processo de socialização dos sujeitos. 
 A criança se torna socializada porque aprende as regras de comportamento do grupo em que nasceu. A 
educação é uma socialização. 
 
O processo de socialização na educação visa apenas a desenvolver suas potencialidades cognitivas. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502444076) Pontos: 0,5 / 0,5 
Consideramos que é progressista, sã e legitima a tendência da indústria moderna de incorporar as crianças e os 
jovens para que cooperem no grande trabalho da produção social, embora sob o regime capitalista ela tenha 
sido deformada até chegar a uma abominação. Em todo regime social razoável, qualquer criança de 9 anos de 
idade deve ser um trabalhador produtivo, do mesmo modo que todo adulto apto para o trabalho deve obedecer 
à lei geral da natureza, a saber: trabalhar para poder comer, e trabalhar não só com a cabeça, mas com as 
mãos (MARX, Karl apud RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro: 2007, p.44). 
De acordo com o pensamento de Karl Marx, qual relação é possível estabelecer entre o trabalho produtivo e o 
ensino nas escolas? 
 
 A formação integral do indivíduo decorreria de uma combinação entre o trabalho produtivo e o ensino 
escolar, respeitando-se a faixa etária das crianças. 
 
A entrada das crianças e dos jovens no mundo do trabalho deveria ser proibida por lei, pois o trabalho é 
uma atividade abominável e deformadora do ser humano. 
 
As fábricas deveriam assumir o papel de educar as crianças e os jovens, reservando o ensino escolar 
somente para quem não tivesse a necessidade de trabalhar. 
 
A decisão de combinar da forma mais conveniente o trabalho produtivo e o ensino escolar é uma decisão 
familiar, não cabendo ao Estado qualquer tipo de ingerência. 
 
Caberia às escolas fornecer a formação intelectual e física das crianças e jovens, pois a formação para o 
trabalho seria uma responsabilidade das fábricas. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502988039) Pontos: 0,5 / 0,5 
Qual o projeto educacional defendido por Karl Marx: 
 
 Educação Intelectual + Educação Profissional + Educação Física 
 
Educação Intelectual + Educação Profissional 
 
Educação Superior + Educação Profissional 
 
Educação Básica + Educação Profissional 
 
Educação Básica + Educação Intelectual 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502994917) Pontos: 1,5 / 1,5 
Segundo Émile Durkheim, em sua obra intitulada "Educação e Sociologia", educar significa, sobretudo, 
socializar. Explique esta afirmação do autor. 
 
 
Resposta: Para Durkheim educar significa ensinar ao indivíduo as regras da sociedade onde ele está iserido, 
bem como seus valores, et. 
 
 
Gabarito: Para Durkheim a educação é uma poderosa ferramenta de socialização, na medida em que suscita e 
desenvolve na criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais, que lhe exigem a sociedade e o 
meio moral ao qual ela se encontra vinculada. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201503040100) Pontos: 0,0 / 1,0 
Para Weber, a sociedade se apresenta como uma grande teia formada por diversos tipos de ações sociais. A 
identificação do sentido subjetivo dessas ações, ou seja, do tipo de racionalidade que as motiva e que leva a 
este ou àquele comportamento é o que define a sociologia weberiana como compreensiva. Segundo MaxWeber "Ação Social é"? 
 
 
toda conduta humana relacionada somente aos grupos sociais que são responsáveis pela educação dos 
indivíduos. 
 todo tipo de conduta humana relacionada às manifestações espontâneas dos indivíduos nos grupos 
sociais que fazem parte. 
 todo tipo de conduta humana relacionada a outros indivíduos e dotada de um sentido subjetivamente 
elaborado. 
 
todo tipo de conduta humana envolvendo as relações sociais restritamente no cotidiano escolar e 
familiar. 
 
toda conduta humana quando relacionada somente às questões de ordem política e ao comportamento 
individual. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201503043694) Pontos: 1,0 / 1,0 
Para Bourdieu (1930-2002), as diversas formas de dominação supõem uma dimensão simbólica, sendo 
denominadas por ele de violência simbólica. Em relação a esse tipo de violência, marque V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Expressa-se na imposição legítima da cultura dominante; o dominado não se opõe ao seu opressor, pois não 
se percebe vítima desse processo, considerando a situação natural. 
( ) Pode ser exercida por diferentes instituições da sociedade: Estado, escola, igreja, grupos e classes sociais. 
( ) O sistema escolar produz resistências à legitimação da violência simbólica pelas classes e grupos 
dominantes. 
( ) O sistema escolar e o Estado são os maiores produtores de violência simbólica. Assinale a sequência correta: 
 
 
V, F, V, F 
 V, V, F, V 
 
V, F, V, V 
 
F, V, F, V 
 
F, F, F, V