O ensino de Geografia e suas complicações com a reforma do Ensino Medio

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Introdução:
A importância da Geografia como disciplina parece nítida, tendo em vista que a Geografia está presente em tudo á nossa volta e venha para agregar conhecimentos aos indivíduos que possuem conhecimentos prévios e adicionar aos que não possuem.
A reforma do Ensino Médio, traz consigo implicações e até mesmo uma falsa liberdade de escolha aos alunos.
Mesmo que a matéria não seja obrigatória, ela ainda será cobrada no Exame Nacional do Ensino Médio, que desde 2009 é a principal porta de entrada para as instituições de ensino superior .
O ensino de Geografia
A geografia faz parte de nossas vidas desde os primeiros anos do Fundamental, até o último ano do Ensino Médio.
Mas o que faz o ensino de Geografia ser importante ?
A geografia no novo Ensino Médio
O governo Federal apresentou uma medida provisória sobre a reforma do ensino Médio, e em mudanças estão português, matemática e inglês como disciplinas obrigatórias durante todo ensino Médio
E opcionais nas quatros áreas de conhecimento e a formação técnica profissional, além da implantação do ensino em tempo integral .
Essa falta de obrigatoriedade faz com que a geografia fique em segundo plano.
O momento em que o Brasil se encontra e no mundo não nos permite abandonar ou deixá-la de lado.
Embora seja uma ciência que estuda os fenômenos Naturais, também estuda os fenômenos Humanos com o meio em que vivemos, ou seja não só a terra, a chuva, o solo, o mar, os rios, mas também a cidade , a economia ,a politica, e a relação entre os homens. Privando então os alunos de adquirir um senso critico de sociedade e mundo como um todo.
Para entender o que envolve o ensino de geografia e sua importância, deve-se entender o conceito básico de geografia
De acordo com o site do IBGE "geografia é a ciência que estuda a superfície da Terra. Ela descreve e analisa como os fenômenos físicos, biológicos e humanos variam no espaço"
habitamos nesse espaço em constante transformação, é comum afirmar que geografia é tudo à nossa volta
Isso pode justificar o conhecimento que os alunos podem adquirir fora ou até mesmo antes de ter contato com a escola.
Muitas vezes sustentados pelo “SENSO COMUM”, como por exemplo:
Sobre o clima
A mudança de Mares
A chuva
E o tempo certo para plantar e colher
Isso apresenta que nem sempre esses conhecimentos prévios acompanham um entendimento preciso sobre um determinado fato ou assunto
É nesse cenário de desconhecimento ou falta de informação e entendimento, que se faz necessário o ensino de geografia, sendo ela a garantia de um espaço específico para o tratamento das questões sociais e físicas dentro da escola, que facilita a compreensão do mundo que nos rodeia.
A Geografia está presente e nos auxilia no dia a dia, como por exemplo, na necessidade de chegar a locais desconhecidos e na capacidade de entender as características e relações de um espaço.
“O objetivo primordial do estudo da geografia no dia a dia é o desenvolvimento de direção, a capacidade de ler mapas e a compreensão das relações espaciais do conhecimento do tempo, clima e dos recursos naturais” (https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/biologia/geografia-no- dia-adia/48303 > acesso em: 23 maio 2017)
Podemos observar um déficit no ensino, que pode ser observado na dificuldade de localização e utilização de um mapa, na identificação das características de determinada região, como relevo, fenômenos naturais como a erosão e a organização do espaço. Tudo isso pela persistência da “Geografia Tradicional”.
Geografia Tradicional
Os procedimentos didáticos adotados promoviam principalmente a descrição e a memorização sem, contudo, esperar que os alunos estabelecessem relações, analogias ou generalizações. Pretendia-se ensinar uma Geografia neutra. 
Essa perspectiva marcou também a produção dos livros didáticos até meados da década de 70 e , mesmo hoje em dia, muitos ainda apresentam, em seu corpo ideias, interpretações ou até mesmo expectativas de aprendizagem defendidas pela Geografia Tradicional
Mesmo de maneira indireta e imperceptível, alguns assuntos de Fenômenos Naturais são abordados e explicados por meio da geografia 
terremotos
Furacões
Tsunamis
Vulcões Ativos
Deslizamento de terra
Outros assuntos que envolvem :
previsão do tempo, mudanças climáticas no planeta, dados e estatísticas sobre determinadas regiões e seus habitantes, política, e até conflitos e guerras que continuam ocorrendo no mundo.
Todos esses assuntos que nos rodeiam e fazem parte da nossa vida, mesmo que de maneira indireta e imperceptível.
Essa reforma tem causada polêmicas e indignações com relação á falta de informação sobre a base curricular.
A incerteza de como ficará as disciplinas como Artes, Educação Física, Filosofia e Sociologia, e a preocupação na implantação dessas mudanças nos colégios desestruturados que temos e mal atendem ás necessidades do sistema do Ensino Atual
Além de preocupações sobre a capacidade intelectual dos estudantes para o ingresso no ensino superior, pela liberdade de “foco” nos estudos, nas áreas de ensino que mais se identificam, diante da não reformulação dos conhecimentos exigidos no Enem.
Assim como ciências da natureza, as ciências humanas serão obrigatórias somente no início do ensino médio
Após concluir a primeira metade do currículo, o estudante poderá optar por se aprofundar em áreas específicas. Nesse momento, o ensino de geografia é optativo, pois depende da opção do estudante em continuar os estudos em ciências humanas. 
LIZIERO, Adriano. Entenda como fica a Geografia na reforma do ensino médio. Geografia visual. 23 setembro 2016. Disponível em: <http://geografiavisual.com.br/?p=2321> acesso em: 23 maio 2017. 
“o ensino de Geografia pode levar os alunos a compreenderem de forma mais ampla a realidade, possibilitando que nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva [...] os alunos podem desenvolver hábitos e construir valores importantes para a vida em sociedade.”. 
Assim com a reforma do Ensino médio pode ferir o senso crítico e reflexão social e política tratados e evidenciados comumente nos últimos anos do ensino Médio
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais 
Se tratando da disciplina de geografia, a reforma se torna perigosa por ferir conhecimentos importantes que ela proporciona, por ser no ensino Médio o aprofundamento das questões físicas e humanas da Geografia.
A Geografia é uma ferramenta necessária de reflexão de questões passadas e atuais, para a formação de cidadãos conscientes, que não se deixam levar por opiniões sem fundamento.
A perda da Geografia no ensino Médio, mesmo que em partes, pode causar conhecimentos e pensamentos massificados, o que põe em risco a qualidade de vida e os direitos principalmente da classe pobre que utiliza a rede publica de ensino.