Apol 2

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Questão 1/5 - Lógica de Programação e Algoritmos 
Na Aula 3 trabalhamos com o conceito de funções de entrada e saída, ou seja, leitura e 
escrita de variáveis. 
 
 
Com relação a este conteúdo e analisando o algoritmo acima, identifique qual a parte do 
código representaria corretamente a entrada dos dados: 
 A escreval("Digite um valor o raio : ") 
leia(raio) 
escreval(“Digite o valor de Pi:”) 
leia(Pi) 
 B escreval("Digite um valor o raio: ") 
leia(raio) 
 C escreval("Digite um valor o raio: ") 
leia(raio) 
escreval("Digite o valor da área: ") 
leia(area) 
 D escreval("Digite um valor o raio: ") 
leia(raio) 
escreval(“Digite o valor de Pi:”) 
leia(Pi) 
escreval("Digite o valor da área: ") 
leia(area) 
Questão 2/5 - Lógica de Programação e Algoritmos 
Empregando os conteúdos da Aula 3 e da Aula 4, o algoritmo abaixo verifica qual é o 
maior entre 2 números digitados e mostra o resultado na tela. 
 
 
 
Para este algoritmo, identifique a alternativa que contém a parte de código que 
preencheria a lacuna em aberto. 
 A se (n1 > n2) entao 
 maior<-n1 
 escreval ("O maior valor é o", maior) 
senao 
 maior<-n2 
 escreval ("O maior valor é o", maior) 
fimse 
 B se (n1 < n2) entao 
 maior<-n1 
 escreval ("O maior valor é o", maior) 
senao 
 maior<-n2 
 escreval ("O maior valor é o", maior) 
fimse 
 C se (n1 > n2) entao 
 maior<-n2 
 escreval ("O maior valor é o", maior) 
senao 
 maior<-n1 
 escreval ("O maior valor é o", maior) 
fimse 
 D se (n1 > n2) 
 maior<-n1 
 escreval ("O maior valor é o", maior) 
fimse 
senao 
 maior<-n2 
 escreval ("O maior valor é o", maior) 
fimse 
 E se (n1 < n2) entao 
 maior<-n1 
 escreval ("O maior valor é o", maior) 
fimse 
senao 
 maior<-n2 
 escreval ("O maior valor é o", maior) 
fimse 
 
Questão 3/5 - Lógica de Programação e Algoritmos 
Na Aula 3, é abordado o assunto de tipos primitivos básicos de dados, aproximando-nos 
da maneira pela qual o computador manipula as informações. 
Assim, os tipos primitivos básicos utilizados para construção de programas são: 
 A Sequência, condicional e repetição. 
 
 
 B Sequência, seleção e repetição. 
 
 
 C Inteiro, caracter, real e lógico. 
 
 
 D Inteiro, lógico, real e numérico. 
 
Questão 4/5 - Lógica de Programação e Algoritmos 
Na Aula 4, trabalhamos com o conceito de lógica condicional. O código abaixo tem co
mo objetivo descobrir se uma figura geométrica é um quadrado (todos os lados iguais) o
u não. 
 
 
Assinale a alternativa que corresponde ao código faltante. 
 A se (lado1=lado2) e (lado2=lado3) e (lado3=lado4) entao 
 escreval("A figura geometrica é um QUADRADO") 
senao 
 escreval("A figura geometrica não é um QUADRADO") 
fimse 
 B se (lado1=lado2) entao 
 escreval("A figura geometrica é um QUADRADO") 
senao 
 escreval("A figura geometrica não é um QUADRADO") 
fimse 
 C se (lado1=lado2) e (lado2=lado3) entao 
 escreval("A figura geometrica é um QUADRADO") 
senao 
 escreval("A figura geometrica não é um QUADRADO") 
fimse 
 D se (lado1=lado2) entao 
 se (lado3=lado4) entao 
 escreval("A figura geometrica é um QUADRADO") 
 senao 
 escreval("A figura geometrica não é um QUADRADO") 
 fimse 
fimse 
 E se (lado1=lado2) e (lado3=lado4) entao 
 escreval("A figura geometrica não é um QUADRADO") 
senao 
 escreval("A figura geometrica é um QUADRADO") 
fimse 
 
Questão 5/5 - Lógica de Programação e Algoritmos 
Na Aula 3, trabalhamos com o conceito de leitura e escrita de dados em materiais e 
manipulações matemáticas: 
 
 
Observe o algoritmo acima e assinale a alternativa que corresponde ao enunciado que 
melhor representa este código. 
 A Faça um programa que receba um número positivo e maior que zero, calcule e mostre: 
 
 O número recebido ao quadrado; 
 O número recebido ao cubo; 
 O dobro do número. 
 B Faça um programa que receba um número qualquer, calcule e mostre: 
 
 O número recebido ao quadrado; 
 O número recebido ao cubo; 
 O dobro do número. 
 C Faça um programa que receba 3 números quaisquer, calcule e mostre: 
 
 O número recebido ao quadrado; 
 O número recebido ao cubo; 
 O dobro do número. 
 D Faça um programa que receba 3 números quaisquer, calcule e mostre: 
 
 O dobro do número. 
 E Faça um programa que receba 3 números quaisquer do tipo inteiro, calcule e mostre: 
 
 O número recebido ao quadrado; 
 O número recebido ao cubo; 
 O dobro do número.