Alternativas Socioambientais

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FORMULÁRIO DA AULA ATIVIDADE 
 
AULA ATIVIDADE 
Cursos: Administração 
Professor(a): Ewerton Taveira Cangussu/Elias Barreiros 
Semestre: 3º/4º 
Disciplina: Responsabilidade Social e Ambiental 
Unidade de Ensino: Unidade 4 
Competência(s): Conhecer as políticas socioambientais e refletir acerca da 
responsabilidade social para o desenvolvimento sustentável. 
Conteúdos: Apresentação do cenário e das alternativas socioambientais, sendo 
uma delas os negócios sociais. 
 
Teleaula: 04 
 
Título: Alternativas Socioambientais 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e 
conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 4 - Alternativas 
Socioambientais. Ela terá a duração de 1 hora e está organizada em duas 
etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e “Fechamento do Tópico da 
Unidade do Fórum de Discussão”. 
As questões a seguir têm o propósito de reafirmar as competências adquiridas 
nos estudos da Unidade 4. 
 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
O que o aluno 
deve conhecer 
previamente para 
fazer a atividade? 
Conhecimento geral sobre crise ambiental e social e o 
desenvolvimento sustentável, sobre as contradições do 
desenvolvimento sustentável e a respeito da abordagem 
ecológica e social para o estudo de políticas 
socioambientais e gestão corporativa.. 
O que ele fará? Resolução individual das questões objetivas indicadas a 
seguir. 
Em quanto 
tempo? 
30 minutos. 
Como fará? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar os meus resultados com o gabarito 
disponibilizado pelo professor disponibilizados no Chat 
Atividade; 
 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Fórum 
no Chat Atividade para mediação e ampliação 
comentada do gabarito pelo professor. 
Quando fará? No decorrer da aula atividade. 
Por que deve 
fazer? 
Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos 
propostos na Unidade de Ensino. 
 
QUESTÕES 
 
Questão 1: 
A ideia de um mundo onde os recursos naturais seriam inesgotáveis esteve 
muito presente até o início do século XX. A importância do meio ambiente passou 
a fazer parte das preocupações de vários organismos internacionais, e da 
sociedade como um todo. Que passou a procurar alternativas socioambientais. 
Analise as afirmações abaixo sobre as alternativas socioambientais nos nossos 
dias atuais: 
I - São exemplos de práticas econômicas e desenvolvimento sustentável, a 
mineração, o incentivo ao uso de veículos automotores individuais e a 
monocultura. 
II – São exemplos de práticas de desenvolvimento sustentável a economia 
solidária, colaborativa e criativa; a educação ambiental; a responsabilidade 
socioambiental por parte das organizações e o consumo consciente. 
III – Não é possível identificar práticas de desenvolvimento sustentável em 
países em desenvolvimento, como o Brasil, apenas existem práticas como essa 
em países desenvolvidos. 
Assinale a alternativa correta: 
a) Estão corretas somente as afirmações I e II. 
b) Estão corretas somente as afirmações I e III. 
c) Estão corretas somente as afirmações II e III. 
d) Está correta somente a afirmação II. 
e) Está correta somente a afirmação III. 
 
 
Questão 2: 
 
Nossa sociedade tem sido marcada pelo consumo desenfreado de todo tipo de 
mercadoria, sendo essa uma característica importante da sociedade capitalista. 
No entanto há vários exemplos de práticas que visam romper com essa ideia, 
como a chamada economia colaborativa. Analise as afirmações abaixo sobre o 
tema: 
 
I - A economia colaborativa traz dinamismo e eficiência à vida das pessoas, e a 
tecnologia tem sido forte aliada para economia de tempo, recursos e dinheiro. 
 
II - A economia colaborativa já superou o consumo na sociedade capitalista, 
principalmente nos países desenvolvidos que tem um ritmo de consumo bem 
menor que os países em desenvolvimento. 
III - A economia colaborativa é uma ferramenta que alavanca o capitalismo, na 
medida em que intensifica o consumo e, por consequência, a produção de 
mercadorias de pouca durabilidade. 
 
Assinale a alternativa correta: 
a) Estão corretas somente as afirmações I e II. 
b) Estão corretas somente as afirmações II e III. 
c) Estão corretas somente as afirmações I e III. 
d) Está correta somente a afirmação I. 
e) Está correta somente a afirmação II. 
 
 
Questão 3: 
Vivemos, nos últimos séculos, um ritmo de desenvolvimento que promoveu um 
quadro de insustentabilidade ambiental. Para reverter ou minimizar tal quadro, 
será necessário um novo modo de vida. Considere as afirmações abaixo sobre 
possibilidades de vida para garantia de um mundo sustentável. 
 
I - A transformação social necessária, não depende de políticas públicas, sendo 
que cada indivíduo deve agir da maneira que entender certa em face do meio 
ambiente. 
II – Para que ocorra a desejada transformação social, que vise um meio ambiente 
equilibrado, deve haver um compromisso humano como meio ambiente, que 
gere o compromisso de empresas, governos e sociedade civil. 
III - As políticas públicas de cada Estado-nação devem atuar para incentivar a 
Educação Ambiental, bem como deve haver um intenso uso de alternativas 
socioambientais. 
 
Assinale a alternativa correta: 
a) Estão corretas somente as afirmações I e II. 
b) Estão corretas somente as afirmações II e III. 
c) Estão corretas somente as afirmações I e III. 
d) Está correta somente a afirmação I. 
e) Está correta somente a afirmação II. 
 
 
Questão 4: 
São várias as alternativas socioambientais que buscam a garantia de um 
desenvolvimento sustentável em termos locais e globais. Práticas que busquem 
alternativas ao modelo de desenvolvimento que estamos inseridos se fazem 
necessárias e urgentes. Analise as afirmações abaixo sobre o tema: 
 
I - A responsabilidade social e o consumo consciente podem ser consideradas 
alternativas socioambientais, na medida em que a responsabilidade social se 
refere ao compromisso dos indivíduos e das empresas com a sustentabilidade. 
 
II - A responsabilidade social de uma empresa pode ser voltada para oferecer 
contrapartidas positivas para as comunidades que estão ao entorno de seu local 
de instalação. 
III – Uma empresa, ao gerar empregos e produzir renda, já está cumprindo sua 
responsabilidade social e ambiental, pois ajuda no combate da pobreza e produz 
desenvolvimento onde se instala. 
 
Assinale a alternativa correta: 
a) Estão corretas as afirmações I e II. 
b) Estão corretas as afirmações II e III. 
c) Estão corretas as afirmações I e III. 
d) Está correta somente a afirmação I. 
e) Está correta somente a afirmação III. 
 
 
 
 
 
Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão 
O que fazer? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da 
Unidade do Fórum de Discussão” descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Como? 1. Leia atentamente as questões reflexivas 
propostas pelo professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis 
dúvidas com o professor no Chat Atividade; 
3. Resolver a questão utilizando os conteúdos 
estudados nas webaulas e no Livro didático. 
4. Apresentar no Chat atividade um resumo do 
processo de resolução para a mediação do 
professor. 
5. Compare suas respostas com as contribuições 
do professor. 
Por que? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado 
durante a TA. 
Com quem? Individualmente. 
Onde é o registro? No Chat Atividade. 
 
Questão reflexiva do Fórum de Discussão 
Caro aluno, 
O intuito da atividade é demonstrar as possibilidades de desenvolvimento 
sustentável em termos sociais e ambientais, a partir da experiência de 
comunidades tradicionais indígenas.Se organizem em grupos de 5 pessoas para discutirem estratégias de gestão 
que possibilite a consolidação do projeto descrito na reportagem abaixo. 
 
 
Obrigado pela contribuição e boa atividade. 
 
Oficina discute desafios jurídicos em negócios de base comunitária 
 
Diferentes experiências de comunidades tradicionais e indígenas foram 
apresentadas e discutidas com ênfase nos obstáculos enfrentados e também 
nas boas práticas de gestão 
 
Produtos com origem reconhecida, procedentes de trabalho justo e com baixo 
impacto ambiental têm sido cada vez mais procurados pela sociedade e setores 
de comércio. 
Ao mesmo tempo, diversas comunidades – ribeirinhas, extrativistas indígenas, 
agricultura familiar - se organizam para produzir e comercializar seus produtos 
como oportunidade de geração de renda aliada à conservação da 
biodiversidade. 
 
Nas últimas décadas, têm se multiplicado em todo o país iniciativas que buscam 
apoiar e articular as cadeias de produtos comunitários. Esses produtos foram 
batizados como da “sociobiodiversidade”, para representar a inter-relação entre 
a diversidade biológica e a diversidade de sistemas socioculturais. No entanto, 
o encontro dessa oferta comunitária com a demanda do mercado tem esbarrado 
em questões jurídicas e legais. 
Por isso, entre 13 e 15 de março de 2016, empreendimentos, organizações não 
governamentais e governamentais se reuniram na “Oficina de Desafios Jurídicos 
e Conjunturais em Negócios de Base Comunitária” em Brasília, promovido pela 
Fundação Vitória Amazônica (FVA) e Instituto Socioambiental (ISA). O evento 
reuniu representantes de 12 iniciativas da Amazônia para a troca de informações 
e experiências acerca do marco jurídico, legais e boas práticas de gestão para 
os empreendimentos. 
 
Gargalos 
 
Os negócios de base comunitária precisam lidar com a gestão de aspectos 
organizacionais e todo um conjunto de leis sanitárias, fiscais, contábeis, 
tributárias e previdenciárias, que são pouco acessíveis às condições locais. De 
uma forma geral, as normas que acompanham esses processos negligenciam 
as especificidades do trabalho de base comunitária. Para Luis Carrazza, da 
Central do Cerrado, tais aspectos “forçam a inclusão do sujeito/coletivo numa 
 
realidade da qual ele não faz parte, onde o cenário é complexo, contraditório e 
estressante”. 
 
“O marco legal [da regulamentação] é muito extenso, dinâmico e tem 
interpretações conflituosas e divergentes por parte dos próprios órgãos”, explica 
Carrazza. Uma das questões levantadas foi a urgência de pressionar os órgãos 
responsáveis para desburocratizar as exigências para empreendimentos 
comunitários, a fim de facilitar o surgimento de novas iniciativas e o 
estabelecimento dos empreendimentos existentes. “A lógica [do marco] é 
inadequada e inviabiliza as iniciativas”, complementa Ignacio Oliete, da FVA. 
 
Rodrigo Noleto do Instituto Sociedade, População e Natureza (ISPN) disse que 
os movimentos sociais estão realizando ações para influenciar nas mudanças do 
marco legal para adequação das regras em favor da agricultura familiar. 
Ressaltou que é necessário ter representantes da Amazônia neste debate e que 
tem havido uma abertura da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) 
para adequação das normas à realidade da agricultura. 
 
Organizar para construir 
 
A organização das comunidades, seja em forma de associações ou 
cooperativas, foi colocada como um ponto importante para fortalecer os negócios 
- da produção à comercialização. Desorganizadas, as iniciativas não têm 
garantia de escoamento da produção nos mercados e podem ficar a mercê de 
atravessadores e oportunistas que não valorizam o produto e toda cadeia de 
produção agregada. 
Apesar deste cenário, diversas organizações têm desenvolvido experiências 
propositivas e buscado alternativas frente aos atuais gargalos vivenciados. A 
Rede de Sementes do Xingu, por exemplo, se formalizou por meio de uma 
Associação com finalidade de atuação social para amparar o trabalho dos 
coletores de sementes na região da Bacia do Rio Xingu, abrangendo ainda a 
atuação com as atividades de comercialização de sementes. No ano passado 
foram comercializadas 17 toneladas de sementes, consolidando a produção de 
sementes nativas como alternativa socioeconômica para 420 coletores, 
espalhados em 14 assentamentos rurais, 13 aldeias indígenas e uma reserva 
extrativista na Bacia do Rio Xingu. A associação, no entanto, ainda enfrenta 
restrições na tributação da comercialização das sementes e estabilidade das 
demandas comerciais para a restauração florestal. 
 
A experiência da Cooperativa Mista Agroextrativista do Rio Unini - Coomaru, no 
Rio Unini, Bacia do Rio Negro, optou pelo formato jurídico de cooperativa para 
 
implementação da usina beneficiadora de Castanha da Amazônia. Para 
aumentar a efetividade do empreendimento, a Cooperativa desenvolveu uma 
parceria com a Fundação Vitória Amazônica. 
 
Identificar produtos que tenham um elevado potencial mercadológico e com 
baixos investimentos se mostrou um exercício importante para os negócios. Por 
exemplo, a experiência da Pimenta Baniwa no Alto Rio Negro, na Bacia do Içana. 
“Mostra como fazer mais com menos a partir da identificação de um produto com 
elevado potencial no mercado gourmet, explica o técnico do ISA, Adeilson Lopes. 
A partir da valorização do produto e da inovação mercadológica se consegue 
rentabilizar o negócio respeitando e reconhecendo os ritmos e costumes da 
população indígena. 
 
Próximos passos e encaminhamentos 
 
As demandas e desafios comuns, recorrentes nos debates, viabilizaram a 
criação de estratégias coletivas de enfrentamento do marco jurídico, tais como o 
desenvolvimento de um programa de formação de base comunitária e de outro 
focado na assistência técnica orientado a empreendimentos desse tipo. Também 
foi apontada a necessidade de buscar representantes da região Norte para fazer 
o debate de questões sanitárias e a capacitação de mais contadores e gestores. 
 
Frente a isso foi proposto criar um Fórum de diálogo permanente sobre negócios 
de base comunitária para dar continuidade às demandas, propostas e manter as 
discussões travadas ao longo da oficina para aprofundá-las e criar novas 
alternativas. Além do Fórum foi enfatizada a proposta de criação de um programa 
de assistência técnica multidisciplinar para os negócios. 
 
Apesar de não ser possível aprofundar nem achar soluções para todos os 
desafios legais e problemas conjunturais dos empreendimentos de base 
comunitária, a oficina possibilitou estabelecer um diálogo para compartilhamento 
de ideias e entendimentos que são de suma importância para a inovação na 
gestão individual de cada experiência. A expectativa é construir formas para 
aprimorar os processos produtivos e burocráticos e cooperar mutuamente para 
fortalecer todas as iniciativas de base comunitária da Amazônia. 
 
Disponível em: https://www.socioambiental.org/pt-br/noticias-
socioambientais/gargalos-juridicos-dificultam-a-entrada-de-produtos-
comunitarios-no-mercado-formal acesso em: 23/08/2016 
 
 
 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
1. Acessem a webaula correspondente à próxima aula presencial. 
2. Leiam a seção do livro didático correspondente à próxima aula presencial. 
3. Resolvam as questões básicas correspondentes à próxima aula presencial. 
4. Estudem as atividades preparatórias, técnicas e recursos que serão utilizados 
na próxima aula presencial, por exemplo, um tutorial eletrônico ou um mapa 
conceitual. 
5. A resolver as atividades de aprofundamento da aula atual no pós-aula. 
6. A resolver as atividades complementares no pós-aula. 
 
 
Bons estudos!