2018.2 Historia da educação - exercicio da aula 04

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
4a aula 
 
 1a Questão 
 
Em relação à educação grega e a romana, podemos afirmar que a principal diferença entre elas 
é: 
 
 Enquanto a grega valoriza a visão filosófica sistematizada, os romanos adotam uma 
postura mais pragmática, voltada para o cotidiano. 
 A educação grega visava uma educação a partir dos mitos e a romana uma educação a 
partir dos grandes feitos dos governantes. 
 
Os romanos valorizam a visão filosófica sistematizada e os gregos adotam uma postura 
mais pragmática. 
 
A educação grega valoriza a participação da mulher na vida política por isso a educa com 
a retórica. 
 
Não há diferença na educação da Paidéia adotada pela Grécia e Humanitas adotadas por 
Roma. 
 
 
 
Ref.: 201802188547 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Em relação ao Império Romano é correto afirmar que: 
 
 
A educação era voltada apenas para a guerra. 
 
A educação era voltada para a paz. 
 A educação era cosmopolita e universal. 
 
A educação enfatizava o saber regional. 
 
A educação era voltada para a cidadania. 
 
 
 
Ref.: 201802765444 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A sociedade romana se baseava numa organização social desigual, assim como muitas 
sociedades de civilizações antigas. Evidências eram percebidas na distribuição de bens. Alguns 
eram proprietários de terras e ocupavam importantes cargos públicos. Considerados cidadãos 
romanos, possuíam muita riqueza e escravos. Marque X, na questão que indica quem são esses 
povos. 
 
 Hebreus 
 
Espartanos 
 
Atenienses 
 Patrícios 
 
Sufistas 
 
 
 
Ref.: 201803285245 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Na Antiguidade Romana a educação foi desenvolvida com características específicas em cada 
uma das três fases da sociedade: Realeza, República e Império. Mas em todas as épocas 
destaca-se um aspecto comum: 
 
 
a intervenção do Estado nos assuntos educacionais. 
 
a importância dada ao desenvolvimento intelectual. 
 o papel da família representado pela onipotência paterna e pela ação efetiva da mulher. 
 
a Paideia como projeto educativo. 
 
a escola como espaço privilegiado na educação das crianças. 
 
 
 
Ref.: 201802887849 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
No século II d.C., a intensa expansão do Império provocou a formação de uma complexa 
máquina burocrática para administrar, controlar e arrecadar impostos das províncias. Isso teve 
como consequência: 
 
 A criação do Direito Romano 
 
A militarização do Império 
 
O cessar da política expansionista 
 
A centralização da administração 
 
O comando de um só imperador para todo o império. 
 
 
 
Ref.: 201803257489 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
A concepção de Educação em Roma estava fundamentada na: 
 
 HUMANITAS. 
 
RATIO STUDORIUM. 
 PAIDEIA. 
 
ESCOLÁSTICA. 
 
MATEMÁTICA. 
 
 
 
Ref.: 201802186365 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
No período de profunda divisão social romana duas classes distintas predominaram. Foram 
estas: 
 
 
soldados e imperadores; 
 patrícios e plebeus; 
 campesinos e escravos. 
 
imperadores e monarcas; 
 
chefes e escribas ; 
 
 
 
Ref.: 201802174623 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo 
perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos 
filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os 
papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a educação dos meninos e das meninas: 
 
 
até os sete anos de idade as crianças eram confiadas ao Estado e depois entregue aos 
pais. 
 
cujo papel da família na educação era definido pela onipotência materna. 
 até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra 
matrona. 
 
Era orientada para a recreação sem regras e sem compromisso com a aprendizagem. 
 
Ñão se dava na família,que era como uma célula nuclear, não se responsabilizava pela 
educação da sua prole. 
 
 
Explicação: 
O enunciado da questão sinaliza que se trata da educação na antiguidade romana, 
lembrando que se trata da educação dos filhos dos grandes proprietários rurais e guerreiros 
onde a educação da criança era de responsabilidade da família, do pater famílias que 
concedia à mãe os direitos sobre a educação de seus filhos durante a primeira infância, 
nesse caso, incluía-se as meninas que também aprendiam os primeiros elementos do 
alfabeto, portanto, a criança crescia em casa e com os colegas, entre os brinquedos e as 
primeiras aprendizagens. Sendo assim, a mulher adquiriu uma autoridade desconhecida na 
Antiguidade grega. 
Mas, a partir dos 7 anos de idade, a educação da criança (no caso do menino) seria de 
responsabilidade do pai, que deveria proporcionar a ele a educação moral e cívica, baseada 
na tradição e aprendizagem de noções jurídicas e de conceitos estabelecidos nas Leis das 
XII Tábuas, desenvolvendo a sua consciência histórica e o patriotismo. Para tanto, 
compreendia também, os exercícios físicos e militares. No caso das meninas, após essa 
idade aprendiam no lar o serviço doméstico. Portanto, a proposição III está correta 
porque sinaliza a educação até aos 7 anos aos cuidados da mãe ou de outra matrona.