Dante. idatica resolução de problemas. .pdf

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Como​ ​contornar​ ​fatores​ ​que​ ​dificultam​ ​um​ ​problema​. 
Quando​ ​formos​ ​apresentar​ ​um​ ​problema​ ​para​ ​o​ ​corpo​ ​docente,​ ​devemos​ ​levar​ ​em​ ​consideração 
algumas​ ​características​ ​que​ ​facilitam​ ​no​ ​aprendizado​ ​do​ ​mesmo. 
Geralmente,​ ​a​ ​linguagem​ ​usada​ ​nos​ ​problemas​ ​é​ ​muito 
diferente​ ​da​ ​usual, ​ ​é​ ​preciso​ ​fazer​ ​com​ ​que ​ ​a​ ​linguagem​ ​seja 
apropriada​ ​a​ ​cada​ ​série​ ​e​ ​o​ ​vocabulário​ ​o​ ​mais​ ​próximo 
possível​ ​da​ ​vivência​ ​da​ ​criança. 
Numa​ ​primeira​ ​série, ​ ​ou ​ ​em​ ​classe​ ​com​ ​dificuldades​ ​em 
leitura,​ ​a​ ​comunicação​ ​pode ​ ​ser​ ​feita​ ​através​ ​de​ ​figuras​ ​do 
que​ ​palavras. 
Numa​ ​segunda​ ​série,​ ​já​ ​podemos​ ​usar​ ​menos​ ​figuras​ ​e​ ​mais 
frases​ ​simplificadas. 
E​ ​a​ ​partir​ ​da​ ​terceira​ ​série​ ​,​ ​o​ ​problema​ ​poderá​ ​ser 
apresentado ​ ​numa​ ​linguagem​ ​mais​ ​discursiva​ ​e ​ ​inserido 
numa​ ​pequena​ ​história. 
A​ ​criança​ ​precisa​ ​de​ ​algum​ ​tempo​ ​e​ ​de​ ​ajuda​ ​para​ ​distinguir, 
na​ ​linguagem​ ​matemática.​ ​É​ ​preciso​ ​que​ ​o​ ​professor​ ​faça 
distinção​ ​entre​ ​palavras​ ​e​ ​números,​ ​e​ ​esclareça ​ ​o​ ​significado 
de​ ​cada​ ​um. 
 
 
Temos​ ​que​ ​procurar​ ​apresentar​ ​situações​ ​problemas​ ​de​ ​uma​ ​forma​ ​mais​ ​sucinta​ ​e​ ​simplificado, 
evitando​ ​números​ ​exagerados​ ​com​ ​algoritmos​ ​muito​ ​complexos,​ ​pois​ ​precisamos​ ​que​ ​os​ ​alunos​ ​se 
foquem​ ​mais​ ​no​ ​problema​ ​em​ ​si,​ ​na​ ​busca​ ​pela​ ​resolução​ ​.​ ​Pois​ ​ao​ ​se​ ​depararem​ ​com​ ​algo​ ​que​ ​na 
primeira​ ​impressão​ ​parece​ ​ser​ ​algo​ ​difícil​ ​e​ ​cansativo​ ​ele​ ​se​ ​preocupa​ ​somente​ ​com​ ​a​ ​parte​ ​do 
cálculo. 
Achar​ ​uma​ ​maneira​ ​que​ ​cative​ ​mais​ ​a​ ​atenção​ ​do​ ​aluno​ ​,​ ​pois​ ​a​ ​forma​ ​que​ ​o​ ​problema​ ​for 
apresentado​ ​poderá​ ​determinar​ ​a​ ​dificuldade​ ​do​ ​mesmo,​ ​sendo​ ​que​ ​,​ ​o​ ​aluno​ ​precisa​ ​ver​ ​e​ ​conseguir 
traçar​ ​uma​ ​estratégia​ ​e​ ​para​ ​isso​ ​temos​ ​que​ ​saber​ ​​ ​o​ ​​ ​perfil​ ​dos​ ​​ ​alunos​ ​para​ ​achar​ ​um​ ​equivalente 
mais​ ​motivador 
Problemas​ ​precisam​ ​ser​ ​de​ ​fácil​ ​interpretação,​ ​para​ ​isso,​ ​temos​ ​que​ ​ter​ ​o​ ​cuidado​ ​de​ ​observar​ ​a 
forma​ ​que​ ​está​ ​organizado,​ ​onde​ ​ele​ ​fica​ ​mais​ ​chamativo​ ​quando​ ​conseguimos​ ​apresentar​ ​as 
informações​ ​do​ ​​ ​problema​ ​na​ ​ordem​ ​que​ ​serão​ ​usadas.​ ​E​ ​quando​ ​apresentam​ ​mais​ ​de​ ​uma​ ​condição 
tendem​ ​ser​ ​mais​ ​complexos.​ ​Pois​ ​as​ ​crianças​ ​ainda​ ​nao​ ​estao​ ​acostumadas,​ ​e​ ​ao​ ​conseguirem​ ​a 
resolução​ ​de​ ​uma​ ​condição​ ​,​ ​ela​ ​crê​ ​que​ ​já​ ​está​ ​tudo​ ​resolvido.​ ​​ ​O​ ​mesmo​ ​ocorre​ ​na​ ​execução​ ​dos 
algoritmos,​ ​​ ​onde​ ​com​ ​um​ ​algoritmo​ ​ela​ ​será​ ​mais​ ​simples​ ​,​ ​do​ ​que​ ​as​ ​precisam​ ​utilizar​ ​duas​ ​ou​ ​mais 
operações;​ ​e​ ​operações​ ​tendem​ ​ser​ ​consideradas​ ​mais​ ​simples​ ​que​ ​outras,​ ​exemplo​ ​a​ ​adição​ ​é 
considerada​ ​mais​ ​simples​ ​que​ ​multiplicação. 
​ ​A​ ​​ ​estratégia​ ​que​ ​será​ ​utilizada​ ​para​ ​resolução​ ​​ ​também​ ​influencia,​ ​pois​ ​se​ ​a​ ​estratégia​ ​envolve​ ​um 
algoritmo​ ​ela​ ​será​ ​mais​ ​simples​ ​do​ ​que​ ​uma​ ​q​ ​envolva​ ​estimativa;​ ​que​ ​poderá​ ​ser​ ​mais​ ​simples​ ​do 
que​ ​uma​ ​que​ ​utilize​ ​a​ ​elaboração​ ​de​ ​tabelas,​ ​por​ ​exemplo.