plano de aula 8.doc

Prévia do material em texto

PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO - CCJ0106
Semana Aula: 8
PLANO DE AULA 8
Tema
Abordagem psicológica da violência 
Palavras-chave
VIOLÊNCIA. ABORDAGEM PSICOLÓGICA.
Objetivos
Compreender as definições de violência e agressividade. 
Estudar algumas teorias sobre a agressividade. 
Conhecer as diferentes formas de violência. 
 
Estrutura de Conteúdo
Páginas do material didático que devem ser lidas antes da aula: p. 72 a 76
- Definições de violência e agressividade - apresenta e diferencia algumas definições de violência e agressividade, segundo vários autores.
- Teorias sobre a agressividade ? descreve algumas teorias sobre a agressividade, segundo as abordagens já apresentadas em outras aulas (Psicanálise, Gestalt, Behaviorismo, Social ?Cognitiva)
- Formas de violência - identifica e define várias formas de violência (estrutural, urbana, institucional, simbólica, doméstica, psicológica, sexual, verbal, física). 
 
Procedimentos de Ensino
Aula expositiva dialogada.
O professor deverá fazer uma breve revisão dos principais temas tratados, na aula 7, esclarecendo as dúvidas e questionamentos, que existirem. 
Os alunos serão informados que será iniciada uma nova abordagem em relação à Psicologia, que é o estudo sobre algumas questões em relação à violência.
- Definições de violência e agressividade - os alunos deverão ser estimulados a colocar suas ideias sobre violência e agressividade. Após a participação dos alunos, o professor explicará sobre a violência na nossa sociedade, expondo diferentes definições para esta questão, diferenciando-a de agressividade. No material didático da disciplina - Psicologia aplicada ao Direito -  essas definições podem ser encontradas nas páginas 72 e 73 e redimensionadas nas fontes bibliográficas, básica e complementar, do Plano de Ensino da disciplina.
- Teorias sobre a agressividade - para melhor compreender estas situações, serão apresentadas algumas teorias sobre a agressividade, destacando algumas correntes da Psicologia já estudadas em aulas anteriores, possibilitando a oportunidade de fazer correlações entre os diferentes momentos da disciplina, no que diz respeito à essas teorias (Psicanálise, Gestalt, Behaviorismo, Social /Cognitiva).No material didático da disciplina - Psicologia aplicada ao Direito -   essas teorias podem ser encontradas nas páginas 73 e 74 e redimensionadas nas fontes bibliográficas, básica e complementar, do Plano de Ensino da disciplina.
- Formas de violência - serão definidas, pelo professor, várias formas de violência, ressaltando a importância para a compreensão de que nem sempre a violência é apenas física. As formas de violência que deverão ser explicadas são: estrutural, urbana, institucional, simbólica, doméstica, psicológica, sexual, verbal, física). No material didático da disciplina - Psicologia aplicada ao Direito -   essas formas podem ser encontradas nas páginas 74 a 76 e redimensionadas nas fontes bibliográficas, básica e complementar, do Plano de Ensino da disciplina. 
Os exercícios da aplicação prática-teórica da aula 8 deverão ser corrigidos. 
O professor deverá solicitar aos alunos a leitura do material didático das páginas 77 a 88 e a realização dos exercícios da aplicação prática-teórica da aula 9, para a próxima aula, de acordo com a metodologia do curso de Direito da Universidade Estácio de Sá.
 
Estratégias de Aprendizagem
Indicação de Leitura Específica
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/8735/8735_3.PDF
http://www.puro.uff.br/tcc/2012-2/Bruna%20Tavares%20de%20Souza.pdf
Recursos
Material impresso. Material didático. Datashow. Computador. Slides. Quadro. Pilot.
Aplicação: articulação teoria e prática
CASO CONCRETO
A exploração sexual de crianças e adolescentes vêm sendo investigada como um fenômeno de caráter social e histórico demarcando sérias e complexas consequências no reconhecimento de si e nas muitas teias afetivas/sociais que envolve a sociedade, a família e a própria criança e/ou adolescente.
Clarice, aos 16 anos foi criada pela avó, uma vez que sua mãe a tivera muito cedo. A jovem afirmou ter sido estuprada durante anos por um dos seus padrastos. Já tentou o suicídio quando estudava na 4ª série do Ensino Fundamental e não apresentava bom rendimento na escola e relatou que não achava importante estudar, e que não se sentia bem naquele ambiente. Afirmou fazer sexo com pessoas de ambos os sexos, e apresentava inconsistência na utilização de preservativos. Sonha  com um casamento. Foi levada ao atendimento psicológico do Posto de Saúde pela mãe, mediante queixas sobre suas companhias, seu comportamento e uso compulsivo de drogas injetáveis.A mãe diz se preocupar com a tristeza que não sai dos olhos da filha. Relata um sentimento de cuidado provindo da avó materna, por quem demonstra bastante afeto.A mãe, ao seu jeito, estabelece relações afetivas com a filha preocupando-se com o uso das drogas e com a tristeza que Clarice tem no olhar.
 Atualmente é dependente de drogas injetáveis e participa de alguns furtos para obtenção de dinheiro. Clarice tem uma filha de dois anos que mora com sua avó, em um dos seus contatos com a filha queimou a mão da menina com ferro de passar roupa e os vizinhos fizeram uma denúncia no Conselho Tutelar. Todavia, não houve maiores consequências em função do comprometimento de sua avó em afastar a mãe da filha, responsabilizando-se pela vida e cuidado da criança.
Clarice sempre morou com a avó numa humilde casa no lixão da cidade. Quando pequena sonhava em ser manicure como sua tia, mas em função das necessidades básicas da família foi vender balas no semáforo da rua principal de sua cidade. Sentia muitas dores de dente e descobriu que o uso de drogas injetáveis amenizava tais dores, além do mais a partir do uso das drogas injetáveis passou a ter amigos mais próximos que ofereciam o pertencimento que ela tanto desejava. Segundo Clarice “era sua família”. Em seus delírios pelo uso de droga, sonhava em ser uma princesa da Disney daquelas bonitas, loiras, ricas e que todos gostavam. Quando o efeito das drogas passava retomava sua habitual rotina: furtos, brigas, uso de drogas e muita tristeza.
A partir da análise do discurso de Clarice podemos pontuar uma série de abandonos: familiar, social e afetivo.Faça uma análise destes abandonos à luz do Artigo 227 da Constituição Federal da República do Brasil.
Avaliação
Analisar a história de vida de Clarice a partir da Doutrina da Proteção Integral.
Considerações Adicionais
Não há atividade estruturada nesta aula. Não há anexo.