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SOCIOLOGIA APLICADA
SOCIOLOGIA APLICADA
Graduação
EXERCÍCIOS
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SOCIOLOGIA APLICADA
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A SOCIOLOGIA CLÁSSICA
1- Em razão de um grande número de ocorrências nas delegacias, envolvendo
violência contra a mulher, inclusive em sua própria residência, vítima muitas
vezes de agressões do homem com quem partilha uma vida em comum, foi
criada a Lei 11.340 de 7 de agosto de 2006, que tenta tolher esse tipo de
violência:
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA faço saber que o Congresso Nacional
decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
TÍTULO I
DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Art. 1º Esta Lei cria mecanismos para coibir e prevenir a violência
doméstica e familiar contra a mulher, nos termos do § 8º do art. 226 da
Constituição Federal, da Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas
de Violência contra a Mulher, da Convenção Interamericana para Prevenir,
Punir e Erradicar a Violência contra a Mulher e de outros tratados
internacionais ratificados pela República Federativa do Brasil; dispõe sobre
a criação dos Juizados de Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher; e
estabelece medidas de assistência e proteção às mulheres em situação de
violência doméstica e familiar.
Ao se estabelecer uma relação entre essa lei e os estudos de Émile
Durkheim, no que concerne principalmente ao exposto no texto legal “punir”,
“Erradicar a Violência contra a Mulher”, entende-se a lei como um fato social
por:
a) exprimir três características: exterioridade, dependendo, no entanto,
do desejo individual de aceitação ou não da lei; particularidade, por
restringir-se apenas ao sexo feminino; coercitividade, pelos aspectos
preventivos que apresenta.
b) estar caracterizada pela exterioridade, visto que, ao nascer, o indiví-
duo já encontrará pronta a lei que pretende inibir a violência contra a
mulher; pela coercitividade, pois impõe sanções aos infratores; pela
generalidade, já que seu cumprimento visa a toda sociedade.
c) ser interior, em decorrência do envolvimento do foro íntimo de cada
cidadão brasileiro em relação ao seu comportamento com o sexo femi-
nino; ser coercitiva, pois impõe penas; ser particular, visto depender
da vontade de cada um em aceitá-la.
d) apresentar alguns aspectos interiores, dentre eles a intimidade de
cada um; revelar a marca da liberalidade em contraposição à
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UNIDADE 2 - A SOCIOLOGIA CLÁSSICA
coercitividade, pois nem toda mulher vai à delegacia comunicar violência de que foi vítima; ex-
pressar um fator específico que atinge a sociedade – a violência doméstica.
e) denotar características básicas, tais como: a peculiaridade, derivada do modo ser de cada brasi-
leiro, ou seja, capaz de agir com violência ou não; a particularidade, oriunda do desejo individual,
do temperamento que estabelece diferenças entre as pessoas.
2- Leia o texto e responda à questão:
O Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) divulgou um alerta sobre a situação de crianças
que enfrentam transtornos para estudar por viverem em áreas de confronto e comparou os estudantes do
complexo do Alemão, na zona norte do Rio, com os da faixa de Gaza e do Iraque. Para o organismo internacional,
a violência urbana do Brasil ‘impede que meninas e meninos freqüentem as escolas’.
Em nota oficial publicada em seu site, o Unicef condena os ataques contínuos a estudantes e a
estabelecimentos de ensino em diferentes partes do mundo. ‘Ataques às crianças são inaceitáveis. As
escolas devem ser ambientes seguros para que meninas e meninos possam aprender e se desenvolver’,
disse em nota Ann Veneman, diretora-executiva do Unicef.
Nesta sexta-feira as cinco escolas municipais e duas creches do complexo do Alemão que estavam
fechadas reabriram. Os estabelecimentos estavam fechados desde quarta-feira (27), quando as polícias
Militar e Civil, além da FNS (Força Nacional de Segurança) – num total de 1.350 homens – realizaram
uma megaoperação no conjunto de favelas para o combate ao tráfico. Os confrontos entre traficantes
e policiais deixaram 19 mortos – entre eles três adolescentes de 13,14 e 16 anos.
A nota relata que no último mês, duas meninas foram assassinadas e três estudantes e um
professor ficaram feridos nas redondezas de uma escola para meninas no Afeganistão. Dois dias depois,
na Faixa de Gaza, um estudante que viajava para fazer exames de admissão para um colégio nacional
foi morto e, em outro incidente na mesma região, mais um estudante ficou ferido em um tiroteio, de
acordo com a Unicef.
Em partes do Iraque, segundo a nota, os pais continuam muito preocupados com os riscos de mandar
suas crianças para as aulas e a insegurança ameaça escolas na República Centro-Africana, no Nepal e no Sri
Lanka.
(29/06/2007 - 18h48 - http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u308411.shtml)
Sob a perspectiva de Émile Durkheim, a situação apresentada pode ser considerada uma patologia por:
a) ameaçar a integridade e a harmonia sociais.
b) contribuir para a preservação da coesão social.
c) prevalecer o consenso que a sociedade deseja.
d) restabelecer o equilíbrio e a ordem social.
e) apresentar regularidade no meio social.
3- Leia o texto e responda:
Uma das matérias que vem merecendo a atenção da opinião pública neste momento de pesar é a
antecipação da maioridade penal, de 18 anos para 16 anos, matéria de cunho constitucional, prestes a ser
analisada pelo Legislativo. Fato é que o legislador brasileiro estabeleceu o critério etário, fixando uma data
para a maioridade. Ou seja, um minuto antes de completar a idade marco de 18 anos, o indivíduo, conforme
a lei, não tem a compreensão de sua conduta criminosa. No minuto seguinte, após a meia-noite, completados
os 18 anos, ele deixa de ser incapaz e passa a ter consciência da ilicitude praticada. Esse critério etário vem
demonstrando que tem eficácia duvidosa e está sendo abandonado por muitos países.
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O que nos parece absurdo é rebaixar, pura e simplesmente, a maioridade penal de 18 para 16 anos
com o intuito de convencer a população de que estamos diante de uma solução mágica para conter a
criminalidade juvenil. Isso é um engodo. No tocante ao rebaixamento da maioridade é necessário, ainda,
avaliar a unidade prisional para qual seria encaminhado o jovem submetido à internação. Ao invés de mandá-
lo para uma Febem, no caso de São Paulo, passaria a cumprir sua internação no sistema prisional comum.
Perguntamos: a recuperação desse delinqüente seria viável? Com certeza, não.
Na verdade, estar-se-ia piorando essa criatura, porque as unidades prisionais hoje não oferecem
condições mínimas para recuperar ninguém, além de estarem dominadas pelo crime organizado. Estaríamos
investindo em quadros para criminalidade e não na recuperação de jovens infratores para o convívio social.
Torna-se prioritário, portanto, que as unidades de internação de adolescentes sejam eficazes, dando-lhes
oportunidades de crescer e evoluir como cidadãos e, não, como criminosos.
(D’URSO, Luiz Flavio Borges. A Impunidade e a Maioridade Penal. In: Correio Braziliense. Brasília, 04/03/07.
<http://www.oabsp.org.br/palavra_presidente/2006/artigo-a-impunidade-e-a-maioridade-penal/> Acesso em 02/
09/2007.)
O autor apresenta um problema que a sociedade brasileira enfrenta hoje – a conduta criminosa
de menores de 18 anos. Ao final, desperta a atenção do leitor sobre a eficácia das unidades de internação
para a recuperação desses menores.
As ações violentas desses meninos e a tentativa de sua recuperação para o convívio social podem
ser relacionadas ao entendimento de Émile Durkheim sobre a sociedade, tendo em vista que:
a) as ações violentas exercidas por menores não ameaçam a integridade social da sociedade, pois
menor não comete crime, mas infração.
b) a crise da sociedade brasileira, por ser capitalista,é de natureza econômica, sem revelar nenhu-
ma fragilidade moral e ausência de normas de comportamento.
c) o caso de menores infratores vem a ser patológico, tendo de ser tratado para a manutenção da
ordem social.
d) o caso em estudo tem-se mostrado regular na sociedade brasileira, previsto em sua estrutura e
organização, devendo, portanto, ser interpretado como normal.
e) apresenta um grau de normalidade e estabilidade, não se relacionando a nenhuma patologia.
4 - Leia o texto e responda:
NOVAS PROPOSTAS QUE AMPLIAM O COMBATE AO AUMENTO DA CRIMINALIDADE NO PAÍS SÃO
APROVADAS PELA COMISSÃO DE JUSTIÇA E VÃO AO EXAME DO PLENÁRIO
Integrantes de quadrilhas ou bandos armados que utilizarem menores de 18 anos de idade em ações
criminosas deverão ter as suas penas dobradas. Atualmente, o Código Penal estabelece reclusão de um a
três anos para o crime de formação de quadrilha, independentemente da aplicação de outras punições pelos
demais crimes cometidos. O aumento das punições foi decidido ontem pela Comissão de Constituição, Justiça
e Cidadania (CCJ), ao aprovar projeto de lei da Câmara dos Deputados. A proposição será submetida agora ao
exame do Plenário.
O relator, senador Jarbas Vasconcelos (PMDB-PE), acolheu emenda de redação de Epitácio Cafeteira
(PTB-MA) que dobra também a punição para o adulto – não integrante de quadrilha ou bando – que utilizar
menores em ações criminosas. O projeto agrava ainda a pena do adulto que admitir a participação de um
menor em conduta delituosa, mesmo de natureza acessória. O objetivo da proposta (PLC 9/07) é garantir a
diminuição da participação de menores em atos delituosos, conforme esclarece o autor da matéria, deputado
Onyx Lorenzoni. A matéria prevê ainda que a pena será duplicada se os integrantes da quadrilha estiverem
portando armas.
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(http://www.senado.gov.br/JORNAL/
noticia.asp?codNoticia=56062&dataEdicaoVer=20070329&dataEdicaoAtual=20070611&codEditoria=22&nomeEditoria=Comiss%F5es
Acesso em: 02/09/2007)
Uma vez que o projeto se converta em lei, sancionada e publicada, poderá ser considerado um
fato social, porque de acordo com o pensamento de Émile Durkheim:
a) todos os fenômenos que ocorrem na sociedade podem ser considerados fatos sociais, logo obje-
to de análise da Sociologia.
b) em todas as sociedades, o indivíduo bebe, dorme, come e raciocina, e a sociedade tem todo
interesse em que essas funções se exerçam regularmente, e são precisamente essas funções o
objeto de interesse da Sociologia.
c) há em todas as sociedades grupos determinados de fenômenos – naturais e sociais – que com-
binados assumem a categoria de fato social e passam a ser objetos de investigação da Sociolo-
gia.
d) os acontecimentos humanos que apresentam algum interesse individual são considerados fatos
sociais, porque produzem efeitos positivos na conduta e comportamento que cada indivíduo vivencia
na sociedade.
e) fato social é todo modo de agir, de pensar e de sentir que apresenta a notá-vel propriedade de
existir fora das consciências individuais e exercer sobre elas um poder de coerção.
5- O texto abaixo é uma reflexão de Etienne, personagem principal de O Germinal, obra de Émile Zola,
que trata das condições subumanas a que estavam sujeitos os trabalhadores de uma mina de carvão
na França do século XIX:
Como? Então os operários não podiam pensar? Pois esperassem e veriam... As coisas iam mudar
muito em breve, justamente porque o operário aprendera a pensar. No tempo do velho, o mineiro vivia na
mina como um animal de carga, como uma máquina de extrair hulha, sempre enfornado na terra, os ouvidos
e os olhos tapados, sem saber o que estava acontecendo no mundo. Por esse motivo os ricos que governam
podiam fazer o que bem entendessem, vendê-lo e comprá-lo, chupar-lhe o sangue, o mineiro nem se dava
conta. Agora ele estava acordado nas entranhas da terra, germinava lá no fundo como uma semente. E todos
veriam, um belo dia, brotar homens da terra. Sim! Um exército de homens que restabeleceria a justiça...ou
será que todos não eram iguais depois da Revolução? Uma vez que tinham direito ao voto, por que o operário
deveria permanecer escravo do patrão que lhe pagava? As grandes empresas, com suas máquinas, esmagavam
tudo (...)Desde o momento em que não se estava mais colado no mesmo lugar a vida inteira e que se tinha
a ambição de tomar o lugar do vizinho, por que não abrir o caminho à força e vencer de uma vez por todas?
A passagem final “por que não abrir o caminho à força e vencer de uma vez por todas?” remete ao
pensamento de um estudioso que previu a revolução proletária para a solução das contradições do
capitalismo. Trata-se de:
a) Max Weber.
b) Saint-Simon.
c) Augusto Comte.
d) Karl Marx.
e) Émile Durkheim.
6- Em sua obra A ideologia alemã, Karl Marx afirma que são sempre indivíduos determinados, com uma
atividade produtiva que se desenrola de um determinado modo, que entram em relações sociais e políticas
determinadas. É necessário que, em cada caso particular, a observação empírica mostre nos fatos, e sem
qualquer especulação ou mistificação, o elo existente entre a estrutura social e política e a produção. Estrutura
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SOCIOLOGIA APLICADA
social e o Estado resultam constantemente do processo vital de indivíduos determinados; mas não resultam
daquilo que estes indivíduos aparentam perante si mesmos ou perante outros e sim daquilo que são na
realidade, isto é, tal como trabalham e produzem materialmente. Resultam portanto da forma como atuam
partindo de bases, condições e limites materiais determinados e independentes da sua vontade.
 A produção de idéias, de representações e da consciência está em primeiro lugar direta e intimamente
ligada à atividade material e ao comércio material dos homens; é a linguagem da vida real. As representações,
o pensamento, o comércio intelectual dos homens surge aqui como emanação direta do seu comportamento
material. O mesmo acontece com a produção intelectual quando esta se apresenta na linguagem das leis,
política, moral, religião, metafísica, etc., de um povo. São os homens que produzem as suas representações,
as suas idéias, etc., mas os homens reais, atuantes e tais como foram condicionados por um determinado
desenvolvimento das suas forças produtivas e do modo de relações que lhe corresponde, incluindo até as
formas mais amplas que estas possam tomar.
(http://enlace.org.br/textosmarxistas/ideologiaalema.htm)
Caso se estabeleça uma relação entre as idéias depreendidas do texto e os conceitos de
superestrutura e infra-estrutura, pode-se afirmar que, para Karl Marx, estão representadas na
superestrutura da sociedade capitalista várias dimensões da vida social, EXCETO:
a) as ideologias.
b) as instituições jurídicas.
c) as forças econômicas.
d) as filosofias.
e) os costumes.
7- Leia o texto e responda:
ANIVERSÁRIO
No TEMPO em que festejavam o dia dos meus anos,
Eu era feliz e ninguém estava morto.
Na casa antiga, até eu fazer anos era uma tradição de há séculos,
E a alegria de todos, e a minha, estava certa com uma religião qualquer.
No TEMPO em que festejavam o dia dos meus anos,
Eu tinha a grande saúde de não perceber coisa nenhuma,
De ser inteligente para entre a família,
E de não ter as esperanças que os outros tinham por mim.
Quando vim a ter esperanças, já não sabia ter esperanças.
Quando vim a olhar para a vida, perdera o sentido da vida.
Sim, o que fui de suposto a mim-mesmo,
O que fui de coração e parentesco.
O que fui de serões de meia-província,
O que fui de amarem-me e eu ser menino,
O que fui — ai, meu Deus!, o que só hoje sei que fui...
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A que distância!...
(Nem o acho...)
O tempo em que festejavam o dia dos meus anos!
O queeu sou hoje é como a umidade no corredor do fim da casa,
Pondo grelado nas paredes...
O que eu sou hoje (e a casa dos que me amaram treme através das minhas
lágrimas),
O que eu sou hoje é terem vendido a casa,
É terem morrido todos,
É estar eu sobrevivente a mim-mesmo como um fósforo frio...
No tempo em que festejavam o dia dos meus anos...
Que meu amor, como uma pessoa, esse tempo!
Desejo físico da alma de se encontrar ali outra vez,
Por uma viagem metafísica e carnal,
Com uma dualidade de eu para mim...
Comer o passado como pão de fome, sem tempo de manteiga nos dentes!
Vejo tudo outra vez com uma nitidez que me cega para o que há aqui...
A mesa posta com mais lugares, com melhores desenhos na loiça, com mais copos,
O aparador com muitas coisas — doces, frutas o resto na sombra debaixo do alçado —,
As tias velhas, os primos diferentes, e tudo era por minha causa,
No tempo em que festejavam o dia dos meus anos...
Pára, meu coração!
Não penses! Deixa o pensar na cabeça!
Ó meu Deus, meu Deus, meu Deus!
Hoje já não faço anos.
Duro.
Somam-se-me dias.
Serei velho quando o for.
Mais nada.
Raiva de não ter trazido o passado roubado na algibeira!...
O tempo em que festejavam o dia dos meus anos!...
(Fernando Pessoa - http://www.releituras.com/fpessoa_aniversario.asp)
Sob uma perspectiva saudosista, o poema trata de um velho hábito que as famílias têm de comemorar o
aniversário de um parente, principalmente o de uma criança.
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Ao se pensar na idéia de ação social desenvolvida por Max Weber, a comemoração de um aniversário
insere-se no conceito de:
a) ação tradicional.
b) ação racional com relação a um valor religioso.
c) fato social pelo seu caráter coercitivo.
d) ação social, por não decorrer de nenhuma motivação.
e) fato social pelo aspecto repressivo que apresenta.
8- Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
I – Considerando que o objeto de estudo da Sociologia é o fato social, Durkheim atribui ao indivíduo
um papel de autonomia constante frente às instituições sociais.
II – Para Durkheim, os fatos sociais são exteriores, ou seja, ao nascer o indivíduo encontra regras
sociais e morais que farão parte do seu processo de socialização.
III – Segundo a perspectiva de Durkheim, a sociedade capitalista apresenta um quadro de normalida-
de, em que a estabilidade das regras de conduta favorece o desenvolvimento das instituições
sociais.
a) A afirmativa I é falsa e as afirmativas II e III são verdadeiras.
b) As afirmativas I e III são falsas e a II é verdadeira.
c) As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
d) A afirmativa III é verdadeira e as afirmativas I e II são falsas.
e) A afirmativa II é falsa e as afirmativas I e III são verdadeiras.
9- A ciência social que nós pretendemos praticar é uma ciência da realidade. Procuramos compreender
a realidade da vida que nos rodeia e na qual nos encontramos situados naquilo que tem de específico;
por um lado, as conexões e a significação cultural das suas diversas manifestações na sua configuração
atual e, por outro, as causas pelas quais se desenvolveu historicamente assim e não de outro modo.
(WEBER, Max. A Objetividade das Ciências Sociais)
Explique por que a metodologia de análise da realidade social estruturada na teoria de Max Weber é
denominada método compreensivo.
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10- Considerando o pensamento de Marx, como se pode conceituar as relações de produção na
constituição do modelo de sociedade capitalista?
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