ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL SIMULADO 1 2 3 SEMINÁRIOS E LIBRAS SURDEZ

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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL SIMULADO 1 2 3
	1a Questão (Ref.: 201310191652)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Mírian Paura, a concepção de orientação educacional deve, hoje, estar comprometida com alguns aspectos, tais como: 
I - a realidade concreta da vida dos alunos, vendo-os como atores de sua própria história;
II - a construção da rede de subjetividade que é tecida em diferentes momentos na escola e por ela;
III - a responsabilidade do processo educacional na formação da cidadania, valorizando as questões do saber pensar, saber criar, saber agir e saber falar na prática pedagógica.
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições:
		
	 
	Todas as proposições estão corretas.
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	As proposições I e II estão corretas.
	
	Somente a proposição I está correta.
	
	Somente a proposição III está correta.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310191650)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Orientação Educacional passou por vários períodos que receberam diferentes denominações de acordo com as suas características. Dentre eles, há um período que se caracteriza por fazer com que "o orientador discutisse suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social; a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político". Este período denominou-se:
		
	
	Período Aplicador.
	
	Período Institucional.
	
	Período Orientador.
	 
	Período Questionador.
	
	Período Transformador.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310199454)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na implementação do ensino profissionalizante obrigatório nas escolas brasileiras de ensino médio ( Lei 5692/71), o papel atribuído ao orientador educacional foi o de:
		
	
	planejar e realizar a Semana de Informação Profissional na escola;
	
	colaborar na proposta curricular e nas escolhas das habilitações.
	
	discutir temas que levassem o aluno a identificar as suas potencialidades e aptidões;
	
	realizar a orientação vocacional do aluno com a cooperação da família;
	 
	ter compromisso com o aconselhamento vocacional e a escolha profissional do aluno;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310776542)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Conhecer a trajetória de regulamentação de sua profissão é muito importante para que conheça dimensões importantes da mesma. Também deve ser assim com o Orientador Educacional. Qual a importância da Lei 5692/71 para a Orientação Educacional?
		
	
	Definida a importância da Educação Especial como Modalidade da Educação Básica
	
	Regulamentado do exercício da profissão de Orientação Educacional a partir da perspectiva psicológica.
	
	Instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de correção e encaminhamento dos alunos-problemas e de elevação das qualidades morais.
	
	Instituída a educação básica compreendendo a mesma como Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	 
	Declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310676625)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escola, por muitas vezes, age de maneira autoritária, distanciando sua prática dos reais anseios de todos os envolvidos. Dessa forma, afasta a participação dos responsáveis e que, por sua vez, passam a cobrar ações da escola o que eles mesmos desconhecem. Assinale a alternativa que não representa um meio de atuação da Orientação Escolar com vistas a aproximar a comunicação entre os pais e a comunidade.
		
	
	Encontro para trocas de experiência ou atividades de lazer entre escola e a comunidade.
	 
	Reuniões para solicitar auxílio para compra de materiais para a escola.
	
	Uso do espaço escolar para reuniões da própria comunidade.
	
	Palestras com temas específicos.
	
	Reunião para informar aos pais sobre a frequência e o rendimento.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310298830)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal  de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele  precisa:
		
	
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  sem se preocupar em envolver as pessoas na equipe.
	
	Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas.
	
	Dar  informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores.
	
	Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos.
	 
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310302397)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo.
 
Segundo Grinspun (2006), proporcionar o debate e a reflexão sobre a questão cultural poderá auxiliar o aluno no desvelamento de sua história cultural e social a partir do desenvolvimento de projetos, pesquisas e planos de ação que promovam o conhecimento e a reflexão sobre a cultura da comunidade escolar. Mediante o envolvimento do aluno com a sua própria cultura desencadeará a compreensão dos valores e tradições, como também o desenvolvimento da visão da realidade que está em seu entorno. Assim percebemos a necessidade de a escola possuir uma proposta política pedagógica que contemple e valorize o __________________, sendo eixo norteador de um _________________.
		
	
	(   )  estudante ¿ cotidiano
 
	
	(   ) planejamento ¿ currículo 
 
 
	
	(   ) acordo ¿  saber
 
	
	(   )  rompimento ¿ compromisso 
 
	 
	(  ) aspecto cultural ¿ currículo 
 
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310863561)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Projeto Político Pedagógico expressa a visão de mundo, os valores ,os compromissos com a vida e a identidade de escola. A avaliação revela as diferentes dimensões de aprendizagem dos alunos, auxiliando o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho . Essa visão relaciona a avaliação e o Projeto Político Pedagógico , como elementos constitutivos do processo ensino-aprendizagem . Sendo assim, o entendimento que se tem a respeito de avaliação da aprendizagem numa perspectiva inovadora, segundo Ilma Passos (2002), implica :
		
	
	prática classificatória que parece relacionar julgamento à comparação com modelos e o agir à atribuições de notas e conceitos.
	
	processo político e instrumento de poder e controle.
	 
	processo contínuo verificando os vários estágios do desenvolvimento do aluno.
	
	prática avaliativa concebida como julgamento de resultados predeterminados , baseando-se em autoridade e respeito unilaterais do professor.
	
	produto que tem um fim em si mesmo e que está articulado à prova final , exame que determina a reprovação ou aprovação para a série seguinte.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201310776636)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Libâneo (1998, p. 71) (...) as funções da educação somente podem ser explicadas partindo da análise objetiva das relações sociais vigentes, das formas econômicas, dos interesses em jogo. Com base nesse entendimento, a prática educativa é sempre a expressão de uma determinada forma de organização das relações sociais na sociedade. Neste sentido, o processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. EXCETO:
		
	 
	Função Mitológica: Compreender que a explicação do que passa do entendimento humano deveter respostas nas divindades.
	
	Função mantenedora: a continuidade da conduta humana se realiza através da aprendizagem.
	
	Função repressora: permite a continuidade do homem histórico, garante também a sobrevivência do sistema específico que rege a sociedade.
	
	Função transformadora: a educação revela formas peculiares de expressão revolucionária.
	
	Função socializadora: o indivíduo, à medida que se sujeita à educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201310632349)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Talvez a comunicação e a integração com a família seja um dos papéis mais importantes que o profissional da orientação educacional tenha para realizar. O orientador fora do âmbito escolar terá como postura correta:
		
	
	Ficar restrito somente às famílias daqueles alunos que apresentam os maiores problemas dentro da escola.
	
	Nas visítas familiares, agrupar familiares para uma reunião sobre os problemas dos filhos
	 
	Nas visítas domiciliares, criar um clima de cooperação e participação, que irá gerar condições de um trabalho construtivo e positivo e atrair todos da família para a escola.
	
	Utilizar as visitas às famílias para informar dos resultados e desempenhos dos filhos, relatando o mal desempenho.
	
	Usar da comunicação, apenas, o telefone para modificação das entrevistas com os alunos.
		
	
	
	 
		1a Questão (Ref.: 201310807729)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre tantas funções e atribuições que o Orientador Educacional possui, talvez a comunicação e a integração com a família seja um dos mais importantes papéis que esse profissional realiza. Considerando o Orientador Educacional dentro do âmbito escolar, pode-se afirmar que sua postura correta é:
		
	 
	Utilizar-se das reuniões para informar pais e responsáveis sobre a execução da proposta pedagógica da escola.
	
	Efetuar o levantamento de dados estatísticos comparativos a respeito dos alunos de cada turno.
	
	Ficar restrito aos atendimentos às famílias de alunos que apresentam maiores problemas de disciplina, realizados apenas dentro da escola.
	
	Utilizar-se das reuniões com pais, para lhes informar apenas os resultados apurados na avaliação de desempenho do aluno.
	
	Utilizar-se da comunicação aos pais ou responsáveis apenas para discutir questões de indisciplina.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310863917)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A presença do Orientador Educacional , como qualidade pedagógica da escola, fundamenta-se na condução de processos de liberdade, quando este profissional entende que seu papel é de proporcionar práticas intersubjetivas em que a diferença seja vista como possibilidade de crescimento pessoal, social e de libertação. Podemos citar Atividades a serem planejadas , pelo OE , com propósitos bem definidos: 1- Palestras com Profissionais sobre a Sexualidade , como tema transversal ao Currículo Escolar 2- Visitas à Instituições de atendimento a portadores de deficiências, para novo olhar as possibilidade de Inclusão 3- Debate sobre a Maioridade Penal, a partir de entrevista esclarecedora , com Advogados. 4- Lista de assinaturas em aceitação a determinada norma a ser implantada pela gestão escolar. Visando os propósitos de liberdade e desenvolvimento, refletidos acima, podemos considerar coerentes as atividades apresentadas :
		
	
	Somente a Atividade 3 pode ser desenvolvida com estes propósitos
	 
	A atividades 1 , 2 e 3 são coerentes a estes propósitos
	
	Apenas a atividade 4 está coerente a estes propósitos
	
	A Atividade 2 , não atende ao propósito por referir se a Educação Inclusiva
	
	Apenas as atividades 1 e 3 são coerentes a estes propósitos
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310674127)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"É instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de correção e encaminhamento dos alunos-problemas e de elevação das qualidades morais, através de um regime de autonomia que facilita a educação social dos escolares. Referiu-se, ainda, a Lei, à facilitação da escolha profissional, esclarecendo e aconselhando, em cooperação com a família". (MAIA; GARCIA, 1995, p. 15). A Instituição do Serviço de Orientação Educacional aconteceu na:
		
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 9394/96) no governo de Fernando Henrique Cardoso.
	
	Lei Orgânica do Ensino Primário em 1946 (Decreto-lei 8259) de Raul Leitão da Cunha.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1971 ¿ (Lei 5692/71) no Governo de Emílio G. Médice.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61) no Governo de João Goulart.
	 
	Lei Orgância do Ensino Industrial em 1942 (Decreto-lei 4073) de Gustavo Capanema.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310790830)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Entende-se esta Carta-Documento como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas sendo a atual promulgada em 1988 e única com a participação popular. Esta é a definição de um dos conceitos abaixo. Qual opção apresenta o conceito dessa explicação?
		
	
	Lei de Diretrizes e Bases
	
	Projeto Político Pedagógico
	
	Lei Orgânica
	 
	Constituição
	
	Plano Nacional de Educação
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310191668)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
		
	
	Realizar a educação informal.
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	 
	Realizar a educação formal.
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310676665)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A indisciplina é um fenômeno que se manifesta independente da realidade socioeconômica e cultural nos espaços escolares ou em outros, tendo sua origem na motivação diversa. É caracterizada por condutas que se opõem ao ideal de disciplina prevista pela instituição para o desenvolvimento do ato educativo de forma harmoniosa. Assim, podemos afirmar que:
		
	
	A indisciplina deve ser considerada como um ato que necessita ser punido com severidade, para que a escola possa continuar sua rotina de forma harmoniosa.
	
	É imprescindível reconhecer que o manejo das questões disciplinares requer alternativas, que apontem para a descoberta dos culpados, com as devidas repreensões.
	
	O tratamento da escola, no tocante à indisciplina, deve ser refletido pela Direção da escola englobando ações relacionadas a posturas dos alunos.
	
	Pode-se considerar que se um aluno sentar em uma mesa em dada escola será considerado um ato indisciplinar em todas as escolas.
	 
	A caracterização de um ato como indisciplina está associada à concepção de disciplina de um indivíduo ou dado grupo, variando conforme os valores construídos e instituídos por uma comunidade
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310191675)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que:
		
	
	É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar.
	
	É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra.
	 
	Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas
	
	Seu significado é sinônimo de multiculturalismo,o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura.
	
	É um processo de integração entre as economias de vários países.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310746117)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise as assertivas e assinale a(s) alternativa(s) que aponta(m) as ações corretas do Orientador Educacional no seu fazer pedagógico. I. Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a entrada do orientador em sala pode ser o momento da rotina para tratar de temas sensíveis ao grupo: como a chegada ou a despedida de um colega, a substituição do professor ou a preparação para uma atividade extraescolar, como um passeio ao zoológico ou a visita a um museu. II. Realizar rodas de conversa com os alunos e o professor, a fim de escutar as demandas da turma, analisá-las e resolver coletivamente os conflitos que surgem. III. Nos anos finais do Ensino Fundamental e no Médio, a presença do orientador pode se destinar a atividades que auxiliem os alunos a fazer o uso adequado do tempo, do caderno, da agenda e dos livros, além de promover discussões sobre a realização da lição de casa e as estratégias de estudo. Essas aulas visam estimular a prática dos conteúdos procedimentais - aqueles que favorecem a apropriação do conhecimento conceitual. IV. Contribuir com a formação do aluno em sala de aula, discutindo a gestão dos conflitos do dia a dia, os chamados conteúdos atitudinais, tais como as brigas do intervalo, o descuido com os espaços coletivos e o desrespeito entre os alunos.
		
	
	(A) Apenas II e IV.
	
	(E) Apenas I, II e III.
	 
	(B) I, II, III e IV.
	
	(D) Apenas I, III e IV.
	
	(C) Apenas III e IV.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201310299070)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A aprendizagem está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações.Já antes do início deste século, existiam explicações para a aprendizagem, mas o seu estudo estava intimamente ligado ao desenvolvimento da Psicologia, enquanto ciência. Contudo não se processou de forma uniforme e concordante. Uma destas teorias defendiam que a a aprendizagem é vista como a aquisição de comportamentos expressos através de relações mais ou menos mecânicas entre um estímulo e uma resposta, sendo o sujeito relativamente passivo neste processo.Que teoria era esta?
		
	
	As cognitivistas
	
	As marxistas
	
	As humanistas
	
	As existencialistas
	 
	As comportamentalistas (behavioristas)
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201310302405)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	 
 Identifiquem se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para se atingir às principais metas da educação é necessário considerar que
 
( ) O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o biológico sempre buscando o equilíbrio.
(  ) Se faz necessário criar homens que sejam criadores, inventores, descobridores.
(  ) O desenvolvimento intelectual partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico.
(  ) A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos.
(  ) Educar é necessário formar mentes que estejam em condições de aceitar tudo o que lhe é proposto.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
.
		
	
	 
 (   ) V  F   V   F   V 
	
	(   ) F   F   V   F   V
 
	
	 
(   ) F   V  V  V   F 
	 
	 (  ) V  V  V   V  F
	
	(   ) V   V   F   V   F 
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
		1a Questão (Ref.: 201310191648)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre as alternativas abaixo no que diz respeito à Orientação Educacional, marque V para verdadeiro e F para falso:
(__) O período implementador caracteriza-se pelo surgimento da Orientação Educacional no Brasil, baseando-se a priori a orientação profissional a partir de atividades se seleção e escolha profissional.
(__) O período orientador caracteriza-se pelo seu aspecto preventivo e vocacional.
(__) O período institucional caracteriza-se pelo aparecimento legal da Orientação Educacional.
Assinale a sequência correta:
		
	
	V, V, F.
	
	V, V, V
	
	F, V, V.
	
	F, F, V.
	 
	V, F, V.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310863957)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Desde década de 20, já existia o trabalho da busca de uma identidade para o Orientador Educacional, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. De todos os períodos , o que melhor representa a identidade do Orientador Educacional , por voltar-se a formação do educando é o:
		
	
	Período Transformador quando a Orientação Educacional é caracterizada como educativa.
	 
	Período Orientador quando a Orientação Educacional volta-se para a construção do cidadão comprometido com seu tempo, trabalhando a subjetividade
	
	Período Legal fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional na atual LDB/96.
	
	Período Institucional caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos Orientadores Educacionais
	
	Período Disciplinador quando a Lei regulamenta sobre o exercício da profissão de Orientador Educacional, disciplinando os passos a serem seguidos
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310191666)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à:
		
	
	Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946.
	
	Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61).
	 
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71).
	
	Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310302384)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa CORRETA.
 
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" lançado em 1932, por educadores comprometidos com um movimento de renovação da educação brasileira, representou as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos.
 
O Manifesto defendeu uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória. Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação ofereceu.
		
	 
	 (   ) O primeiro curso de extensão sobre Orientação Educacional.
	
	   (   ) A defesa de uma educação privada.
	
	 (  ) O desejo de se adequar aos grupos políticos regionais.
	
	 ( ) A possibilidade de se tratar a Educação como um problema de ordem social.
	
	(  ) A centralização do ensino.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310191671)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficácia de uma boa reunião. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Boa organização
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Planejamento
	
	Periodicidade
	
	Escolha de horários favoráveis
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310191672)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos,com princípios que tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à:
		
	
	Dialogicidade
	
	Sustentabilidade
	 
	Empatia
	
	Consideração positiva
	
	Autenticidade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310299021)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabemos que são muitos os desafios presentes no contexto escolar. Desta forma podemos afirmar que:
		
	
	Questões como intolerância, violência, diferenças e desigualdades, durante muito tempo ficaram veladas na escola, e hoje cabe apenas ao aluno o ajuste às normas preestabelecidas pela mesma.
	 
	A ação da Orientação Educacional deve ser de forma contextualizada quanto ao aspecto cultural, ou seja, é necessária a compreensão da realidade cultural brasileira.
	
	A Orientação Educacional tem a função exclusiva de promover o resgate cultural em toda a sua complexidade, ou seja, características, diferenças, hábitos, normas e valores.
	
	As transformações na sociedade não devem influenciar o seu cotidiano.
	
	Não compete à escola um tratamento dessas questões de forma mais critica, possibilitando ao aluno a construção de sua identidade numa cultura democrática e de paz.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310191678)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Há um fenômeno que já ultrapassou a fronteira de um ato indisciplinar, caracterizando-se como uma violência e agressão física, moral ou material de forma intencional e sem motivação específica. Tal fenômeno durante muito tempo foi considerado como irrelevante, mas atualmente especialistas afirmam que, às vezes, promovem marcas para a vida inteira. Este fenômeno denomina-se:
		
	
	violência.
	
	indisciplina
	
	intolerância.
	
	agressão física.
	 
	bulliyng
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201310299117)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento possui significados variados, sendo caracterizado conforme a concepção teórica utilizada, porém podemos destacar alguns aspectos sobre a organização do mesmo: 1. análise de informações relevantes do presente e do passado, objetivando, principalmente, o estabelecimento de necessidades a serem atendidas; 2. estabelecimento de estados e situações futuras, desejados; 3. previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações; 4. escolha e determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados, de forma a maximizar os meios e recursos disponíveis para alcançá-los (LÜCK, 1991, p.24).
		
	
	Somente a alternativa 4 está correta.
	
	As alternativas 1, 2 e 4 estão corretas
	
	Somente as alternativas 1 e 2 estão corretas.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Somente as alternativas 1 e 4 estão corretas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201310261225)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Orientador Educacional, consciente de que o centro do processo escolar é a elaboração coletiva de um projeto político pedagógico voltado para a melhoria da condição social de uma comunidade, deve estar apto a participar da construção desse projeto, que deve ser construído a partir de pressupostos. As respostas abaixo se completam EXCETO:
		
	
	D) Para a transformação são necessárias mudanças em todos os campos da vida de uma sociedade.
	 
	C) Uma nova hierarquia de valores só pode ser proposta pelos estudiosos do conhecimento social.
	
	B) É importante discutir e rever conscientemente os valores existentes na comunidade.
	
	E) Os professores participarão da transformação do mundo centrando a sua prática pedagógica no aluno.
	
	A) A realidade social e cultural existente e a pretendida devem ser pensadas e discutidas por todos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
SEMINÁRIOS INTEGRADOS SIMULADO 1 2 3
		1a Questão (Ref.: 201310679470)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	«Quando as irmãs Marta e Maria começaram a estudar em seus respectivos Cursos superiores, cada uma possuía uma visão específica acerca da Educação no Brasil. Enquanto Maria tinha dúvidas sobre os recursos tecnológicos que os Cursos Superiores ofereciam a seus alunos, Marta tinha certeza que sua participação como aluna era ¿nula¿, no processo de avaliação da qualidade de ensino; mesmo com os avanços dos últimos anos, como a implementação do SINAES...».
Podemos identificar na fala das irmãs Marta e Maria:
		
	
	Ambas estão equivocadas, pois se por um lado Maria parece não ter clareza sobre os avanços das tecnologias digitais atualmente, Marta desconhece que a partir implementação do SINAES, os alunos passam a ser os únicos responsáveis por informar ao MEC a qualidade de seus Cursos.
	
	Marta tem razão em afirmar que o SINAES não considera sua participação quando avalia Cursos do Ensino Superior. Este sistema retira suas informações unicamente das visitas em loco dos avaliadores do MEC.
	
	Marta está equivocada em dois aspectos: a participação dos alunos é fundamental no processo de avaliação; e o instrumento utilizado pelo MEC na avaliação das IES é o ENADE e não o SINAES.
	
	O equívoco de Maria é não perceber que, com a evolução das tecnologias digitais, todas as IES oferecem plena possibilidade de inserção de seus alunos no mundo tecnológico.
	 
	O equívoco de Marta está no fato de não saber que os três componentes principais que compõe o SINAES são: a avaliação das Instituições, a avaliação dos Cursos, a avaliação dos Estudantes.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310679445)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	«Quando Marta e Maria começam a discutir, parece que o mundo acaba. Estas duas irmãs são como água e óleo... Lembro-me de uma vez em que Marta dizia ¿ser um absurdo ser obrigada a fazer o ENADE, já que no fim das contas o que faria seu Curso ser bom ou ruim era a qualidade dos alunos, e o MEC não tinha de ficar se intrometendo nisto...¿. Claro que Maria discordava dizendo que não se tratava de uma intromissão mas sim de um processo estritamente regulamentado, a favor da qualidade da educação no Ensino Superior, em nosso país...»
 
Se, no contexto do texto acima, tivéssemos que, como Maria, convencer Marta do valor deste "processo estritamente regulamentado", poderíamos afirmar que:
		
	 
	As informações obtidas através do SINAES, que analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes, são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas.
	
	O MEC não é responsável pela avaliação do ENADE, e sem a própria Instituição de Ensino Superior. É ela que, com o resultado nas provas em mãos, define estratégias para melhoria ou manutenção de seus Cursos específicos.
	
	O SINAES (Sociedade Nacional de Avaliação do Ensino Superior) é um organismo ligado ao MEC, com o objetivo de auxiliar os Estabelecimentos de Ensino da rede privada a melhorar cada vez mais os Cursos oferecidos ao seu público.
	
	O SINAES não tem qualquer caráter de informação acerca da qualidade das IES. Seu objetivo é apenas validar os diplomas dos alunos, que finalizam seus Cursos, sendo impedido de recebê-los quando não fazem sãs provas.
	
	O ENADE não tem qualquer caráter de informação acerca da qualidade das IES. Seu objetivo é apenas validar os diplomas dos alunos, que finalizam seus Cursos, sendo impedido de recebê-los quando não fazem sãs provas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310639734)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A arte é uma forma criativa de como a humanidade expressa suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. Ela pode serrepresentada através de várias formas, em especial na música, na escultura, na pintura, no cinema, na literatura, entre tantas outras. Porém, ao longo da Jornada da Humanidade ela se manifestou de forma diferenciada, acompanhando aquele contexto histórico.
Poremos destacar, por exemplo, grandes obras literárias como "Romeu e Julieta", de Shakespeare; ou "Dom Quixote de La Mancha", de Cervantes. Ou ainda "Os Luzíadas", de Camões. Todas estas obras, porém, devem ser entendidas em seu contexto Histórico; podemos afirmar, assim, que elas pertencem ao(à):
		
	
	Pré-História
	
	Idade Média
	
	Idade Contemporânea
	
	Idade Antiga
	 
	Idade Moderna
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310679521)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em se tratando de desenvolvimento do pensamento humano, ou mesmo que qualificação dos tipos de conhecimento que nos cercam, podemos afirmar que:
I - O Senso Comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo. No seu dia-a-dia o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas pessoas, por exemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar...
II - O Conhecimento Científico é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa procurando excluir, do seu contexto, as emoções, as crenças religiosas e os desejos do homem.
III - O Conhecimento Filosófico se opõe tanto ao Senso Comum como ao Conhecimento Científico, já que por um lado tem como base a Mitologia; e por outro porque é incapaz de oferecer certezas absolutas, como a Ciência. 
 
		
	
	Todas são falsas.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Somente II é falsa.
	
	Somente II é verdadeira.
	 
	Todas são verdadeiras, exceto III.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310858642)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(PMR - 2011) Os debates sobre o Multiculturalismo no Brasil tomaram corpo ao final do século XX. Sobre práticas escolares, assinale a afirmativa que corresponde a uma orientação concernente ao Multiculturalismo.
		
	
	Uma prática docente voltada para a homogeneização ideológica, identitária e linguística.
	
	Uma ação de fomento ao preconceito.
	 
	Uma prática pedagógica voltada para a diversidade étnica e cultural.
	
	Uma prática educativa voltada para a reafirmação das ideias e valores de grupos hegemônicos.
	
	Uma ação pedagógica voltada para a legitimação de discursos atinentes à supremacia racial.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310788971)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Hoje é comum ouvirmos dizer que vivemos em uma Aldeia Global, constatando-se que o fenômeno da Globalização alcançou o mundo. Dessa forma, marque a alternativa que melhor define o conceito de globalização.
		
	 
	É um conjunto de transformações na ordem política e econômica mundial que criou pontos em comum na vertente econômica, social, cultural e política, que estabeleceu uma integração entre os países e, consequentemente, tornou o mundo interligado.
	
	É o movimento de libertação do homem, caracterizado por diferentes oportunidades de atuar nos ambientes.
	
	Também denominado pluralismo cultural é conhecido como um fenômeno que estabelece a coexistência de várias culturas em um mesmo espaço territorial e nacional.
	
	Se caracteriza pela tradição de um elemento mundial em sua trajetória histórica, forjando as características para uma nova sociedade.
	
	Se caracteriza por diferentes formas de vida.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310639744)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Terceiro setor é uma terminologia sociológica que dá significado a todas as iniciativas privadas de utilidade pública com origem na sociedade civil. A palavra é uma tradução de Third Sector, um vocábulo muito utilizado nos Estados Unidos para definir as diversas organizações sem vínculos diretos com o Primeiro setor (Público, o Estado) e o Segundo setor (Privado, o Mercado).
Podemos afirmar que pertence ao Terceiro Setor, EXCETO:
		
	
	Organizações Não Governamentais
	
	Organização da Sociedade Civil de Interesse Público
	
	Entidades filantrópicas
	 
	Setor de Serviços (como Correios, por exemplo)
	
	Organizações sem fins lucrativos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310799911)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Valdir vendeu sua enteada Florisbela, de dezenove anos de idade, com a finalidade da mesma ser explorada sexualmente no exterior, essa é uma situação recorrente em vários lugares, especialmente, onde existe miséria. Com relação à questão da mulher na sociedade podemos afirmar:
		
	
	Essa é uma ação comum nas sociedades primárias.
	 
	As desigualdades de gênero foram construídas historicamente, em decorrência de um modelo de sociedade, marcadamente Patriarcal.
	
	A modernização social, que conduziu homens e mulheres à banalização de todas as formas de violência.
	
	A ideologia burguesa que conduz as mulheres à submissão às autoridades constituídas.
	
	A hierarquização das relações de trabalho, que transferiu a autoridade masculina da esfera pública para a vida privada. .
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201310639748)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Conhecer a História do Curso de Pedagogia é fundamental para se perceber os avanços (e também os limites) que o caracterizam hoje. O curso de Pedagogia, depois da reforma universitária de 1968, passou a ser oferecido no espaço da Faculdade de Educação e foi reestruturado com base no Parecer do Conselho Federal de Educação- CFE Nº 252/69.
 
Esse parecer estabelece uma parte comum a todos os profissionais (disciplinas básicas que preparavam para a docência) e uma parte diversificada para cada habilitação. podemos reconhecer como estas habilitações, EXCETO:
		
	
	Supervisão
	
	Inspeção
	
	Orientação
	
	Administração
	 
	Docência
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201310679639)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O confronto Escola Pública x Escola Privada não nasceu ontem! Ou seja: há séculos se discute a possibilidade de convivência e mesma equidade entre a qualidade de ensino. Na realidade, porém, sabemos que inúmeros fatores dificultam para que a escola pública hoje tenha um ensino de qualidade social. Neste contexto, podemos afirmar:
I - A resposta não é de simples formulação. Algumas pesquisas apontam como causa o acesso das classes populares à educação e ao nível cultural mais baixo que as caracteriza.
II - Outros discutem a fragilidade da formação do professor em nível médio e até mesmo no nível superior. Pesquisas recentes apontam as condições em que os profissionais exercem suas funções.
III - O que se pode concluir é que muitos são os fatores que determinam a precariedade do trabalho do professor na escola pública e a baixa qualidade que lhe é atribuída.
		
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Somente III é verdadeira.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Todas são falsas, exceto I.
	
	Todas são falsas.
		 Gabarito Comentado.
	
		1a Questão (Ref.: 201310679539)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	«O meu pai era paulista
Meu avô, pernambucano
O meu bisavô, mineiro
Meu tataravô, baiano
Meu maestro soberano
Foi Antonio Brasileiro...»
                                  (Música PARATODOS, de Chico Buarque)
 
O fragmento da música acima nos aponta para um dos conceitos mais fundamentais da Educação Contemporânea. Tal conceito tem se não sua origem, sua ênfase no meio acadêmico por meio de Boaventuda de Sousa Santos. Estamos nos referindo:
		
	
	Ao Pluripartidarismo.
	 
	Ao Multiculturalismo.
	
	À Xenofobia.
	
	À Diversidade Étnica.
	
	Ao Etnocentrismo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão(Ref.: 201310802371)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabemos que o ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Sendo assim, é um importante elemento no processo de avaliação das IES (Instituições de Ensino Superior).
Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  Seu objetivo é aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências e avaliar a qualidade das Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil.
II  -  É constituído da prova propriamente dita, e de um questionário socioeconômico do estudante (respondido em período anterior a data da prova através da página do INEP).
III  -  A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha.
 
		
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Todas são verdadeiras, exceto II.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são falsas.
	
	Todas são verdadeiras, exceto III.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310679497)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O educador deve buscar, constantemente, estar atento aos conceitos que pairam sobre a sociedade contemporânea. Em se tratando da Escola, e sua inserção no contexto de uma sociedade cada vez mais plural, múltipla, não pode passar despercebido os conceitos abaixo, sobre a Cultura e suas implicações:
I - Diversidade cultural são as diferenças culturais entre as pessoas, como a linguagem, vestimenta e tradições, bem como a forma como sociedades organizam-se: a sua concepção da moral e da religião, a forma como eles interagem com o ambiente, etc.
II - Universalismo é uma ideologia político-social que defende a validade e a riqueza de qualquer sistema cultural e nega qualquer valorização moral e ética dos mesmos por elementos externos a estes sistemas. Defende que o bem e o mal são valores específicos a cada cultura.
III - Relativismo cultural é uma ideologia que argumenta que é possível identificar traços comuns em qualquer sociedade, como, por exemplo, a valorização da dignidade da pessoa humana e a proteção contra opressão ou arbítrio. Nessa esteira, afirma-se a ideia de um núcleo mínimo de direitos os quais merecem a salvaguarda em nível global.
 
		
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Somente I é falsa.
	 
	Somente I é verdadeira.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310802383)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma das definições de ciência é "o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como o Universo funciona, através da utilização da pesquisa e com um método objetivo". Neste sentido, o conhecimento científico se distingue do conhecimento adquirido através do Senso Comum. 
Sobre o Senso Comum, podemos afirmar:
I  -  O senso comum é uma forma de conhecimento objetiva, ao permitir que a expressão de sentimentos, opiniões e de valores pessoais interfira quando observamos as coisas a nossa volta.
II  -   O senso comum é considerado uma forma inválida de conhecimento, por não ser científico. Ele atrapalha o homem que procura resolver ou superar suas necessidades do dia-a-dia. 
III  -  O senso comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo, diferenciando-se do conhecimento científico, que é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa.
		
	
	Todas são falsas.
	 
	Somente III é verdadeira.
	
	Somente I é falsa.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Todas são verdadeiras.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310788951)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que define o conceito de Educação ambiental:
		
	
	É a orientação do ser humano em relação ao ambiente e o exercício de cidadania.
	
	É o estudo da variedade de espécies de organismos mortos encontrados nos diversos ecossistemas do planeta.
	 
	É a conscientização de que o meio é relevante à sobrevivência, à saúde, ao bem-estar do indivíduo no sentido ético-social em busca de melhorias na qualidade de vida.
	
	É a contaminação dos rios e mares, a poluição do ar, as queimadas e assim por diante.
	
	É uma ciência (ramo da Biologia) que estuda os seres vivos e suas interações com o meio ambiente em que vivem.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310788960)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O termo Biodiversidade foi originado em 1980 por Thomas Lovejoy e desde 1986 a nomenclatura tem sido usada no que se refere à diversidade da natureza viva. Com relação à Biodiversidade brasileira podemos afirmar: I - O Brasil detém o maior número de espécies conhecidas de mamíferos do mundo. II - Nenhum outro país tem registrado tantas variedades de orquídeas e palmeiras catalogadas. III - Com mais de 50 mil espécies de árvores e arbustos, tem o primeiro lugar em biodiversidade vegetal. IV - Nenhum outro país tem registrado tantas variedades de elefantes e leões em sua fauna. Estão corretas:
		
	
	As alternativas I, III e IV.
	 
	As alternativas I, II e III.
	
	Todas as alternativas.
	
	As alternativas II, III e IV.
	
	As alternativas I, II e IV.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310799903)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	FUNCAB (2008) Adaptada - As mulheres brasileiras estão ampliando sua participação no comando das famílias nas Regiões Nordeste, Sudeste, Centro-Oeste e Sul. Este o caso da Região Norte onde os índices são mais baixos, mas essa realidade vem se alargando a cada ano. Mesmo com esse aumento ainda podemos afirmar, marque a afirmativa correta:.
		
	
	A ampliação da participação das mulheres como chefes de família é o resultado de conquistas obtidas pelo movimento feminista que possibilitou às mulheres as mesmas condições no mercado de trabalho que os homens.
	 
	As mulheres representam a maioria dos trabalhadores em tempo parcial e do setor informal e têm uma taxa de desemprego maior que o setor masculino.
	
	Em vista dos níveis salariais mais elevados que as mulheres obtêm no mercado de trabalho, a elevação do número de mulheres como chefes de família crescem em todo Brasil.
	
	A desestruturação das famílias está diretamente relacionada ao ingresso das mulheres no mercado de trabalho.
	
	Rondônia tem um baixo índice de participação de mulheres enquanto chefes de família por ser uma área de imigração recente e, neste caso, como acontece geralmente, predomina a população masculina.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310799892)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação aos Direitos Humanos, podemos afirmar que são direitos de toda pessoa, EXCETO:
		
	
	toda pessoa tem o direito à educação.
	
	todo ser humano tem capacidade para gozar direitos.
	
	toda pessoa tem direito à vida.
	 
	Toda pessoa tem direito à instrução técnico profissional, bem como a instrução superior, sendo esta baseada no mérito.
	
	toda pessoa tem direito à liberdade de expressão.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201311020208)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Parecer CFE Nº 252/69 estabeleceu para o currículo do curso de Pedagogia, uma parte comum a todos os profissionais (disciplinas básicas que preparavam para a docência) e uma parte diversificada para cada habilitação. Podemos identificar essas habilitações como:
		
	
	Bacharelado, Inspeção e Licenciatura.
	
	Pedagogia, Docência, Bacharelado e Licenciatura.
	
	Docência, Formação pedagógica, Inspeção e Ouvidoria.
	 
	Supervisão, Administração educacional, Inspeção e Orientação educacional.
	
	Secretariado, Supervisão e Inspeção.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201311020213)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Resolução CNE/CP Nº 1/2006 aconteceu após muita discussãoprovocada pelo artigo 64 da LDB que determinava que o curso de Pedagogia não seria mais responsável pela formação dos professores para o ensino fundamental e educação infantil. Podemos dizer que essa resolução definiu, entre outras propostas:
		
	
	Formar o técnico em educação para atuar nos órgãos públicos que conduziam a política educacional no país.
	
	Estabeleceu que a formação de docentes para atuar na educação básica seria feita em institutos superiores de educação.
	
	A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica seria feita em cursos de pós-graduação.
	
	Uma graduação nos moldes de um bacharelado (três anos) e com a possibilidade de, se o aluno desejasse, complementar seus estudos (mais um ano), com as disciplinas pedagógicas.
	 
	O curso de Pedagogia passa a ter como foco a docência, tanto na educação infantil como nos anos iniciais do ensino fundamental.
		
	
		1a Questão (Ref.: 201310802361)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), instituído pela Lei 10.861 de 14 de Abrail de 2004, analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  O processo de avaliação realizado pelo SINAES leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição. Apenas a análise do corpo docente não é levada em conta.
II  -  O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das avaliações institucionais e dos cursos. 
III  -  As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados, porém, não são divulgados publicamente. 
 
		
	
	Somente I é falsa.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente III é falsa.
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	Somente II é verdadeira.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310679470)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	«Quando as irmãs Marta e Maria começaram a estudar em seus respectivos Cursos superiores, cada uma possuía uma visão específica acerca da Educação no Brasil. Enquanto Maria tinha dúvidas sobre os recursos tecnológicos que os Cursos Superiores ofereciam a seus alunos, Marta tinha certeza que sua participação como aluna era ¿nula¿, no processo de avaliação da qualidade de ensino; mesmo com os avanços dos últimos anos, como a implementação do SINAES...».
Podemos identificar na fala das irmãs Marta e Maria:
		
	
	Ambas estão equivocadas, pois se por um lado Maria parece não ter clareza sobre os avanços das tecnologias digitais atualmente, Marta desconhece que a partir implementação do SINAES, os alunos passam a ser os únicos responsáveis por informar ao MEC a qualidade de seus Cursos.
	
	Marta tem razão em afirmar que o SINAES não considera sua participação quando avalia Cursos do Ensino Superior. Este sistema retira suas informações unicamente das visitas em loco dos avaliadores do MEC.
	
	Marta está equivocada em dois aspectos: a participação dos alunos é fundamental no processo de avaliação; e o instrumento utilizado pelo MEC na avaliação das IES é o ENADE e não o SINAES.
	 
	O equívoco de Marta está no fato de não saber que os três componentes principais que compõe o SINAES são: a avaliação das Instituições, a avaliação dos Cursos, a avaliação dos Estudantes.
	
	O equívoco de Maria é não perceber que, com a evolução das tecnologias digitais, todas as IES oferecem plena possibilidade de inserção de seus alunos no mundo tecnológico.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310639722)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um dos temas transversais fundamentais na reflexão acerca da Educação no Brasil é a CULTURA. Porém, é necessário superar as noções do senso comum sobre este conceito, a fim de melhor compreendê-lo, bem como melhor abordá-lo, em nossa atuação pedagógica.
Sobre a compreensão de CULTURA neste contexto, podemos afirmar:
I - A cultura se desenvolveu da possibilidade da comunicação oral e de fabricação de instrumentos, capazes de tornar mais eficiente o aparato biológico humano. Então, que tudo o que o homem faz, aprendeu com os seus semelhantes e não decorre de imposições originadas fora da cultura.
II - Uma vez parte da estrutura humana, a cultura define a vida, e o faz não através das pressões de ordem material, mas de acordo com um sistema simbólico definido, que nunca é o único possível.
III - A cultura constitui a utilidade, serve de lente através da qual o homem vê o mundo e interfere na satisfação das necessidades fisiológicas básicas.
Embora nenhum indivíduo conheça totalmente o seu sistema cultural, é necessário ter um conhecimento mínimo para operar dentro do mesmo.
		
	
	Todas são falsas
	
	Somente II é falsa
	
	Somente I é verdadeira
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente III é verdadeira
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310639734)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A arte é uma forma criativa de como a humanidade expressa suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. Ela pode ser representada através de várias formas, em especial na música, na escultura, na pintura, no cinema, na literatura, entre tantas outras. Porém, ao longo da Jornada da Humanidade ela se manifestou de forma diferenciada, acompanhando aquele contexto histórico.
Poremos destacar, por exemplo, grandes obras literárias como "Romeu e Julieta", de Shakespeare; ou "Dom Quixote de La Mancha", de Cervantes. Ou ainda "Os Luzíadas", de Camões. Todas estas obras, porém, devem ser entendidas em seu contexto Histórico; podemos afirmar, assim, que elas pertencem ao(à):
		
	
	Idade Média
	
	Pré-História
	 
	Idade Moderna
	
	Idade Antiga
	
	Idade Contemporânea
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310799990)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A necessidade da melhoria da qualidade de vida, principalmente nos países em desenvolvimento, está associada ao consumo crescente de energia. Nessa perspectiva, na educação é preciso construir o conhecimento sobre as fontes de energia cujas novas tecnologias de utilização apresentam níveis baixos de impacto e de risco ambientais, dentre elas podemos citar as:
		
	
	hidráulica.
	
	combustíveis fósseis, termelétrica.
	 
	solar.
	
	termonuclear.
	
	termelétrica.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310788979)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Globalização não é um fenômeno novo, mas somente no final da década de 1980 o termo passou a ser utilizado de forma recorrente. Podemos afirmar que um de seus efeitos foi o processo de integração dos países e esse processo acarretou inúmeras mudanças. Assinale as alternativas abaixo que indicam essas mudanças:
		
	
	Crescimento econômico mundial, aumento das condições de estudo das camadas pobres e maior distribuição de riquezas.
	 
	Liberalização econômica, revolução nos transportes e popularização da Internet.
	
	Popularização de oportunidades, crescimento interno e maior distribuição de riquezas.
	
	Concentração de poder, aumento das condições de estudo das camadas pobres e maior distribuição de riquezas.
	
	Mudança global com diferentes oportunidades para todos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310799899)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	FUMARC - 2014 - CBM-MG ¿ Adaptada - De acordo com os estudiosos da temática 'Direitos Humanos', o problema da criminalidade praticada por adolescentes e que impacta a segurança pública da sociedade brasileira pode ser solucionado com a adoção da seguinte medida:
		
	
	Aumento do policiamentonas vilas e nos aglomerados.
	 
	Implementação de políticas públicas voltadas para a efetivação dos direitos individuais, políticos, econômicos, sociais e culturais que sejam capazes de intervir nas diversas situações de vulnerabilidade que acometem grande parte dos adolescentes brasileiros.
	
	Construção de presídios infantis para resguardar as crianças dos perigos que rondam suas vidas em famílias desestruturadas
	
	Redução da maioridade penal.
	
	Construção de presídios de segurança máxima.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310802391)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Terceiro setor é uma terminologia sociológica que dá significado a todas as iniciativas privadas de utilidade pública com origem na sociedade civil. A palavra é uma tradução de "Third Sector", um vocábulo muito utilizado nos Estados Unidos para definir as diversas organizações sem vínculos diretos com o Primeiro setor (Público, o Estado) e o Segundo setor (Privado, o Mercado).
Fazem parte do Terceiro Setor:
 
I  -  ONGs (Organizações Não Governamentais).
II  -  Entidades filantrópicas.
III  -  OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público).
IV  -  Organizações sem fins lucrativos.
		
	 
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto II.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto IV.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto I.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto III.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201310679657)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	«Quando as irmãs, gêmeas, Marta e Maria começaram
 
Dentre as várias contribuições do Educador Paulo Freire ao pensamento pedagógico brasileiro, destaca-se (em especial a partir de sua obra Pedagogia da Autonomia) o conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO. Como ele afirma, esta contextualização se dá pela problematização do tema a ser abordado, pela provocação do espírito investigativo do aluno, de sua curiosidade, para a construção de um conhecimento pessoal significativo e relevante. É neste sentido que cada ao educador, que quer assumir este conceito em sua prática cotidiana, interrogar:
I - Por que não discutir com os alunos a realidade concreta a que se deva associar a disciplina cujo conteúdo se ensina, a realidade agressiva em que a violência é a constante e a convivência das pessoas é muito maior com a morte do que com a vida?
II - Por que não estabelecer uma necessária "intimidade" entre os saberes curriculares fundamental aos alunos e a experiência social que eles têm como indivíduos?
III - Por que não discutir as implicações políticas e ideológicas de um "tal descaso" dos governantes pelas áreas dos pobres da cidade?
Das interrogações acima, é/são pertinente(s) ao conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO de Paulo Freire:
		
	
	Somente I.
	 
	Todas elas.
	
	Somente II.
	
	Somente II e III.
	
	Somente I e II.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201310639759)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir de 2006 o Curso de Pedagogia, bem como a atuação do Pedagogo, tomam um rumo mais ampliado, a partir das Diretrizes do Curso. Podemos destacar como elementos inovadores deste documento:
I - O fim das "habilitações" específicas e a formação em Licenciatura Plena em Pedagogia.
II - A ampliação da Gestão para âmbito não escolares.
III - A redução do número de horas e especificidade no Estágio.
		
	
	Somente I é verdadeira
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Todas são falsas
	
	Somente III é falsa
	
	Somente II é falsa
		 Gabarito Comentado.
LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO SIMULADO 1 2 3
		1a Questão (Ref.: 201310294098)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a:
		
	
	um país.
	
	um continente.
	
	um bairro.
	 
	um estado brasileiro.
	
	um município.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310190980)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
		
	 
	Banana
	
	Batata
	
	Batida
	
	Bebida
	
	Beleza
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310186957)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos:
		
	
	Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal.
	 
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310664944)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
		
	
	A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa.
	
	A LIBRAS é uma linguagem universal.
	
	A LIBRAS é um sistema agramatical.
	 
	A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
	
	A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310664820)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
		
	
	O ensino de língua estrangeira.
	
	O ensino de LIBRAS.
	
	A comunicação total.
	 
	O oralismo.
	
	O bilinguismo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310675000)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas a seguinte assertiva:
		
	
	Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
	
	Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
	 
	Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
	
	Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas com alunos sem deficiência e ouvintes.
	
	Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310664928)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:
		
	
	A cultura surda inexistem.
	 
	A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
	
	Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
	
	A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico.
	
	A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura labial.Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310674925)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
		
	
	Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
	
	Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS.
	
	O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	 
	É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201310187431)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS:
		
	
	Não pode ser classificada como universal, embora seja homogênea.
	 
	Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo.
	
	Por ser denominada "língua brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	
	Por ser denominada "línguagem brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	
	Embora classificada como universal , também é heterogênea.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201310664912)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez atuantes na comunidade surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido como
		
	 
	bilinguismo e biculturalismo.
	
	bilinguismo e multiculturalismo.
	
	bioralismo e biculturalismo.
	
	bimodalismo e multiculturalismo.
	
	bimodalismo e biculturalismo.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
		1a Questão (Ref.: 201310664976)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de uma parte do corpo humano:
		
	
	Coração
	
	Cérebro
	
	Braço
	
	Cabeça
	 
	Fígado
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310664968)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde a um dado elemento da natureza
		
	 
	Montanha
	
	Montar
	
	Morro
	
	Montanhismo
	
	Marítmo
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310186956)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A fluência em LIBRAS não implica:
		
	
	A competência no uso e leitura da datilologia.
	
	O conhecimento dos sinais e competência em seu uso.
	
	O uso da expressão corporal e facial.
	
	A ampliação da consciência corporal e uso do espaço.
	 
	A uso de leitura labial.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310674854)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em Informação Cultural (IC), a expressão idiomática em LIBRAS cujos sinais se referem a "Como vai você?" em português, se traduz com qual das estruturas frasais a seguir:
		
	
	Viver B-E-M.
	
	Andar B-E-M.
	
	Conhecer B-E-M.
	
	Saber B-E-M.
	 
	Saúde B-E-M.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310664843)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que entende-se como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Assinale a ÚNICA opção correta:
		
	
	Linguagem Gestual Brasileira
	
	Língua Gestual Brasileira
	
	Língua de Sinais Kaapor
	
	Linguagem Brasileira de Sinais
	 
	Língua Brasileira de Sinais
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310679998)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A política inclusiva é uma realidade, para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais é necessário que haja o reconhecimento dela como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta:
		
	
	Que não proporcione um serviço de atendimento on line e/ou por sms aprofundando-se das tecnologias assistivas.
	
	Que os surdos façam tratamento fonoaudiológico a fim de aprender a leitura labial.
	
	Que o local disponha closed capition em uma tela interativa, quando há senhas para o atendimento ou a ordem de chamada seja pelo nome para os cadeirantes, ou seja, não se aplica essa ação aos surdos.
	
	Que não proporcione um serviço de atendimento presencial adequado a cada especificidade.
	 
	Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e faculdades.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310664922)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
		
	
	A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
	
	À cultura surda não possui valor cultural algum.
	
	A cultura surda não se amplia por esse sistema.
	 
	A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
	
	A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310664924)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o enunciado:
		
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes.
	
	Pais surdos e filhos ouvintes.
	 
	Pais surdos e filhos surdos.
	
	Pais ouvintes e filhos surdos.
	
	Pais cegos e filhos ouvintes.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201310675427)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
		
	
	Braille.
	 
	LIBRAS.
	
	Linguagem desinais.
	
	Código Morse.
	
	Esperanto.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201310675447)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando se ressalta os aspectos sociolinguísticos da LIBRAS, faz-se referência às relações entre língua e comunidade que a usa, que podem ajudar a entender a LIBRAS também como um sistema de valores, produto de um determinado grupo linguístico. Essas possíveis relações compreendem quatro aspectos sociolinguísticos. Assinale a ÚNICA opção que aponta esses aspectos:
		
	
	Padronização, famílias de línguas, linguagem universal, língua inferior.
	
	Variação linguística, modalidade oral auditiva, desenvolvimento social, fossilização.
	
	Dicionários da língua, fossilização, cristalização, desenvolvimento social.
	 
	Variação linguística, padronização, famílias de línguas e usuários e minorias linguísticas.
	
	Variação somente do Rio de Janeiro, linguagem universal, padronização, língua majoritária.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
	1a Questão (Ref.: 201310664952)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Vimos na aula 1 que a rejeição à identidade surda é não reconhecer que outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos meus, existam no molde de vida deles, e não no meu modelo de existência. Quanto a essa afirmativa, temos a seguinte consequência:
		
	 
	Quando esse julgamento endurece e se generaliza, transforma-se num estereótipo, num clichê, num preconceito, numa resistência negativa à identidade do Outro.
	
	Preconceitos e estereótipos sociais não existem sobre a identidade surda.
	
	Os surdos precisam se adaptar à identidade dos ouvintes, ao invés de formar outra comunidade identitária.
	
	surdos possuem identidade própria, mas não há problema resistir à sua identidade, porque eles devem se submeter a identidade ouvintista (dos ouvintes)
	
	Não há problema ou consequência nenhuma negar a identidade surda, já que eles não tem identidade própria.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310664974)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico formador do léxico das línguas de sinais:
		
	
	Gestos
	
	Mímica
	
	Ação
	
	Movimento
	 
	Sinal
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310664938)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
		
	 
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
	
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
	
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	
	Do uso da datilologia exclusivamente.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310692791)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A LIBRAS tem sua estrutura gramatical própria, a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. Assinale a ÚNICA alternativa que indica corretamente os cinco parâmetros para formação dos sinais:
		
	
	Configuração de Mãos, Ponto de Fragmentação, Movimento, Orientação, Expressões Manuais e Corporais.
	
	Datilologia, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
	 
	Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões Faciais e Corporais.
	
	Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação, Expressões gestuais e mímicas.
	
	Configuração de gestos, Ponto de Articulação, Topicalização, Expressões Faciais e Corporais.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310664826)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos:
		
	
	Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica, biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete).
	
	Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a competência linguística dos surdos envolvidos no processo.
	
	Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas. Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de comunicação.
	
	Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses sujeitos.
	 
	Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310664829)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
		
	
	AEE - Atendimento Educacional Especializado
	
	Especializado
	
	Regular
	
	Monolíngue em LIBRAS
	 
	Bilíngue
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310674925)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
		
	
	O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS.
	
	Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
	 
	É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	
	Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310664928)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:
		
	
	Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
	 
	A cultura surda são transmitidas