Plano de aula Segunda Guerra Mundial

Prévia do material em texto

Plano de aula: Segunda Guerra Mundial
Objetivo geral: 
Perceber, de forma geral, com se processou a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), particularmente no que se refere a atuação dos países envolvidos no conflito.
 
Objetivos específicos:
– Observar a Segunda Guerra Mundial como uma “continuidade” em relação a anterior (Primeira Guerra Mundial, 1914-1918);
– Analisar o contexto que possibilitou a existência do conflito, discutindo os impactos socio-político-econômicos aos países envolvidos;
– Compreender os fatores que possibilitaram, no pós Segunda Guerra, a instauração de uma “nova” Ordem Mundial.
Conteúdo: 
– Contexto que possibilitou o conflito mundial;
– Início do conflito;
– “Estudo de caso”: envolvimento da Inglaterra, França, URSS e Japão na Segunda Guerra Mundial;
– Impactos da Segunda Guerra Mundial em Sergipe;
 
Desenvolvimento do tema: 
A partir de apresentações de imagens, exercícios de reflexão e discussões em sala de aula, e levando em consideração a bibliografia adotada, evidenciaremos, de maneira geral, como se processou a Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Inicialmente, abordaremos o “contexto” que possibilitou a existência de um conflito bélico de tamanha magnitude, na tentativa de perceber o mesmo como uma continuação do conflito anterior (Primeira Guerra Mundial, 1914-1918), de acordo com o que escreveu Maria Mendes Mota, em A Primeira Grande Guerra. Em “o início do conflito”, tentaremos analisar, de acordo com o que escreveu Williams da Silva Gonçalves, em A Segunda Guerra Mundial, com que a declaração de guerra não foi seguida por um enfrentamento, já que se pensava na época que a Alemanha poderia ser derrotada mediante um bloqueio econômico.
Ainda considerando o texto de Gonçalves, evidenciaremos o envolvimento de nações como a Inglaterra, França, URSS, Japão e Alemanha no conflito mundial. Por fim, com base na vasta produção existente a cerca da Segunda Guerra Mundial em Sergipe, mais precisamente em Aracaju, abordaremos os impactos, e desdobramentos, que tal conflito provocou no cotidiano de uma sociedade rotulada na época por “pacata, solidária e honesta”.
 
Recursos didáticos:
Data-show, notebook, quadro, marcador de quadro.
 
Avaliação:
Consistirá em duas etapas:
1ª) pontualidade e participação nas discussões em classe, valendo 2,0 pontos;
2ª) Produzir uma sítese de uma lauda sobre a Segunda Guerra Mundial, contendo os tópicos abordados em sala de aula, valendo 8,0 pontos.
http://pt.slideshare.net/ninabinda/9-ano-segunda-guerra-mundial
1- (Fundação Lusíadas – SP) Realizar o “Anchluss” era um velho sonho dos nazistas. E isso começou a ser conseguido por Hitler em março de 1938. A expressão entre aspas e a data são suficientes para elucidar o sonho nazista de:
a) ocupação da região do Reno, desmilitarizada pelo Tratado de Versalhes.
b) anexação do corredor polonês, restabelecendo a relação com a Prússia.
c) repúdio total às imposições do Tratado de Versalhes.
d) ascensão de Hitler ao poder.
e) marchar sobre a Áustria, a sua anexação e a concretização da ideia do pangermanismo (reunificação das etnias alemãs).
2- (Fac. Med. Ribeirão Preto-SP) A Segunda Grande Guerra (1939-1945), a partir de 7 de dezembro de 1941, adquire um caráter mundial quando os:
a) russos tomam a iniciativa de anexar o território dos Estados bálticos.
b) alemães invadem a região mediterrânica da Ásia.
c) japoneses atacam a base americana de Pearl Habor.
d) franceses, por determinação de Petain, ocupam o sudeste da Ásia.
e) chineses cedem a maior parte do seu território às tropas do Eixo.
3- Os cartazes foram um importante meio de publicidade utilizado pelos países beligerantes durante a II Guerra Mundial, expressando a imagem que cada um tinha de seus inimigos e de si próprio. Frente a isso, analise o cartaz abaixo:
 
O cartaz acima expressa a:
a) entrada dos ingleses na II Guerra Mundial.
b) a vitória dos estadunidenses sobre os japoneses.
c) a entrada dos estadunidenses na II Guerra Mundial.
d) a vitoria dos estadunidenses sobre os italianos.
4- A II Guerra Mundial foi o maior conflito armado da história da humanidade, caracterizada pelo desenvolvimento da indústria bélica, ao ponto de se produzir a bomba atômica e toda a mortandade decorrente. Sobre o conflito, é incorreto afirmar que:
a) Os Estados Unidos entraram na guerra após o ataque japonês a Pearl Habor.
b) O Eixo era formado pela Alemanha, Itália e Japão.
c) A guerra iniciou-se após a invasão da Alemanha no território soviético. (O início da guerra ocorreu com os exércitos alemães invadindo a Polônia, e não a URSS).
d) O evento final da II Guerra Mundial foram as bombas atômicas de Hiroshima e Nagasaki.
e) Em 1940, os alemães conseguiram ocupar Paris.
Objetivo(s) 
Descrever a concepção segregacionista e a intolerância presentes no nazismo e formas de segregação. Demonstrar como o racismo serviu como justificativa para o genocídio de povos e como legitimação da guerra.
Conteúdo(s) 
Segunda Guerra Mundial e nazismo.
Ano(s) 
9º
Material necessário 
Cenas dos campos de concentração e das câmaras de gás (44m54s a 55m07s; 1h13m42s a 1h17m02s; 1h26m00s a 1h31m58s; 1h45m59s a 1h49m30s), em Cracóvia, na Polônia. Também nas cenas de perseguição e prisão nas cidades (56m44s a 1h13m14s).
Desenvolvimento 
1ª etapa 
Introdução
A Segunda Guerra Mundial foi o maior conflito armado da história da humanidade. Ciganos, comunistas, homossexuais e, sobretudo, judeus foram exterminados em campos de concentração nazistas. Uma pequena parte desse povo, no entanto, pôde chegar com vida ao fim da guerra graças ao empresário alemão Oskar Schindler, que empregou 1,2 mil trabalhadores judeus em sua fábrica na Polônia ocupada. "O filme trata da questão da guerra, da segregaçãoe do aprisionamento em campos de concentração", enumera o professor Juliano Custódio Sobrinho, da Universidade Nove de Julho (Uninove).
Exiba as cenas e solicite que os alunos as analisem e as relacionem com o que foi estudado sobre a Segunda Guerra Mundial. Fale sobre os povos e grupos afetados pelo nazismo, por exemplo, militantes de esquerda homossexuais, ciganos e judeus. Cite também as formas de segregação, como guetos, campos de concentração, obrigatoriedade de portar símbolos de identificação e marcas nas fachadas das casas. Organize um debate sobre as implicações sociais, econômicas e psicológicas do grande conflito mundial e leve a turma a associar a intolerância e o nazismo com base no que assistiram.
Avaliação 
Observe a participação dos alunos no debate e se eles estabelecem relações entre o que assistiram no filme e que foi estudado sobre Segunda Guerra Mundial e nazismo.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22323
II Guerra Mundial (1939-1945) 
A Segunda Guerra Mundial (1939-1945), mesmo não tendo sido desejada pela maioria dos países participantes, diferente da Primeira Grande Guerra (1914-1918), durou tempo suficiente para causar milhares e milhares de mortos (em torno de 60 milhões) e muito estrago. No entanto, os dois grandes traumas causados pela guerra foram o HOLOCAUSTO e as duas BOMBAS ATÔMICAS.
Ao estudarmos a Segunda Guerra Mundial, precisamos compreender os ANTECEDENTES (o que gerou a guerra); o PROCESSO (como foi a guerra em si) e as CONSEQUÊNCIAS (ou seja, como terminou a guerra e o que isso gerou para os países). Claro que não vamos nos aprofundar em nenhum desses itens, mas, pelo menos, entender alguns aspectos fundamentais.
ANTECEDENTES
Bom, uma guerra não ocorre de repente, de um dia para o outro. A Primeira Guerra Mundial, que já estudamos, deixou marcas profundas e feridas não cicatrizadas. Um grande país bastante prejudicado foi a Alemanha (Tratado de Versalhes). A ascensão de Hitler e do Nazismo foram fundamentais para a ocorrência da Segunda Grande Guerra.
Antes da guerra começar, Hitler já estava invadindo territórios que declarava pertencerà Alemanha por direito. No entanto, um país declarou não aceitar a invasão: a Polônia. Portanto, a Segunda Guerra Mundial começa quando, em setembro de 1939, Hitler invade a Polônia. No entanto, havia outras guerras em curso: A Itália estava em guerra com a Etiópia e o Japão já estava em guerra com a China. Ou seja, as guerras vão virar uma guerra mundial.
 
PROCESSO
A Segunda Guerra, na Europa, pode ser dividida, em linhas gerais, em duas fases.
A primeira de expansão do EIXO (Alemanha, Itália e Japão), principalmente do nazismo. 
E a segunda de expansão dos ALIADOS, com a entrada da União Soviética (URSS) e dos EUA na guerra. A partir dessa virada, os Aliados vencem a guerra e invadem a Alemanha, encurralando Hitler e os nazistas.
Observe na animação que, inicialmente, há uma expansão do azul (Eixo - nazismo). Depois, do vermelho (que representa os Aliados - URSS, EUA e Reino Unido). Terminando a guerra, a Europa está toda dominada pelo vermelho. E vencem os Aliados!
CONSEQUÊNCIAS
Duração: 1939-1945
Número de mortos aproximado: 60 milhões
Audiovisuais sobre a II Guerra Mundial
A Segunda Guerra Mundial em Cores: documentário dividido em três partes mostra imagens inéditas, em cores, de bombardeios e batalhas, além de fazer uma explicação clara sobre o processo da guerra.
http://www.clicrbs.com.br/zerohora/swf/especial_segunda_guerra/index.html
Atividade - Segunda Guerra em Jogo
Para compreender a dinâmica espacial da Segunda Guerra Mundial, desenvolvi uma atividade que intitulei "Segunda Guerra em Jogo" que consiste em uma aula sobre o processo da Segunda Guerra utilizando um grande mapa e a participação dos alunos.
FASE 1 - PREPARAÇÃO
Apresentação da Atividade e divisão da turma em 7 grupos, sendo que cada um representa um país:
 
Alemanha
Japão 
Itália
França
Reino Unido
União Soviética (URSS)
Estados Unidos (EUA)
Confecção das peças
cada grupo confecciona "cones" com as bandeiras dos países escolhidos
Confecção do mapa grande
O mapa pode ser desenhado em papel firme ou cartolina
Ou, o mapa pode ser impresso em formato "painel" e depois colado, como fiz.
FASE 2 - PESQUISA EM CASA
Cada grupo deverá pesquisar sobre a participação do país na Segunda Guerra.
 FASE 3 - ATIVIDADE EM SALA DE AULA
Estabelecer as Regras do Jogo (forma de funcionamento, pontuação, premiação, etc...)
 
Organizar a participação (No nosso caso, o grupo escolhia uma pessoa para responder a perguntas referentes à participação do país na guerra, ou a perguntas abertas. Cada pergunta correta valia um ponto.)
 
FASE 4 - AVALIAÇÃO
Produção escrita individual sobre a experiência.
II Guerra Mundial e as habilidades
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO ESTUDO DA SEGUNDA GUERRA
Identifiquei, no Currículo de São Paulo, algumas habilidades a serem trabalhadas no desenvolvimento do estudo da II Guerra. São habilidades genéricas que poderiam ser desenvolvidas a partir de outros temas.
Reconhecer a importância dos documentos visuais para a construção do conhecimento histórico
Essa habilidade pode ser trabalhada com diversos temas e podemos dizer que é uma habilidade "metodológica" tendo em vista que enfoca a leitura de documento, que, no caso, é um documento visual. 
H01 – Reconhecer as formas atuais das sociedades como resultado das lutas pelo poder entre as nações
Essa é uma habilidade apresentada na matriz do Saresp pode ser constantemente desenvolvida tendo em vista que relaciona o presente com o passado. No caso da Segunda Guerra Mundial, é possível relacionar as mudanças territoriais, políticas e sociais das nações a partir da II Guerra Mundial.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=53210
TEMA:
· A Segunda Guerra Mundial.
CONTÉUDO:
· A expansão territorial e o inicio da guerra;
· A eclosão da guerra;
COMPETÊNCIAS:
· Mostrar como aconteceu a expansão territorial durante o período da Segunda Guerra;
· Analisar os motivos que derem o ponta pé inicial para a eclosão da guerra;
· Explicar como se iniciou a Segunda Guerra Mundial.
HABILIDADES:
· Entender como a Alemanha conseguiu dominar diversos territórios;
· Compreender como surgiu a estratégia alemã;
· Caracterizar reação mundial ao nazismo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Livro, lousa, piloto, Tv pen drive, imagens, debate oral.
METODOLOGIA DE ENSINO:
Aula expositiva e debate sobre o assunto.
AVALIAÇÃO:
Questionário oral.
BIBLIOGRAFIA:
VICENTINO, Cláudio e DORIGO, Gianpaolo: Histótia do Brasil. 1º Ed. São Paulo: Editora Scipione, 1997, pp.496
http://www.suapesquisa.com/segundaguerra/
http://www.culturabrasil.pro.br/segundaguerra.htm
http://www.portalbrasil.net/historiageral_segundaguerramundial.htm