historia da educação resumao
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Revisão da Disciplina - História da Educação 
 
1- A partir de 1850 a educação primária passou a ser vista como possibilidade e necessidade de 
desenvolvimento intelecto-social, Antônio Almeida de Oliveira teve papel de destaque no 
fortalecimento educacional brasileiro Em relação ao ensino primário, Oliveira defendia-o como sendo: 
Resposta: Como uma necessidade legal, social e de desenvolvimento da nação, além de 
suarelevância na formação moral da sociedade. 
 
2- A pedagogia da Ratio Studiorium era a identidade entre professor, método e matéria. [...] 
determinava que um único mestre acompanhasse o mesmo grupo de alunos do início ao fim do 
curso.\u201d Entende por Ratio Studiorium: 
Resposta: É uma espécie de coletânea privada, fundamentada em experiências vivenciadas no 
Colégio Romano, a que foram adicionadas observações pedagógicas de diversos outros colégios, 
cujo objetivo era instruir rapidamente todo o jesuíta docente sobre a natureza, a extensão e as 
obrigações do seu cargo. 
 
3- Uma das principais características da educação do período pós Ato Adicional de 1834, é a 
reivindicação da educação obrigatória, e a discussão dos termos aplicáveis a ela. Foram basicamente 
3 abordagens, que são: 
Resposta: Gratuidade do ensino, a livre educação e a secularização do ensino 
 
4- Na prática, o sistema das aulas régias pouco alterou o dinamismo no qual estavam inseridas as 
práticas educacionais, pois o ensino de fato das letras ainda estava centralizado nas elites sociais. 
Podemos afirmar que aula régia significa: 
Resposta: As aulas régias compreendiam o estudo das humanidades, sendo pertencentes ao Estado 
e não mais restritas à Igreja - foi a primeira forma do sistema de ensino público no Brasil. Apesar da 
novidade imposta pela Reforma de Estudos realizada pelo Marquês de Pombal, em 1759, o primeiro 
concurso para professor somente foi realizado em 1760 e as primeiras aulas efetivamente 
implantadas em 1774, de Filosofia Racional e Moral. 
 
5- A educação no território brasileiro teve início com as práticas feitas pelos indígenas que orientavam 
e ensinavam para suas crianças as diversas técnicas e atividades necessárias para o bom 
funcionamento das aldeias como: 
Resposta: Plantar, cozinhar, pescar, guerrear, dentre outros. 
 
6- O ensino no Brasil Colônia não tinha como objetivo dar autonomia para os índios, sim o contrário: 
Resposta: Criar uma submissão e total controle sobre suas ações pelos jesuítas. Para tanto, a 
Metrópole desenvolveu um rigoroso controle sobre as ações educacionais na Colônia. 
 
7- Entende-se por História da Educação: 
Resposta: Conjunto de atos e leis que foram desenvolvidos e aplicados ao longo de sua história, a 
educação passa por grandes transformações em sua metodologia e também na forma de 
transmissão e assimilação de conhecimento. 
 
8- A atuação dos jesuítas no Brasil (1549) foi dividida entre o anúncio da fé católica por meio da 
catequese dos índios e a atividade educativa \u2013 feita com base nas orientações do Ratio Studiorum \u2013 
que em 1570 já contava com: 
Resposta: Cinco escolas elementares e três colégios dessa ordem religiosa em diversas cidades como 
Porto Seguro, Rio de Janeiro, Ilhéus, e outras. 
 
9- Como o Brasil demonstrou um fortalecimento econômico, com a chegada do fim da escravatura, e 
industrialização cafeeira, a necessidade por uma mão de obra mais qualificada e preparada tornou- 
se ainda mais importante. Sendo assim, em 1854 foi criado um sistema de avaliação, pode ser 
explicado como: 
Resposta: Inspeção forte e sistemática para a constante avaliação da qualidade de ensino das 
escolas primárias \u2013 e públicas \u2013 para que a qualidade fosse mantida. 
 
10- A presença dos religiosos jesuítas no país acabou em 1749 quando os mesmos foram expulsos de 
Portugal e de suas colônias pelo Marquês de Pombal \u2013 administrador de todo o império português 
\u2013 devido às divergências entre os interesses da Coroa e dos padres católicos, pois a educação oferecida 
por eles gerava emancipação e conhecimento: 
Resposta: Que não interessavam para a economia de Portugal a qual desejava uma mão de obra 
alienada nas colônias, que apenas trabalhasse sem pensar. 
 
11- A Constituição da República, de 1891, consagrou a descentralização do ensino em um esquema 
dualista, que são: 
Resposta: A União ficou responsável pela criação e controle das instituições de ensino superior e 
secundário e aos Estados coube a criação de escolas e o monitoramento e controle do ensino 
primário, assim como do ensino profissional de nível médio. 
 
12- Quando foi criada a 1a Escola Nacional da Corte e qual o decreto? 
Resposta: 1880 com o decreto 7684/1880 
 
13- A distribuição percentual da população com nível superior de educação, por sexo e grupos etários, 
segundo os dados do censo demográfico de 2000, mostra que entre as populações com até 49 anos, 
as mulheres eram maioria nos cursos superiores, mas para as populações acima de 50 anos, os homens 
com curso superior suplantavam o número de mulheres. Qual o significado da afirmação proposta? 
Resposta: Em síntese, os dados mostram que as mulheres tiveram ganhos educacionais no século 
XX e superaram cerca de 450 anos de exclusão. A despeito da qualidade da educação brasileira, a 
análise dos diferenciais entre homens e mulheres. 
 
14- Até 1870 houve um forte engajamento pelos políticos na melhoria da qualidade e acesso 
educação, o que culminou na aprovação das: 
Resposta: Instruções Especiais para as Conferências Pedagógicas 
 
15- As discussões sobre as reformas universitárias, iniciadas em 1918 pela Universidade de Córdoba, 
só chegaram no Brasil no início da década de 60, por qual meio houve o conhecimento dos fatos? 
Resposta: União Nacional dos Estudantes (UNE) 
 
16- A expansão do ensino no Brasil continuou após o processo de redemocratização do país, com a 
instalação da chamada \u201cNova República\u201d, em 1985. Nos anos de 1990 houve um desenvolvimento de 
políticas públicas voltadas para a manutenção das crianças na escola (Bolsa Escola) e um esforço para 
a universalização da educação básica. Podemos afirmar que: 
Resposta: A expansão do ensino está diretamente ligada ao processo de redemocratização, pois 
passamos a olhar a importância da criança na escola para o crescimento de uma sociedade mais 
justa. 
 
17- Explique a Educação no Regime Militar: 
Resposta: Com a necessidade de propagar um bom desempenho da política educacional, os 
militares impuseram a promoção automática onde o aluno, mesmo sem ter os conhecimentos 
mínimos necessários para a manutenção e aprendizagem, era aprovado. 
 
18- Qual o motivo do ano de 1920 ter sido primordial para a introdução de uma nova prática 
pedagógica? 
Resposta: Pois a especificidade de professores de uma determinada área, e não mais centralizador 
de todas elas, cresciam e culminou na formação da Associação Brasileira de Educação. 
 
 
19- A Constituição de 1946, inspiradas nas questões sociais do século XX, formulou leis que 
amparassem ainda mais a educação, onde reformulou o ensino, passando a ser dividido em três fases: 
Resposta: ensino primário, secundário e superior 
 
20- Na segunda metade do século XX, as mulheres conseguiram reverter o hiato de gênero na 
educação em todos os níveis. Elas souberam aproveitar as oportunidades criadas pelas 
transformações socais ocorridas no país. Podemos afirmar que: 
Resposta: Luta por igualdade de direitos e maior autonomia de ideias com grande participação das 
mulheres nos bancos das escolas fizeram valer seus esforços. 
 
21- Reconhece-se a importância das políticas públicas educacionais pelo entendimento de que suas 
precariedades e vulnerabilidades que aumentam signitivamente