MAQUETE SOBRE O FILO CNIDARIA

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI 
CAMPUS AMÍLCAR FERREIRA SOBRAL – CAFS 
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 4° BLOCO 
DISCIPLINA: ZOOLOGIA DOS INVERTEBRADOS I 
DOCENTE: ÉLISON FABRÍCIO BEZERRA LIMA 
DISCENTES: EDENILSON DE SOUSA, BIANCA GÓES, ISLANNY SCARLET, 
KAREN MENDES, JÚNIOR WESLEY & MATHEUS LIMA 
 
 
 
 
 
SEMINÁRIO SOBRE O FILO CNIDARIA: DESENVOLVIMENTO DE 
MATERIAIS DIDÁTICOS PARA APRESENTAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
FLORIANO – PI 
2016 
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DISCENTES: EDENILSON DE SOUSA, BIANCA GÓES, ISLANNY SCARLET, 
KAREN MENDES, JÚNIOR WESLEY & MATHEUS LIMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMINÁRIO SOBRE O FILO CNIDARIA: DESENVOLVIMENTO DE 
MATERIAIS DIDÁTICOS PARA APRESENTAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FLORIANO – PI 
2016 
Manual explicativo para 
confecção de uma maquete e espécies 
do filo Cnidaria, como complemento 
prático no seminário de apresentação 
sobre as características gerais e 
específicas desse filo, cujo trabalho 
serviu de requisito para obtenção da 4° 
nota, sendo esta de caráter substituto 
para a nota mais baixa da grade 
disciplinar. 
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SUMÁRIO 
 
1. Introdução ..........04 
2. Lista de materiais ..........05 
3. Esboço da maquete ..........06 
4. Caracterizando o fundo do mar: deformação do isopor pelo fogo ..........10 
5. Pintando o fundo do mar ..........11 
6. Pintando o meio aquático no 2° isopor; anexando as duas partes com palitos de 
dentes e cola quente ..........12 
7. Finalizando a maquete ..........14 
8. Conclusão da maquete: representação das espécies do filo Cnidária ...........15 
9. Representação das espécies em tamanho maior: complementando o material 
didático ..........17 
10. Outras espécies do Filo Cnidária ..........18 
11. Na hora da apresentação ..........19 
12. Referência bibliográfica ..........20 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
 O filo Cnidaria é um grupo interessante com mais de 9.000 espécies. Ele tem o 
nome devido às células chamadas cnidócitos, as quais podem conter organelas urticantes 
(nematocistos) características do filo. Os nematocistos são formados e utilizados somente 
por cnidários. Um outro nome para o filo, Coelenterata é menos utilizado do que era 
antigamente e algumas vezes se refere aos dois filos radiais, uma vez que seu significado 
é igualmente aplicável para ambos. Os cnidários são geralmente considerados como 
originados próximos do estoque basal da linhagem dos metazoários. Eles constituem um 
grupo antigo com a mais longa história fóssil dentre os metazoários, alcançando mais de 
700 milhões de anos. (HICKMAN, 2013). 
 Os cnidários são encontrados abundantemente em hábitats marinhos de águas 
rasas, especialmente em temperaturas mais quentes e em regiões tropicais. Não há 
nenhuma espécie terrestre. Os hidróides coloniais são normalmente encontrados presos 
ás conchas dos moluscos, rochas, pilastras e outros animais de águas costeiras rasas, mas 
algumas espécies são encontradas a grandes profundidades. As medusas são flutuantes e 
livre-natantes são encontradas no mar aberto e em lagos, frequentemente longe da costa. 
As colônias flutuantes como a caravela do mar e Velella, têm flutuadores ou velas através 
dos quais são levadas pelo vento. 
 De acordo com HICKMAN (2013), existem quatro classes que são geralmente 
conhecidas em Cnidaria: os Hydrozoa (a classe com maior variação, incluindo hidróides, 
corais-de-fogo, caravelas-do-mar e outros), os Syphozoa (“medusas verdadeiras”), os 
Cubozoa (medusas) e os Anthozoa (maior classe, incluindo as anêmonas-do-mar, corais 
pétreos, corais moles e outros). Recentemente uma classe nova foi sugerida para esse filo, 
devido à algumas espécies de medusas serem sésseis (se fixando ao substrato durante toda 
a sua vida): a Classe Staurozoa (staurozoários). 
 Para comtemplar uma explicação de forma bastante didática para esse filo, suas 
classes e espécies correspondentes, o presente trabalho teve como objetivo a elaboração 
de um manual prático, mostrando os procedimentos e as etapas que se sucederam na 
construção dos materiais didáticos usados para a apresentação do filo Cnidaria, dentro da 
disciplina de Zoologia dos Invertebrados I, na Universidade Federal do Piauí (UFPI). 
 
 
 
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LISTA DE MATERIAIS 
 
 
 2 (dois) isopores de espessura grossa; 
 3 (três) rolos de fita adesiva de embalagem de caixas (no mínimo); 
 1 (uma) tesoura; 
 1 (uma) borracha; 
 Folhas de papel (quantidade à gosto); 
 Folhas de EVAs (cores e quantidades à gosto); 
 1 (uma) sacola de plástico azul; 
 3 (três) sacolas de cor branca; 
 3 (três) caixas de palitos de dente; 
 1 (uma) caixa de tinta guache (ou de tecido); 
 3 (três) pinceis de tinta; 
 Areia; 
 Pedras de vários formatos (de preferência todas pequenas); 
 1 (um) pincel preto atômico (permanente); 
 1 (um) pincel de cor azul acrílica (para quadro); 
 1 (um) estilete; 
 1 (um) pacote de varetas de madeira para churrasco; 
 2 (duas) varetas finas de madeira comum (tronco ressecado) – caso não tenha o 
item anterior; 
 1 (uma) régua; 
 Caixa de fósforos; 
 1 (uma) pistola de cola quente; 
 Varetas de cola quente (quantidade à gosto); 
 1 (um) copo descartável de tamanho grande; 
 1 (uma) garrafa pet de 1 litro; 
 Criatividade à gosto. 
 
 
 
 
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ESBOÇO DA MAQUETE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Faça um corte nos dois blocos de isopor, usando o estilete e a régua, para que as 
metades fiquem com as proporções iguais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Em seguida, pegue e use duas das quatro metades para a montagem da maquete. 
A primeira metade será para confeccionar o fundo do mar e a segunda será o mar em si, 
onde flutuarão as águas vivas (Classe Scyphozoa) e as vespas-do-mar (Classe Cubozoa). 
 
 
 
1 2 
Corte com 
o estilete 
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Depois de ter 
cortado os isopores, 
começe a fazer as 
decorações para o fundo 
do mar: faça várias 
bolinhas de papel 
enroladas em fita adesiva 
para simular os corais-
cérebro (Classe 
Anthozoa). 
Use as folhas 
de EVA para desenhar 
tanto as anêmonas-do-
mar (Classe Anthozoa) 
como as hidras (Classe 
Hydrozoa). Faça o 
maior número possível 
das duas espécies, para 
representar a 
diversidade de ambas. 
Faça o mesmo 
com as águas-vivas 
(Classe Scyphozoa) e as 
vespas-do-mar (Classe 
Cubozoa). Procure 
desenhar o maior 
número possível das 
principais espécies do 
filo Cnidaria e deixe o 
montante de cada uma 
separada, para não se 
misturarem, por questão 
de organização. 
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VESPA-DO-MAR 
(CLASSE CUBOZOA) 
ÁGUA-VIVA 
(CLASSE 
SCYPHOZOA) 
HIDRA 
(CLASSE 
HYDROZOA) 
CARAVELA 
PORTUGUESA 
(CLASSE HYDROZOA) 
 
ANÊMONAS-DO-
MAR 
(CLASSE 
ANTHOZOA) 
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CARACTERIZANDO O FUNDO DO MAR: DEFORMAÇÃO DO ISOPOR 
PELO FOGO 
 
 
 
Pegue a caixa de fósforo e queime um pedaço de papel enrolado para deformar a 
superfície do isopor. Use o tempo restante da queima do papel para criar pequenos relevos 
e concavidades, sempre tomando cuidado para não deixar queimar o isopor por acidente, 
apenas para esquentar sua superfície esponjosa. Use os palitos para intensificar essa 
deformação, acrescentando detalhes na superfície.Queimaduras 
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PINTANDO O FUNDO DO MAR 
 
 
 
 
 
Pegue a tinta guache para 
pintar a superfície do isopor. Use a 
tinta amarela misturada levemente 
com a tinta preta e dê pinceladas de 
forma aleatória, com a intenção de 
dar mais realismo aos relevos feitos 
pelas queimaduras à fogo. 
Após a 1° pincelada, limpe o(s) 
pincel(is) e volte a reforçar as duas cores 
usadas na superfície do isopor. Faça 
varreduras nos buracos criados e pinte-
os, sem deixar nenhum para trás. 
Espere a secagem do isopor. 
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PINTANDO O MEIO AQUÁTICO NO 2° ISOPOR; ANEXANDO AS DUAS 
PARTES COM PALITOS DE DENTES E COLA QUENTE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 O mesmo processo 
ocorrerá no 2° isopor: use as cores 
azul e amarelo para pintar o mar, 
criando tonalidades de verde 
caracterizando o ambiente 
marinho. 
 Após a secagem do 2° 
isopor, agora começará a 
uma das partes mais 
importantes da maquete: use 
os palitos de dente e comece 
a fixá-los na parte lateral de 
um dos isopores, onde depois 
irá anexa-los firmemente na 
parede do outro isopor. Para 
reforçar a fixação, use cola 
quente em todos os lados. 
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Após a secagem, use um outro pedaço de isopor e corte igualmente 3 (três) tabletes 
para colar em 3 (três) lados, fazendo neles os mesmos procedimentos anteriores. 
Fechando os lados, a areia que será colocada não terá perigo de ser derramada e assim, 
evitando sujeira. 
 
Use a pistola de cola quente (com a vareta previamente acoplada) para anexar as 
águas-vivas (Classe Scyphozoa) e as vespas-do-mar (Classe Cubozoa) no 2° isopor 
pintado, representando o ambiente marinho. A colagem pode ser aleatória ou organizada. 
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FINALIZANDO A MAQUETE 
 
 
 
 
 
 Está na hora de decorar o fundo do mar! Use sua criatividade para montar as 
espécies no fundo do isopor. É recomendável usar pouca areia, apenas para dar um toque 
de relevo marinho. Introduza cuidadosamente os palitos de dente nas espécies desenhadas 
nos EVAs e depois finque-as no fundo do isopor, colocando-as em modo aleatório. 
 Faça dois buracos na parte 
superior do 2° isopor com as varetas 
de churrasco (ou faça isso 
previamente para a introdução das 
varas de madeira ressecada). Use fita 
adesiva e cola quente para impedir 
que as varas caiam para frente. A 
parte de cima será a superfície do mar 
e a praia, onde estarão boiando as 
caravelas portuguesas (Classe 
Hydrozoa), feita de uma sacola azul 
cortada no meio e colada com fita 
adesiva nas varetas. 
PRAIA 
MAR 
 
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CONCLUSÃO DA MAQUETE: REPRESENTAÇÃO DAS ESPÉCIES DO FILO 
CNIDARIA 
 
 
 
Por último use 4 varetas para 
churrasco (ou duas varas finas de 
madeira comum) e perfure na parte 
superior de cada um dos cantos do 2° 
isopor. Cole as varetas uma na outra 
com fita adesiva, aumentando o seu 
tamanho, formando um par de varetas. 
Corte a sacola azul no meio e deixe-a 
com o tamanho comprido, colando-a 
em seguida em cada lado do par de 
varetas. 
Assim como na figura ao 
lado, certifique-se de que a cola 
quente e a fita adesiva sejam 
suficientes para dar sustentação ao 
par de varetas com a sacola azul, já 
que essa estrutura está 
representando a superfície do 
oceano e, boiando ao sabor das 
correntes marítimas, se encontra as 
caravelas portuguesas (Classe 
Hydrozoa) e, logo atrás, um pedaço 
comprido de papel cortado e 
modelado, simbolizando a praia. 
Agora os procedimentos 
finais: faça um check-up em toda a 
estrutura da maquete, verificando 
o que pode estar faltando e o que 
pode ter sido mal feito. Teste o seu 
peso (com a areia e as pedras 
introduzidas) certifique-se de que 
as espécies estejam bem grudadas, 
as cores, a estrutura da superfície 
do oceano...tudo! Não deixe 
escapar nenhum detalhe, para não 
passar por problemas na hora da 
apresentação. 
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REPRESENTAÇÃO DAS ESPÉCIES EM TAMANHO MAIOR: 
COMPLEMENTANDO O MATERIAL DIDÁTICO 
 
 
 
Ainda na decoração do fundo do mar: pinte com tinta guache (ou tecido) as 
bolinhas de papel e fita, e em seguida faça linha de labirinto nelas representando o coral 
cérebro, encontrado próximo ao Caribe (Classe Anthozoa). 
 
 
 
 
 Faça uma bola de papel e fita adesiva maciças para representar o coral cérebro 
em tamanho maior, servindo para manuseio na hora da apresentação. Assim como nos 
pequenos, pinte e decore do mesmo jeito a bola maciça. 
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 Para a confecção da vespa-do mar (Classe Cubozoa), pegue o copo descartável e 
corte as bordas em longas tiras. Em seguida dobre várias vezes uma sacola branca com o 
intuito de cortar longas tiras, para amarrar (ou colar) no copo, simbolizando os tentáculos 
e nematocistos. Logo após isso pinte de azul todo o corpo da vespa-do-mar. 
 
 
 
 Para a confecção da hidra (Classe Hydrozoa), enrole várias folhas de papel, uma 
por cima da outra, colando fita adesiva em pontos estratégicos afim de dar sustentação à 
espécie. Faça várias ramificações de pólipo em papel na hidra, moldando o formato destes 
baseado em imagens disponibilizadas na internet e em livros. 
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OUTRAS ESPÉCIES DO FILO CNIDARIA 
 
 
ÁGUA-VIVA (CLASSE SCYPHOZOA) 
 Corte o fundo da garrafa pet com o estilete, quase na metade do corpo. Assim 
como na vespa, corte as bordas e corte longas tiras de sacola branca (para fazer a parte 
branca dos nematocistos perto da região oral) e tiras longas de EVA (para os tentáculos). 
Cole tudo com fita adesiva em seus respectivos lugares, de acordo com as imagens 
disponíveis da espécie. 
 
ANÊMONA-DO-MAR (CLASSE ANTHOZOA) 
Use uma folha de EVA vermelha (ou de qualquer outra cor) para desenhar uma 
anêmona-do-mar. Faça vários tentáculos e depois corte cuidadosamente para que saia 
todos inteiros. Dobre ele em forma de círculo e use fita adesiva para colar uma parte na 
outra. Coloque em seu interior (entre a fita a parede de EVA) algum tipo de peso para 
segurá-lo em pé. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Corte mais ou menos 
ao meio a garrafa pet. 
Desenhe com 
um lápis preto a 
anêmona-do-mar na 
folha de EVA. 
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NA HORA DA APRESENTAÇÃO 
 
 
 
 Depois de prontos, coloque os materiais didáticos antes da apresentação em uma 
posição para que todos os que estão presentes tenham uma visão melhor do que foi feito 
para a evolução do conteúdo (na foto acima, um dos integrantes, Matheus Lima, deu início 
na apresentação do grupo. Observe a disposição da maquete e das espécies colocadas no 
chão, captando uma boa visão das partes constituintes do trabalho). 
 
“AGORA, MÃOS Á OBRA!!!” 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
HICKMAN, Cleveland P. Princípios integrados de zoologia. Rio de Janeiro: Guanabara 
Koogan Ltda. – 2013.