Prova discursiva de Ludicidade

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Questão 1/3 - Educação Infantil: Pressupostos Teórico-Metodológicos
Leia a passagem de texto a seguir:
“Ao adentrar o espaço físico escolar apresenta não apenas uma realização voltada para a educação, mas uma forma silenciosa de educar. Este espaço não é apenas um ‘cenário’, onde se desenvolve a educação, mas “uma forma silenciosa de ensinar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros básicos de infraestrutura para instituições de educação infantil: Encarte 1. Brasília: MEC, SEB, 2006. p. 3.
De acordo com o livro-base Pressupostos da Educação Infantil, como se caracteriza a organização dos espaços de educação infantil? Apresente características.
Nota: 26.7
Pensar o espaço para as crianças da educação infantil é uma condição imprescindível para uma instituição de ensino que oferta está modalidade. A organização do espaço depende de planejamento técnico ambiental, projeto arquitetônico articulado ao projeto pedagógico e a ação educativa que é realizada nos espaços. Para as crianças de 0 a 3 anos, o espaço deve ser criado atendendo ao desenvolvimento pleno, permitindo a elas explorarem o movimento, alimentarem-se, tornarem banho, repouso e prática de atividades essenciais para as fases. As crianças de 1 a 5 anos devem circular em um espaço que contemple o desenvolvimento por meio de jogos, brincadeiras, músicas, histórias e demais formas de expressão. A questão que envolve os espaços como salas de aula, banheiros, acessibilidade e cozinha industrial não estão contemplados desta forma no livro e nos Parâmetros básicos de infraestrutura para instituições de educação infantil: Encarte 1 (p. 131-132).
Resposta:
A organização do espaço físico depende de um planejamento técnico que que envolve estudos de viabilidade da definição de características ambientais da elaboração de um projeto arquitetônico com uma proposta pedagógica que fundamenta ação educativa realizadas no espaço. O espaço de ser a faixa etária. o espaço deve ser criado atendendo o desenvolvimento pleno das crianças permitindo a elas explorarem o movimento , alimentarem-se tomarem banho, repouso e prática de atividades essenciais as fases.
Questão 2/3 - Educação Infantil: Pressupostos Teórico-Metodológicos
Leia o extrato de texto a seguir:
“Para o professor da educação infantil, é relevante que ele planeje as suas aulas e considere os conhecimentos científicos construídos socialmente e acumulados historicamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSENAU, Luciana dos Santos. Diagnóstico do fazer docente na educação infantil. Curitiba: Ibpex, 2012, p. 139.
De acordo com o livro-base Pressupostos da Educação Infantil, diversos pensadores se dedicaram a pensar a educação infantil, e é importante que o profissional de educação tenha conhecimento dos pressupostos filosóficos que permeiam a educação. Nesse contexto, apresente a característica geral dos estudos de Jean Piaget e sua contribuição para a compreensão do desenvolvimento cognitivo das crianças.
Nota: 33.3
Os estudos de Jean Piaget (1896–1980) trouxeram uma importante contribuição para a compreensão sobre o desenvolvimento cognitivo das crianças. Ele explica que a construção do conhecimento ocorre por meio de um processo contínuo de trocas entre o indivíduo e o meio ambiente (p. 74). Piaget concebeu que a lógica de funcionamento mental da criança é diferente da lógica do desenvolvimento mental do adulto. Sua teoria está fundamentada na noção de equilibração, pois explica que o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre por meio de desequilíbrios e equilibrações constantes. O epistemólogo observou que o desenvolvimento cognitivo pode ser compreendido a partir de etapas. As que fazem parte da educação infantil são a sensório-motora e a pré-operatória (p. 91). 
Resposta:
 Para Piaget,a construção do conhecimento ocorre por meio de um processo contínuo de trocas entre o indivíduo e o meio ambiente.E que o desenvolvimento cognitivo pode ser compreendido a partir de etapas.E a que fazem parte da educação infantil é a sensório-motora e a pre- operatória.
Questão 3/3 - Educação Infantil: Pressupostos Teórico-Metodológicos
Leia o extrato de texto a seguir:
“Para a organização de um espaço educativo voltado para a educação infantil, uma instituição de ensino deve considerar as características físicas do ambiente, pois estas comunicam mensagens simbólicas sobre as intenções e os valores das pessoas que o controlam”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, M. C. de; RUBIANO, M. R. Bonagamba. Organização do espaço em instituições pré-escolares. In: OLIVEIRA, Z. de Moraes Ramos de (Org.). Educação Infantil: muitos olhares. São Paulo: Cortez, 1994.
O livro-base Pressupostos da Educação Infantil. aponta que os ambientes construídos para as crianças e para o seu desenvolvimento devem promover alguns aspectos. Cite um e apresente suas características. 
Nota: 33.3
Elas (Carvalho; Rubiano 1994) apontam que os ambientes construídos para as crianças e para o seu desenvolvimento devem promover: • a identidade pessoal ligada à noção de identidade de lugar possibilitando à criança desenvolver sua individualidade e participar nas decisões sobre as organizações dos espaços; • o desenvolvimento da competência de maneira a possibilitar à criança interagir com o ambiente de forma desafiadora satisfazendo às suas necessidades; • oportunidades de crescimento de forma a permitir movimentos corporais variados e estímulo dos sentidos; • sensação de segurança e confiança durante a exploração do ambiente; • oportunidades para o contato social e para a privacidade com áreas planejadas para o trabalho coletivo e para o individual (p. 134-135).
Resposta:
Identidade pessoal: ligada a noção de identidade de lugar,possibilitando à criança desenvolver sua individualidade e participar nas decisões sobre as organizações dos espaços.