ANATOMIA DO APARELHO LOCOMOTOR (todas as aulas)

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ANATOMIA DO APARELHO LOCOMOTOR
Rita de Cássia Siqueira Pestana
PLANO DE ENSINO
1- Disciplina: Anatomia do Aparelho Locomotor; código: SDE0022
2- Número de semanas de aula: 16
3- Número de créditos: 4
4- Quantidade total de horas: 72 (36h aula teórica e 36h aula prática)
5- Sem pre-requisitos e co-requisitos
PLANO DE ENSINO
6- Contextualização: Anatomia do Aparelho Locomotor é uma disciplina teórico-prática 
cujos conteúdos relacionam-se com a organização  ultra-estrutural e funcional do aparelho 
locomotor e suas correlações clínicas.
PLANO DE ENSINO
7- Ementa: Estudo dos ossos, articulações e músculos da cabeça e pescoço, do dorso, 
do tórax, do membro superior, do abdome, da pelve e períneo e do membro inferior.
PLANO DE ENSINO
8- Objetivo Geral: Apresentar a anatomia do aparelho locomotor com a integração dos 
conhecimentos teóricos e práticos proporcionando um ambiente favorável ao aprendizado 
e a assimilação do conteúdo.
9- Objetivos específicos:
Fornecer ao aluno um conhecimento básico da disciplina, para que este seja capaz de
 reconhecer as estruturas anatômicas normais, suas relações e peculiaridades;
Capacitar o aluno a correlacionar o conhecimento teórico e prático da anatomia do aparelho
 locomotor com os exemplos e casos clínicos;
Fornecer subsídios para a compreensão e aprendizagem das disciplinas aplicadas à prática 
clínica e/ou esportiva ao longo do curso;
Estimular o interesse pelas atividades de laboratório e pesquisa relacionadas à anatomia do 
aparelho locomotor;
Reconhecer o corpo humano sob uma visão humanista, percebendo suas potencialidades
 e fragilidades.
PLANO DE ENSINO
10- Indicação do material didático:
NOME DO LIVRO: ATLAS DE ANATOMIA
 
Autor: GILROY/PROMETHEUS
Selo Editorial: SELO - EGK
Acabamento: Brochura
Formato: 23 X 28
Edição: 1/08
Número de páginas: 672
ISBN: 9788527714945
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11- Bibliografia:
VAN DE GRAAFF. Anatomia Humana. 6 ed. Barueri: Manole, 2003.
 
MOORE, Keith L.; DALLEY, Arthur F. Anatomia Orientada para a Clínica. 5 ed. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan, 2007.
 
GILROY, Anne M.; MacPHERSON, Brian R.; ROSS, Lawrence M. Atlas de Anatomia. 
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
PLANO DE ENSINO
12- Procedimentos de avaliação 
 Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3)
As avaliações poderão ser realizadas através de provas teóricas, provas práticas, e realização 
de projetos ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas de ensino, de acordo 
com as especificidades de cada disciplina. A soma de todas as atividades que possam vir a 
compor o grau final de cada avaliação não poderá ultrapassar o grau máximo de 10, sendo
 permitido atribuir valor decimal às avaliações. Caso a disciplina, atendendo ao projeto
 pedagógico de cada curso, além de provas teóricas e/ou práticas contemple outras atividades 
acadêmicas de ensino, estas não poderão ultrapassar 20% da composição do grau final.
A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades 
estruturadas.
As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.
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12- Procedimentos de avaliação 
Para aprovação na disciplina o aluno deverá:
1.    Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os
 graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as 
três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno 
na disciplina.
2.    Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.
3.    Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
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13- Outras informações:
Os conteúdos que constam neste plano de ensino são o mínimo necessário à nossa disciplina. 
O professor da disciplina tem total liberdade e autonomia para acrescentar conteúdos que 
julgar pertinentes durante sua aula caso haja tempo hábil para isso.
Esta disciplina deve seguir e utilizar como guia as classificações e a nomenclatura do livro: 
CTA-SBA. Terminologia Anatômica Internacional. São Paulo: Manole, 2001. Sempre que houver
 uma nova publicação, a edição mais recente passará a ser adotada automaticamente.
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Mapa conceitual