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Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência Profª Clara Brum Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Conteúdo Programático desta aula Identificar e distinguir os tipos ou níveis de conhecimento; Reconhecer que todo conhecimento é apenas um modo possível de perceber a realidade. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 INTRODUÇÃO DA AULA Nesta aula estudaremos os tipos ou níveis de conhecimento, tais como: o conhecimento do senso comum, o conhecimento científico, filosófico e religioso. Observaremos que todos são orientativos da ação humana. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 O QUE SIGNIFICA CONHECER? Nossos dicionários definem o termo conhecer como reconhecer, distinguir, nomear ou intitular (AULETE, 2004). A filosofia define como “ter presente no espírito certo objeto de pensamento verdadeiro ou real” (LALANDE, 1993). Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 O QUE ACONTECE NO PROCESSO DO CONHECER? “Conhecer” liga-se a “conhecimento” e ambos designam “constatar”, “compreender”, “perceber” e “conceber”. Nesse sentido, sob o ponto de vista de tais definições, “conhecer” se opõe a “crer” e a “crença” e requer comprovação, objetividade. A relação entre um sujeito que pensa e um objeto a ser pensado, seja qual for o grau de conhecimento. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 VAMOS REFLETIR SOBRE AS DEFINIÇÕES PARA O TERMO “CONHECIMENTO”? Representações que decorrem da inteligência humana; Referencial diferenciador do agir humano; Adequação do sujeito com o objeto; A relação entre a consciência que conhece e o objeto a ser conhecido; Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 QUAL A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO? Através do conhecimento estabelecemos contato com a realidade, porque interpretar o mundo e a nós mesmos é inevitável. Ademais, buscamos compreender a realidade através do conhecimento, pois assim nos situamos no mundo e podemos agir sobre ele. Através do conhecimento desmistificamos o mundo, motivamos a nossa criatividade, construímos teorias... Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 EXISTEM FORMAS DIFERENTES PARA SE PERCEBER A REALIDADE OU APENAS UMA? Existem diferentes níveis de conhecimentos presentes em nossas vidas cotidianas. Podemos destacar quatro tipos, a saber: o senso comum; o conhecimento filosófico; o conhecimento científico; o conhecimento religioso. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 VAMOS COMEÇAR PELO CONCEITO DE SENSO COMUM. COMO PODEMOS DEFINIR SENSO COMUM? O senso comum é a forma mais usual que o ser humano utiliza para interpretar a si mesmo, o seu mundo e ao universo. É chamado de conhecimento ordinário, comum ou empírico. (Köche, 2009, p. 24) Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 COMO SURGE O SENSO COMUM? O senso comum é o resultado da vida prática, do contato direto com fenômenos e fatos sociais. Trata-se de um conhecimento superficial, subjetivo porque está adstrito à vivência, ao interesse e à ação pessoal de cada um. É um saber espontâneo, fragmentado e de linguagem vaga. Surge como consequência da necessidade de resolver problemas imediatos (Köche, 2009, p. 24). Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 O CONHECIMENTO COMUM É SEMPRE UMA CONCEPÇÃO QUE SE AFASTA DA VERDADE? A concepção de mundo regida pelo senso comum oferece às pessoas um sentimento de segurança, (...). Os saberes populares adquiridos na convivência do cotidiano cultural, mesmo quando carregados de fantasia, imaginação e preconceitos, são incorporados pelo senso comum como conhecimentos racionais e verdadeiros, sendo, por isso, transformados e assumidos como se fossem naturais (BENINCÁ, 2008, p. 186-193). Nem sempre. Às vezes satisfaz nosso imaginário; às vezes é o ponto de partida para o trabalho do pesquisador. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 O CONHECIMENTO CIENTÍFICO A ciência como um fenômeno social tem grande impacto em nossas vidas. Além dos benefícios tecnológicos que nos proporcionou, há um grande respeito pelo lugar que ocupa em nossa cultura. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 O QUE PODEMOS ENTENDER PELO TERMO CIÊNCIA? Otermo ciência designa a doutrina que forma um sistema ou um conjunto de conhecimentos ordenados segundo princípios, já influenciados pela palavra latina scientia, que também significa conhecimento (LALANDE, 1993). Etimologicamente, ciência é sinônimo de conhecimento atento e aprofundado de alguma coisa. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 O CONHECIMENTO CIENTÍFICO O conhecimento científico é um saber rigoroso que busca investigar os fenômenos. Surgiu da necessidade humana, ou seja, compreender as relações universais, prever acontecimentos e, em particular, intervir na natureza (ARANHA; MARTINS, 2003). Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 QUAIS AS CARACTERÍSTICAS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO? O cientista utiliza um método na apreensão da realidade. A palavra método nos liga à ideia de um conjunto de procedimentos através dos quais é possível conhecer determinada realidade ou desenvolver determinados comportamentos. O pensamento científico parte de uma realidade construída, concebida. É um saber racional, lógico, verificável, sistemático e metódico. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 O QUE SIGNIFICA OBJETIVIDADE CIENTÍFICA? A objetividade científica permite que o cientista dialogue com outros, para que seus enunciados possam ser analisados por outros. Trata-se da possibilidade de testar intersubjetivamente os enunciados de uma determinada teoria que se pretende científica. O objetivo da ciência não deve ser a busca de certezas inabaláveis, mas a construção de hipóteses férteis que ofereçam respostas a algum problema. Para Popper (1985, p. 46), o termo objetivo assume o caráter de intersubjetivo, ou seja, um método que viabiliza a comunicabilidade da teoria. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 O CONHECIMENTO FILOSÓFICO O conhecimento filosófico “é um corpo de conhecimento constituído a partir de um esforço que o ser humano vem fazendo de compreender o seu mundo e dar-lhe um sentido” (LUCKESI, 1994, p. 21) Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 MAS O QUE É FILOSOFIA? Trata-se de um saber que se volta para as origens, as causas, a forma e o conteúdo dos valores éticos, políticos, artísticos e culturais. O conhecimento filosófico não é um conhecimento ordinário, mas uma interioridade. Segue uma lógica de enunciados precisos e rigorosos, a partir de conceitos ou ideias obtidos por procedimentos de pura racionalização. Filosofia é a busca pela fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos e práticas (CHAUÍ, 2000). Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 E QUEM É O FILÓSOFO? O filósofo é antes de tudo aquele que pensa que, se conhecemos o mundo, compreendemos a nós mesmos e compreendendo os outros, tanto quanto nossa inteligência o permite, vamos conseguir, pela lucidez e não por uma fé cega, vencer nossos medos (FERRY, 2007, p. 23). Aquele que reúne curiosidade e amor à sabedoria. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 O CONHECIMENTO RELIGIOSO O conhecimento religioso coloca suas bases em doutrinas reveladas e, por essa razão, assume o status de verdade absoluta, indiscutível, infalível. Suas proposições não podem ser verificadas, mas decorrem da fé, da crença em um conhecimento revelado. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Enquanto o conhecimento científico se fundamenta na evidência dos fatos observáveis e a filosofia na lógica de seus enunciados, o conhecimento teológico se preocupa com a revelação divina. O CONHECIMENTO RELIGIOSO Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 OS DIFERENTES TIPOS DE CONHECIMENTO Todos os níveis de conhecimento se originam da curiosidade, que, por sua vez, enraíza-se nas necessidades para existência (MORAIS, 2007, p. 26). É neste ponto que cabe observar que nenhum saber está desvinculado de sua relação com a cultura, com sua época. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 QUAL A IMPORTÂNCIA DESSE CONHECIMENTO? A importância está na possibilidade de aprimorar conceitos, a linguagem e relacionar teoria e prática com eficiência, pois o bom profissional precisa da pesquisa. O conhecimento do senso comum, o conhecimento científico, filosófico ou religioso são formas diferentes de se perceber a realidade. Estão presentes no atendimento das necessidades cotidianas. O assitente social é capaz de reconhecer os diferentes tipos de conhecimento, compreende com eficácia as especificidades do mundo da vida que terá de enfrentar. Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 DIFERENTES NÍVEIS DE CONHECIMENTO Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Aula 1- O conhecimento e a Ciência PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1 Referências ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2003. CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2000. FERRY, Luc. Aprender a viver. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007. KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica. 26. ed. Petrópolis: Vozes, 2009. LALANDE, André. Vocabulário técnico e crítico da filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 1993. POPPER, Karl. Lógica da pesquisa científica. São Paulo: EDUSP, 1985.
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