AULA 04

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A Educação
Aspectos Antropológicos e Sociológicos da
Educação / Aula 4 - Émile Durkheim: Educação e
Sociologia
Introdução
Nesta aula, você va
educação formulada po
levou a estudar a edu
talvez o principal deles.
Bons estudos!
INTRO OBJETIVOSCRÉDITOS
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Na concepção de Durkheim, a educação tem um papel fundamental na
preparação do indivíduo para a vida em sociedade. Por esse motivo, ele se
dedicou a estudar a educação como um fato social.
Em Educação e Sociologia, Durkheim se propõe a fazer um exame crítico
das definições de educação formuladas por diferentes e importantes
pensadores dos fenômenos sociais. Assim, ao analisar as concepções de
John Stuart Mill, Immanuel Kant e James Mill, o autor conclui que não
existe uma educação ideal, pois se observarmos a história, a educação
varia com o tempo e com as regiões.
 
Algumas das afirmações de Émile Durkheim sobre a educação:
Fonte: https://edukavita.blogspot.com.br/2015/07/biografia-de-emile-durkheim-sociologo.html
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Movido pela sua convicção de que as sociedades evoluem e devem ser
estudadas em determinado estágio de seu desenvolvimento, Durkheim
utiliza como método de estudo a observação histórica para mostrar que os
sistemas de educação têm poder coercitivo, pois, em cada momento há um
tipo regulador de educação do qual os indivíduos não podem escapar sem
resistências e que restringem os anseios daqueles que são discordantes.
Fonte: Mix3r / ShutterstockA Educação como produto da
sociedade
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Ao definir mais precisamente a educação, Durkheim conclui que há
algumas condições para que ela realmente exista, ou seja, é necessário
que haja uma geração de adultos, uma geração de jovens e, que a
primeira exerça uma ação sobre a segunda.
Fonte: Rawpixel.com / Shuttertsock
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O sistema educativo, em qualquer sociedade, possui duplo aspecto, ou
seja, é, simultaneamente:
Profissões
 
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“Cada profissão, com efeito, constitui um meio sui generis que reclama
aptidões particulares e conhecimentos especiais, onde reinam certas
ideias, certos usos, certas maneiras de ver as coisas; e, como a criança
deve ser preparada tendo em vista a função que será chamada a
desempenhar, a educação, a partir de uma certa idade não pode mais
continuar a ser a mesma para todas as pessoas às quais ela se destina”
(2001, p. 50).
Segundo Durkheim, cada sociedade formula determinado ideal de ser
humano, ou seja, é a sociedade que determina o que esperar do indivíduo,
seja do ponto de vista intelectual, físico ou moral. Em outras palavras,
seremos aquilo que a sociedade espera que sejamos.
Assim, se até certo ponto esse ideal é o mesmo para todos os cidadãos,
há um momento em que os indivíduos devem se diferenciar, segundo os
meios sociais particulares em que estão inseridos.
Para o autor, a parte básica da educação é constituída por esse ideal, ao
mesmo tempo, uno e diverso, que tem por função suscitar na criança:
VLADGRIN / Shutterstock
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É a sociedade, em seu conjunto, e cada meio social, em particular, que
determinam o ideal a ser realizado. Durkheim ressalta que a
homogeneidade é importante, pois é a base onde os sistemas de
educação específicos se fundamentarão. A educação a perpetua e reforça,
fixando na criança certas similitudes essenciais, exigidas pela vida coletiva.
É a heterogeneidade que torna a cooperação possível. A educação
assegura a persistência dessa diversidade necessária, o que permite
especializações.
Se a sociedade chegou a um grau de desenvolvimento em que as antigas
divisões em castas e em classes não podem mais manter-se, prescreverá
uma educação mais una em sua base. Se, no mesmo momento, o trabalho
está mais diversificado, provocará nas crianças, sobre um primeiro fundo
de ideias e de sentimentos comuns, uma mais rica diversidade de aptidões
profissionais. Se vive em estado de guerra com as sociedades
envolventes, esforça-se por formar os espíritos com base num modelo
fortemente nacionalista; se a concorrência internacional toma uma forma
mais pacífica, o tipo de educação que procurará realizar é mais geral e
mais humano.
A evolução das sociedades
É necessário observar alguns temas importantes na teoria do autor, que foi
fortemente influenciado pelo darwinismo social e, por isso, estava
totalmente convencido de que, como os organismos, as sociedades
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também evoluíam. Segundo Durkheim (1893), as sociedades passariam
do estágio mecânico para o estágio orgânico.
http://indiokadweu154brasil.blogspot.com.br/ e Rawpixel.com / Shutterstock
A formação que um futuro médico recebe é diferente daquela recebida pelo
futuro engenheiro, que difere também da dispensada ao futuro advogado.
Não podemos hoje, em nossa sociedade, conceber que só se formem ou
engenheiros, ou advogados ou médicos. Advogados precisam dos serviços
dos engenheiros, que precisam dos cuidados dos médicos e, assim por
diante.
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É isso que garante a nossa coesão social: a especialização em uma área e
o fato de ser leigo nas outras faz com que os profissionais de um campo
dependam de outros profissionais. Durkheim utiliza o exemplo da paixão
que ocorre entre o homem e a mulher que, por serem diferentes, se
complementam, formando um todo.
A educação como socialização das novas gerações
A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre aquelas que
ainda não estão maduras para a vida social. Tem por objeto suscitar e
desenvolver na criança um certo número de estados físicos, intelectuais e
morais que lhe exigem a sociedade política no seu conjunto e o meio
especial ao qual está particularmente destinada.
Dessa definição podemos assumir que a educação é a socialização
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metódica das novas gerações. Cada membro da sociedade possui em si
dois seres:
Saiba Mais
Os indivíduos agem de acordo com as necessidades
sociais e a sociedade impõe aos homens uma tirania
muito forte. Mas, segundo Durkheim, os próprios
homens desejam que isso ocorra porque o ser novo,
que a ação coletiva cria em cada um de nós por
intermédio da educação, representa o que há de
melhor no homem, o que há de propriamente
humano em nós.
Na verdade, o homem só é homem porque vive em
sociedade. Para comprovar essa afirmação,
Durkheim mostra o desenvolvimentoda moral, o
desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento da
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O Estado e a educação
O Estado é a instituição social mais importante que tem influência sobre a
educação, tendo mais peso que a família, segundo Durkheim. Não poderia
ser de outra forma, dado o caráter coercitivo atribuído pelo autor à
educação.
A importância do Estado cresce à medida que assume uma função
coletiva e busca a educação da criança na sociedade em que vive. Caberia
a esse órgão esclarecer os princípios essenciais , fazer com que sejam
ensinados nas escolas, cuidar para que as crianças não os ignorem e os
respeitem.
Durkheim era taxativo e afirmava que tudo que é educação deve estar em
certa medida submetido à ação do Estado. Ele percebia a ausência de
unidade moral em sua sociedade, e a presença de muitas concepções
divergentes, por isso se preocupava com a escola e com os professores.
linguagem, coisas que só podem acontecer na vida
em sociedade.
Fonte: Supriya07 / Shutterstock
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A escola não pode ser pertença de um partido, e o professor falta aos seus
deveres quando usa a autoridade de que dispõe para arrastar os seus
alunos nos trilhos de seus próprios ideais, por mais justificados que lhe
possam parecer.
O papel do professor
Para a ação educativa ser bem sucedida na transformação de um ser
associal, como o bebê, em uma personagem bem definida que
desempenhe um papel útil na sociedade, o educador deve agir como um
hipnotizador.
A criança, como o hipnotizado, está numa situação de passividade. Como
a vontade infantil ainda é rudimentar, ela é facilmente sugestionável e
acessível aos exemplos, e propensa à imitação.
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Lorelyn Medina / Shutterstock
O professor exerce sobre seus alunos uma ascendência baseada na
superioridade de sua cultura e de sua experiência. O educador deve ter,
também, serenidade.
Se professores e pais sentissem, de uma forma mais constante, que nada
se pode passar diante da criança sem deixar nela alguma marca, que o
moldar do seu espírito e do seu caráter depende destes milhares de
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pequenas ações insensíveis que se produzem a cada instante e aos quais
não prestamos atenção por causa da sua insignificante aparência, como
zelariam mais pela sua linguagem e pela sua conduta! Seguramente, a
educação não pode chegar a grandes resultados quando procede por
safanões bruscos e intermitentes.
Como o objetivo da educação é formar um ser novo, constrangendo o
indivíduo e subjugando o egoísmo individual, não é possível formar o ser
social através de brincadeiras e do prazer. É preciso então que o educador:
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Atividade
Analise as afirmativas a seguir:
I - A educação tem um papel fundamental na preparação do indivíduo para
a vida em sociedade.
 II - A educação é uma criação coletiva, pois os costumes e as ideias que
determinam o tipo de educação reguladora são produzidos pela
individualidade e manifestam as suas necessidades.
 III - A heterogeneidade é importante, pois é a base onde os sistemas de
educação específicos se fundamentarão.
 IV - A homogeneidade que torna a cooperação possível. A educação
assegura a persistência dessa diversidade necessária, o que permite
especializações.
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A opção correta é:
I
II
III
IV
SANDRO
Realce