Aula 04 (2)

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DIDÁTICA
Profa. Therezinha Conde
Aula 4
CORRENTES PEDAGÓGICAS PROGRESSISTAS: LIBERTADORA, LIBERTÁRIA E CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS
Modelo Libertador:
PAPEL DA ESCOLA: Conscientização acerca da realidade, transformação da sociedade.
ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: Democrática, participativa, de qualidade, Igualitária, plural.
PROFESSOR: Autoridade competente e democrática. 
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Modelo Libertador:
ALUNO: Sujeito protagonista da história.
RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR: Igualitária, não paternalista.
PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM: Educação como transformação Social.
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Modelo Libertador:
OBJETIVOS EDUCACIONAIS: Definidos a partir da realidade concreta, do contexto histórico-social no qual se encontram os sujeitos, visão crítica de mundo; libertação da opressão.
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Modelo Libertador:
CONTEÚDOS ESCOLARES/PROGRAMÁTICOS: Temas geradores extraídos da problematização da prática de vida dos alunos.
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Modelo Libertador:
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MÉTODO: Da conscientização, da polemização, da problematização, grupo de discussão, da confrontação, dialógica, dialética. Teoria e prática. Temas geradores.
AVALIAÇÃO: Visa a superação do estágio do senso comum (“desorganização” do conteúdo) para a consciência crítica.
Modelo Libertário:
PAPEL DA ESCOLA: Exercer uma transformação da personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário.
ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: Democrática, participativa, de qualidade, Igualitária, plural.
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Modelo Libertário:
PROFESSOR: Autoridade democrática. 
ALUNO: Livres, autodisciplinados.
RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR: Baseada no respeito mútuo, visando objetivos comuns.
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Modelo Libertário:
PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM: Aprendizagem informal, via grupo (ex: Diretórios Acadêmicos, sindicatos, etc)
OBJETIVOS EDUCACIONAIS: Autogestão, construção de uma nova ordem social.
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Modelo Libertário:
CONTEÚDOS ESCOLARES/PROGRAMÁTICOS: A matéria está disponível, mas não é exigida.
MÉTODO: Vivência grupal, tomada de decisões, votações.
AVALIAÇÃO: Participação. Assistemática.
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Modelo Crítico social dos conteúdos:
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ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: Democrática, participativa, de qualidade, Igualitária, plural.
PROFESSOR: Autoridade democrática. 
ALUNO: Livres, autodisciplinados.
RELAÇÃO ALUNO-PROF: Relação democrática.
Modelo Crítico social dos conteúdos:
PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM: Aprender é desenvolver a capacidade de processar informações, organizando os dados disponíveis das vivências. O ensino consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental para a participação ativa e organizada na sociedade.
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Modelo Crítico social dos conteúdos:
OBJETIVOS EDUCACIONAIS: Construção de uma nova ordem social a partir do conhecimento científico.
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Modelo Crítico social dos conteúdos:
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CONTEÚDOS ESCOLARES/PROGRAMÁTICOS: Culturais e universais, que se constituíram em domínios do conhecimento incorporados pela humanidade, mas, permanentemente reavaliados face às realidades sociais.
Modelo Crítico social dos conteúdos:
MÉTODO: Privilegia a aquisição de um saber, vinculado à compreensão da realidade. Articulação teoria e prática. Escola e sociedade. Conteúdo e forma.
AVALIAÇÃO: Reflexivas, contextualizadas.
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Didática
Profa. Therezinha Conde
Atividade 04 	
Produção de texto - O aluno deverá produzir um texto de 10 linhas, cujo título é: “O processo ensino aprendizagem na perspectiva crítica da educação”.
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