PROJETO BULLYIN PRONTO

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
 CURSO DE PEDAGOGIA
 PROJETO INTEGRADOR II
 TEMA:BULLYING
GISELE DE PAULA MACEDO DE CASTRO RA: 7365426674
GISLAINE CRISTINA FERNANDES RA: 7324542491
 
 Orientador (a) : SUELI FURTADO SCHEFER
 
 JACAREI SP
 MAIO 
 2016
 
 
 
 Sumário
Tema..........................................................................................................................1
Justificativa................................................................................................................2
Problema....................................................................................................................3
Objetivo......................................................................................................................4
Metodologia...............................................................................................................5
Cronograma................................................................................................................6
Bibliografia.................................................................................................................7
 
 Tema
 Palavra bullying é derivada do verbo inglês bully que significa usar a superioridade física para intimidar alguém. Também adota aspecto de adjetivo, referindo-se a valentão, tirano. Como verbo ou como adjetivo, a terminologia bullying tem sido adotada em vários países como designação para explicar todo tipo de comportamento agressivo, cruel, intencional e repetitivo inerente às relações interpessoais. As vítimas são os indivíduos considerados mais fracos e frágeis dessa relação, transformados em objeto de diversão e prazer por meio de brincadeiras maldosas e intimidadoras.
O termo bullying compreende todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorrem sem motivação evidente, adotadas por um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor e angústia, e executadas dentro de uma relação desigual de poder. Portanto, os atos repetidos entre iguais (estudantes) e o desequilíbrio de poder são as características essenciais, que tornam possível a intimidação da vítima.
Por não existir uma palavra na língua portuguesa capaz de expressar todas as situações de bullying possíveis, relacionam-se a seguir algumas ações que podem caracterizá-lo:
Colocar apelidos, ofender, zoar, gozar, encarnar, sacanear, humilhar, fazer sofrer, discriminar, excluir, isolar, ignorar, perseguir, assediar, aterrorizar, amedrontar, tiranizar, dominar, agredir, bater, chutar, empurrar, ferir, roubar, quebrar pertences.
 
 Justificativa
Escolhemos o tema bullying por ser uma violência que vem crescendo cada dia mais nas escolas precisamos falar sobre esse assunto, a prática de bullying começou a ser pesquisada há cerca de dez anos atrás na Europa, quando descobriram que essa forma de violência estava por trás de muitas tentativas de suicídios de adolescentes. No Reino Unido, por decisão governamental, hoje todas as escolas já implantaram políticas anti bullying já no brasil ainda ocorre muito isso pois é discutido muito pouco esse assunto nas escola hoje podemos observar que grande parte dos comportamentos nas escolas já são chamados de bullying ou seja violência na escola também precisamos acabar com isso a escola é um lugar de aprendizagem não um lugar na onde o aluno sente medo não quer ir tem pessoas que choram para não por causa dessa violência por isso vamos falar sobre esse tema, estudos indicam que as simples brincadeirinhas de mau gosto de antigamente, hoje denominadas bullying, podem revelar-se em uma ação muito séria. Causam desde simples problemas de aprendizagem até sérios transtornos de comportamento, responsáveis por índices de suicídios e homicídios entre estudantes.
Mesmo sendo um fenômeno antigo, mantém ainda hoje um caráter oculto, pelo fato de as vítimas não terem coragem suficiente para uma possível denúncia. Isso contribui com o desconhecimento e a indiferença sobre o assunto por parte dos profissionais ligados à educação. Pode ser manifestado em qualquer lugar onde existam relações interpessoais.
 
 Problema
No Brasil, a palavra “Bullying” é utilizada principalmente em relação aos atos agressivos entre alunos e/ou grupos de alunos nas escolas. Até pouco tempo, o que hoje reconhecemos como Bullying, era visto como fatos isolados, “briguinhas de criança”, e normalmente família e escola não tomavam atitude nenhuma a respeito.
Atualmente o Bullying é reconhecido como problema crônico nas escolas, e com consequências sérias, tanto para vítimas, quanto para agressores.
As formas de agressão entre alunos são as mais diversas, como empurrões, pontapés, insultos, espalhar histórias humilhantes, mentiras para implicar a vítima a situações vexatórias, inventar apelidos que ferem a dignidade, captar e difundir imagens (inclusive pela internet), ameaças (enviar mensagens, por exemplo), e a exclusão.
Entre os meninos, os ataques mais comuns são as físicas. Ainda que não efetivada a agressão, os agressores costumam ameaçar, meter medo em suas vítimas.
Já as meninas agressoras costumam espalhar rumores mentirosos, ou ameaçarem e espalharem segredos para causar mal-estar.
As ameaças podem vir acompanhadas de extorsão, chantagem para obter dinheiro, sobretudo com alunos de 5ª e 6ª série.
Tanto vítimas, quanto agressores podem sofrer consequências psicológicas desta situação de abuso, porém o que normalmente acontece, é que todas as atenções dos responsáveis (pais e professores) se voltem para o agressor, visto como um marginal em potencial, e a vítima é esquecida.
O Bullying atrapalha inclusive a aprendizagem sendo que normalmente os agressores são as crianças com maior porcentagem de reprovação.
Os casos de agressão, que acontecem por um período maior devem ser encaminhadas para atendimento psicológico. As consequências afetam a todos, mas a vítima, principalmente a típica (ver quadro), é a mais prejudicada, pois poderá sofrer os efeitos do seu sofrimento silencioso por boa parte de sua vida. Desenvolve ou reforça atitude de insegurança e dificuldade relacional, tornando-se uma pessoa apática, retraída, indefesa aos ataques externos.
Muitas vezes, mesmo na vida adulta, é centro de gozações entre colegas de trabalho ou familiares. Apresenta um autoconceito de menos valia e considera-se inútil, descartável. Pode desencadear um quadro de neuroses, como a fobia social e, em casos mais graves, psicoses que, a depender da intensidade dos maus-tratos sofridos, tendem à depressão, ao suicídio e ao homicídio seguido ou não de suicídio.
Em relação ao agressor, reproduz em suas futuras relações o modelo que sempre lhe trouxe resultados: o do mando-obediência pela força e agressão. É fechado à afetividade e tende à delinquência e à criminalidade.
Isso, de certa maneira, afeta toda a sociedade. Seja como agressor, como vítima, ou até espectador, tais ações marcam, deixam cicatrizes imperceptíveis em curto prazo. Dependendo do nível e intensidade da experiência, causam frustrações e comportamentos desajustados, gerando, até mesmo, atitudes sociopatas.Objetivo Geral
Conversar com a escola sobre os praticantes de bullying.
Defender as vítimas de bullying e orientar os praticantes. 
 Objetivo especifico
Orientar o educador quanto ao direcionamentos sobre o bullying fornecendo nomes de livros sobre o assunto orientado sobre rodas de conversa brincadeiras e jogos para promover a união de todos alunos.
 Metodologia
A metodologia usada foi a roda de conversa na onde os alunos e educadores poderiam colocar e expressar suas opiniões de formas que todos ouvissem de forma informar sem cobranças ou julgamentos, ainda mais tratando de crianças essa atividade se torna fundamental.
Planejar a roda de conversa com a intenção educativa, através de assuntos interessantes promovendo a fala e assuntos de naturalidade de fala e escuta.
Deixar e espaço para criança coordenar seu ponto de vista sendo autora de sua fala e pensamentos.
Validar o que a criança falou discutindo de forma positiva o que foi dito valorizando o assunto promovendo discussões positivas propondo ganchos de conversa estimulando o grupo com o assunto.
 
 Cronograma 
	Atividades
	Janeiro
	Fevereiro
	Março
	Abril
	Maio
	Observar orientações
	 X
	
	
	
	
	Pesquisa Bibliográfica
	 X
	 x
	
	
	
	Pesquisa Documental
	
	 x
	 
	
	
	Pesquisa de Campo
	
	 x
	 
	 
	
	Análise do material coletado
	
	 x
	 X 
	 
	
	Redação do artigo
	
	
	 X 
	 x
	
	Finalização do artigo
	
	
	
	
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	Postagem do artigo
	
	
	
	
	 X 
 Bibliografia 
. http://bullynobullying.blogspot.com.br/2010/12/lista-de-livros-indicados-pelo-mec.html
. http://cead.aeduvirtual.com.br/201601/mod/multimediaroomtwo/view.php?id=33570
. Educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho.docente/bullying-escola.htm
. www.infoescola.com/sociologia/bulluingnaescola.
. http://www.mundojovem.com.br/artigos/bullying-quando-a-escola-nao-e-um-paraiso
. Revistaescola.abril.com.br/formação/cleo-fante-forum-cyberllying-572619.shtml