O QUE E Funcionalismo

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O que é Funcionalismo?
Foi o primeiro sistema de psicologia exclusivamente americano. Enfatiza os atos ou processos mentais como objeto de estudo da psicologia. Sustenta que a mente deve ser estudada em função de sua utilidade para o organismo, tendo em conta a adaptação ao seu meio. Por outras palavras, o estudo definirá "para que é" a mente e não "o que é" a mente.
PRINCIPAIS CARACTERISTICAS DO FUNCIONALISMO
Estava interessada em processos psicológicos ou operações, em vez de conteúdo.
Não se restringia a um único método, aceitava outras metodologias, por consequência, ampliando a área de estudos da psicologia americana (os principais métodos eram de introspecção e método comparativo).
 Não houve uma psicologia funcional única; destacada sua diversidade, todas buscavam o estudo das funções da consciência. Posteriormente o interesse cairá sobre a aplicação da psicologia aos problemas cotidianos, ao comportamento e à adaptação ao ambiente.
 Movimento responsável pela evolução da psicologia aplicada nos EUA.
INFLUENCIAS ANTERIORES
CHARLES DARWIN (1809-1882)
A Teoria da Evolução e a Psicologia
 Darwin teve condições de, por mais de 20 anos, relacionar esses fatos e publicar a teoria.
Esta demora se refere, principalmente, ao fato de que suas descobertas contrariavam o que se acreditava na época: que espécies eram fixas, ou seja: todas as espécies que Deus criou no início do mundo são as espécies que existem, sem nenhuma a mais ou a menos. Sua viagem a bordo no navio Beagle entre 1831 e 1836, na qual visitou diversas regiões do globo terrestre e teve condições de perceber uma interessante relação entre fósseis e espécies viventes na época e mecanismos de adaptação de espécies relacionados ao ambiente e modo de vida destes.
e tartarugas gigantes do mesmo arquipélago, com detalhes no casco característicos para indivíduos de cada ilha - também foram exemplos clássicos quando nos referimos a Darwin.
Inclusive estes foram, além de suas leituras, curiosidade e discussões com pesquisadores, definitivos para o insight que teve.
FRANCIS GALTON (1822-1911)
Associação de Ideias 
 Diversidade da associação 
Tempo de reação
Teórico da hereditariedade formulou a polêmica teoria eugênico sobre o aprimoramento da espécie (expressar a possibilidade de aprimoramento da raça humana por meio de cruzamentos genéticos premeditados). 
Preconizava a eugenia pelo extermínio das raças consideradas inferiores, sua teoria não defendia a criação de classes privilegiadas, mas sim a evolução positiva da humanidade em seu conjunto. 
Também destacou-se em outros campos de estudo, como a psicologia e a estatística, como no livro sobre a teoria da regressão, o Hereditary Genius (1869).
GEORGE JOHN ROMANES (1848-1894)
	Fisiologista britanico, quando jovem ficou impressionado com os trabalhos de Darwin. Romanes foi escolhido por Darwin para dar continuidade ao seu trabalho, aplicando a teoria da evolução à mente, assim como havia aplicado ao corpo, mostrando-se um sucessor de valor.
	Romanes estudou a Inteligência animal; em uma escala analisou moralidade, consciência e prazer. Desenvolveu essas definições a respeito da inteligência animal com base nas observações anedóticas obtidas por meio da técnica de introspecção por analogia, que acabou sendo descartada.
CONWY LLOYD NORGAN (1852-1936) 
	Morgan foi o primeiro cientista a conduzir estudos experimentais em larga escala na Psicologia animal. Ele criou a lei da Parcimônia (Cânone de Lloyd Morgan), que é a noção de que não se deve atribuir o comportamento animal a um processo mental superior, quando for possível explicá-lo em termos de um processo mental inferior.
HERBERT SPENCER (1820-1903)
	O sociólogo e filósofo inglês Herbert Spencer, influenciado por Comte e Darwin, defendeu noções otimistas e liberais de individualismo e progresso, com prevalência do indivíduo sobre a sociedade e da ciência sobre a religião. 
Spencer foi possivelmente o primeiro pensador a aplicar critérios evolutivos a áreas humanas como Sociologia e Psicologia. Darwinismo Social – perfeição humana sem interferência na ordem natural das coisas. Individualismo e economia livre (sem interferência do governo). Mensagem compatível com o espírito individualista americano. 
Livre iniciativa, auto-suficiência, independência da interferência do estado. 
Filosofia sintética: conhecimento e experiência explicados através do evolucionismo. (forma da mente é resultado de esforços passados. Complexidade crescente faz parte do processo natural de evolução)‏ 
O sistema da filosofia que levou Herbert Spencer aclamação premissa: o desenvolvimento de todos os aspectos do universo é evolutivo, incluindo o caráter humano e as instituições. 
Propostas sociais: permitir “sobrevivência do mais apto” para operar livremente e deixar as características, as instituições e as pessoas que não estão aptos para sobreviver morrer O Estado não deve interferir muito popular na América. Por que a América? O darwinismo social é compatível com os valores americanos e individualistas, espírito livre, empresa autossuficiência, independência da regulação governamental filosofia sintética: a ideia de Herbert Spencer que o conhecimento e a experiência podem ser explicados em termos de princípios evolutivos.
HENRY HOLLERITH (1859-1929)
	Hollerith trabalhou brevemente para o Escritório do Censo na preparação para o censo de 1880. Esta experiência, juntamente com alguns conselhos de mentores John Shaw Billings, o convenceu de que o Escritório do Censo precisava desesperadamente de uma maneira melhor para tabular os dados do censo de contagem de mão. Hollerith foi capaz de inventar um dispositivo que fez exatamente isso: uma máquina de tabulação elétrica.
	Hollerith aproveitou a ideia de cartões perfurados, projetando uma máquina que usou a localização de buracos em cada cartão de registro não apenas números globais, mas também as características individuais e até mesmo tabulações cruzadas. Ele testou sua nova máquina em Baltimore, em 1887, o mesmo ano, a mão-contado censo 1880 foi finalmente concluído, e foi bem sucedido o suficiente para que ele ganhou um contrato com o Escritório do Censo quando foi reaberto para o censo de 1890.
	Quanto ao Computer Tabulating Recording Company, em 1924, a empresa ressurgente mudou seu nome para a International Business Machines Corporation, ou IBM.
WILLIAM JAMES (1842­1910): Precursor da Psicologia Funcional
William James foi o principal percursor da Psicologia funcional é considerado ainda hoje por muitos como o maior psicólogo americano. Mas, mesmo quando trabalhou ativamente em Psicologia, manteve-se independente, recusando-se a ser absorvido por qualquer ideologia, sistema ou escola. James não foi seguidor nem fundador, nem discípulo nem líder mas, embora não tenha fundado a Psicologia funcional, escreveu e pensou com clareza e eficácia dentro da atmosfera funcionalista. 
 James afirma que "a Psicologia é a Ciência Da Vida Mental, tanto dos seus fenómenos como das suas condições" (James,1890). O termo "fenómenos" é usado para indicar que o objeto de estudo se encontra na experiência imediata. James reconhece a consciência como sendo o ponto fulcral de grande interesse. 
 James acredita que é possível investigar estados de consciência examinando a própria mente por meio da introspecção, sendo este o objeto e respectivo método de estudo, de acordo com James. 
Uma das maiores contribuições de James foi a sua Teoria das Emoções. Supunha-se que a experiência subjetiva de um estado emocional precede a expressão ou a ação corporal física, por exemplo, se vemos um urso assustamo-nos e fugimos logo o medo surge antes da reação corporal de fuga. James inverte esta noção, afirmando que o despertar de uma resposta física precede o surgimento da emoção, especialmente nas emoções que designou de "mais rudes" como o medo, a raiva, a angústia e o amor. De acordo com James, no exemplo anterior, vemos o urso, fugimos, e então temos medo. Para validar a sua teoria, James recorreuà observação introspectiva de que, se as mudanças corporais como o aumento dos batimentos cardíacos, a aceleração da respiração e a tensão muscular não ocorressem, não haveria emoção. 
O funcionalismo tornou-se parte da principal corrente da Psicologia americana. A sua precoce e vigorosa oposição ao estruturalismo teve um grande valor para o desenvolvimento da Psicologia dos Estados Unidos. Também foi importante a transferência da ênfase da estrutura para a função, uma das consequências deste aspecto foi a pesquisa sobre o comportamento animal, que não fazia parte da abordagem estruturalista e que veio a ser um elemento fundamental da Psicologia. 
A Psicologia funcionalista incorpora também estudos de bebes, crianças e indivíduos com atrasos mentais. 
O funcionalismo permitiu que os psicólogos complementassem o método da introspecção com outras técnicas de obtenção de dados, como a pesquisa fisiológica, testes mentais, questionários e descrições objetivas do comportamento. 
No entanto, o funcionalismo já não existe hoje como escola distinta de pensamento. Devido ao seu sucesso, já não há necessidade de se manter como uma escola e deixou a sua marca na Psicologia americana contemporânea, especialmente coma a ênfase na aplicação dos métodos e das descobertas da Psicologia a problemas do mundo real. 
A DESIGUALDADE FUNCIONAL DAS MULHERES
	Psicóloga, psiquiatra e professora norte-americana nascida a 30 de março de 1863, em Hartford, no estado deConnecticut, e falecida a 26 de fevereiro de 1930, em  Newton, no estado de Massachusetts.
	Mary Calkins em 1885, formou-se pelo Smith College e, em 1887 , começou  a lecionar Grego, como tutora, noWellesley College, onde permaneceu até ao final  da sua carreira docente. 
	Calkins é um exemplo da discriminação sofrida pelas mulheres que almejava a educação superior que persistiu até o século XX. Ela teve uma grande ajuda de James na luta para vencer barreiras do preconceito e da discriminação. Desenvolveu uma técnica da associação de pares no estudo da memória. Apesar da Universidade não aceitar formalmente sua matrícula, Willian James a recebia de braços abertos em seus seminários e pressionava a universidade a conceder lhe a graduação, mas mesmo assim eles negavam a ela.
	Seus testes eram ministrados informalmente por James e outros docentes, e eram considerados o mais brilhante exame de Pa.D até então realizado em Havard.
	Quanto a discriminação contra as mulheres, dizia-se que as mulheres tinham menos capacidade intelectual que os homens, ressaltando eles que se elas fossem expostas a algum tipo de educação que não fosse a básica, poderiam sofrer danos emocionais e físicos. Alguns psicólogos alegavam que a mulher com educação superior poderia por em risco a maternidade, instinto maternal até mesmo o interrompimento da menstruação.
Helen Wooley (1874-1947) – teste em 25 homens e mulheres: habilidade motora, limiares sensoriais, capacidade intelectual e traços de personalidade: não foram encontradas diferenças significativas. Diferenças insignificantes atribuídas aos fatores sociais e ambientais.
Leta Hollingworth (1886-1939) – funcionamento físico, sensorial e motor e habilidades intelectuais de diversos tipos de pessoas (crianças, estudantes universitários do sexo masculino e feminino e mulheres no período menstrual) – ciclo menstrual não interferiu no desempenho, desmentiu a hipótese da variabilidade. Desafiou o conceito de instinto inato da maternidade. (satisfação plena como mãe). Influências sociais e culturais impedem mulheres de serem mais ativas na sociedade. “ninguém conhece a melhor dona de casa”
A ESCOLA DE CHICAGO
 JOHN DEWEY (o conceito de arco reflexo)
que era filósofo, psicólogo e educador.
O conceito de arco reflexo foi o ponto de partida da psicologia funcional. Dewey proferia que o reflexo forma mais um circuito do que um arco. A resposta altera a percepção do estímulo e devem ser considerados como unidade e não sensações e respostas  individuais.
Desse modo, o comportamento envolvido numa resposta reflexa não pode ser significativamente reduzido à elementos sensórios-motores básicos. Pois quando reduzimos o comportamento a uma resposta artificial, o comportamento perde todo o sentido, restando apenas as abstrações da mente.
 JAMES ROLLAND ANGELL (Campo e esfera de ação da psicologia funcional)
	A esfera da psicologia funcional: função da consciência seria a melhoria da capacidade de adaptação do organismo. Objetivo era estudar de que forma a mente auxilia o organismo no processo de adaptação. É a psicologia da “operação mental”, das utilidades fundamentais da consciência como instrumento utilitário, que faz a medição entre as necessidades do organismo e as condições ambientais. As estruturas e funções orgânicas existem para que o organismo se adapte e sobreviva. Dedica-se ao estudo das relações psicofísicas (mente-corpo) e das relações entre o organismo e seu ambiente.
HARVEY A. CARR (o amadurecimento do funcionalismo)
Forma refinada do Funcionalismo:  O objeto de estudo da psicologia é a atividade mental, os processos mentais: memória, percepção, sentimento, imaginação, julgamento, vontade.   A função da atividade mental é aquisição, fixação,  retenção,  organização  e  avaliação  das  experiências  que vão  determinar  a  ação  de alguém.  Realizou a descrição da atividade mental em termos das realizações que permitem adaptação ao ambiente. Empregava pesquisas com animais e seres humanos.
	Escola de Chicago – objeto da Psicologia deixa de ser apenas a consciência objetiva, concentrando-se no estudo do comportamento observável. Progressiva tendência à maior objetividade.
ROBERT SESSIONS WOODWORTH (1869­1962)
A  psicologia  dinâmica:  O  conhecimento  psicológico  deve  começar  com  uma investigação  sobre  a  natureza  do estímulo da resposta, que são, com objetividade,  os fatos externos.  Porém, o estímulo não é a única causa da resposta.   Organismo, com seus níveis   de  energia  variáveis   e   as   experiências   passadas   e   presentes,   atua   na determinação   da   reposta.   O organismo está interposto   entre   o   estímulo   e   a  resposta (deve se estudar  o comportamento +consciência). 
Observação: 
estudo do estímulo resposta; 
Introspecção: estudo sobre o que acontece dentro do organismo. Utilizava introspecção, método experimental e observação. 
Enfatizava a importância dos fatos,que estavam por trás das ações; estudo da motivação dos comportamentos das pessoas.
CRÍTICAS AO FUNCIONALISMO
► Definição de funcionalismo (ambígua)
► Questões metodológicas
► Ciência Pura x Ciência Aplicada
CONTRIBUIÇÕES DO FUNCIONALISMO
Incorporação da pesquisa do comportamento animal como área de estudo da Psicologia;
Incorporação de estudos sobre bebês, crianças e adultos com problemas mentais.
Uso de outras metodologias que complementavam os resultados (questionários pesquisas fisiológicas, testes mentais, descrições objetivas de comportamentos).
Ênfase na aplicação dos métodos e das descobertas da Psicologia na solução de problemas práticos.
EVOLUÇÃO DA PSICOLOGIA
Nasce uma nova Ciência 
1870 Fisiologia + Filosofia 
1892 Inicia-se a batalha das “escolas” 
ESTRUTURALISMO Noção de que a tarefa da psicologia era analisar e investigar a consciência nos seus elementos básicos e investigar como esses elementos estavam relacionados
FUNCIONALISMO Baseava-se na crença de que a psicologia devia investigar a função ou o propósito da consciência em vez da estrutura.
Evolução da Psicologia Século XX Behaviorismo (1913) Watson, Pavlov e Skinner - Efeitos do ambiente no comportamento observável de humanos e animais 
Psicanalítica (1900) Freud, Jung e Adler - Determinantes inconscientes do comportamento 
Humanística (1950) Rogers e Maslow - Aspectos únicos da experiência humana.
Evolução da Psicologia Século XX Cognitiva (1950) Piaget, Chomshy e Simon Aquisição, Armazenamento e 
Processamento das Informações Biológica (1950) Olds, Sperry Bases Fisiológicas do Comportamento 
Evolucionista(1980) David Buss Bases - Evolucionista do Comportamento.
Interesses Comuns no Estudo da Psicologia:
Pessoa ↔ Situação 
Natureza ↔ Criação 
Estabilidade ↔ Mudança 
Diversidade ↔ Universalidade
Mente ↔ Corpo
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SCHULTZ, Duane P. e Sydney Ellen. História da Psicologia Moderna. Tradução Suely Sonoe Murai Cuccio: Funcionalismo. São Paulo: Cengage Learning,2013. (p. 122-187).