Didática Simulado 3

Prévia do material em texto

29/11/2015 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=9755919580 1/2
   DIDÁTICA
Simulado: CEL0061_SM_201401057101 V.1   Fechar
Aluno(a): LEONE GOMES DE JESUS Matrícula: 201401057101
Desempenho: 0,2 de 0,5 Data: 25/10/2015 23:12:56 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201401641772) Pontos: 0,1  / 0,1
O PRONATEC é um programa do Governo Federal que incentiva a população que já tenha o ensino médio a se
profissionalizar. Diversos cursos são oferecidos pelo programa. Os cursos visam atender às demandas de
mercado profissional. Neste sentido, assinale a tendência pedagógica que mais se adequa com este contexto.
Tendência Liberal Progressista Libertária
  Tendência Liberal Tecnicista
Tendência Crítico Social dos Conteúdos
Tendência Liberal Progressista Libertadora
Tendência Liberal Renovada não­diretiva
  2a Questão (Ref.: 201401649325) Pontos: 0,1  / 0,1
A escola libertadora, também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, vincula a educação à luta e
organização de classe do oprimido. Os conteúdos são baseados em temas geradores. Assim, pode ser um
exemplo de aula o professor:
 da zona rural trabalha uma temática do campo usando vídeo durante todo o seu horário e pede para os
alunos realizarem uma lista de tópicos sobre o vídeo para finalizar o conteúdo e na aula seguinte aborda
outro conteúdo.
expor a sua aula em forma texto e em seguida pede para os alunos elaborarem um resumo.
 fazer a exposição de um dado tema para os alunos e em seguida aplicar um exercício de fixação
 da zona rural pode trabalhar a temática do campo da seguinte forma: aula expositiva usando vídeo
durante todo o seu horário e na aula seguinte aborda um outra tema relativo à zona rural
   trazer uma temática social para ser debatida pelos alunos
  3a Questão (Ref.: 201401694743) Pontos: 0,0  / 0,1
A aprendizagem significativa é aquela que parte do contexto sócio histórico do aluno, levando­o a: I ­
Desenvolver o raciocínio. II ­ Saber lidar com diferentes conceitos. III ­ Fazer relações entre um conceito e
outro. IV ­ Saber argumentar. V ­ Saber aplicar o conhecimento construído em situações novas ou diferentes.
MARQUE A ÚNICA RESPOSTA CORRETA:
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
  As afirmativas II, III e IV estão corretas.
  Todas as afirmativas estão corretas.
As afirmativas II e IV estão corretas.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
  4a Questão (Ref.: 201401662673) Pontos: 0,0  / 0,1
"[...]a Didática não é, social e politicamente, neutra. Não o é quando ensina ou não determinados conteúdos, e
não o é quando incentiva, ou se recusa a incentivar, o processo de construção do conhecimento (e das aptidões
intelectuais) das crianças, adolescentes e adultos, tornando­os capaz de pensar, julgar e atuar socialmente"
29/11/2015 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=9755919580 2/2
(CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 25). O ensino tem um duplo compromisso: com o desenvolvimento e com o
conhecimento. Dessa forma:
  Os processos de ensino definem qual o cidadão que se quer formar e para que tipo de sociedade.
Os conteúdos escolhidos para ensinar não precisam ter relação com a formação.
Os conteúdos escolhidos para ensinar têm um duplo sentido quanto ao desenvolvimento do aluno.
Os processos de aprendizagem estão relacionados com a neutralidade do ensino.
  A formação do profissional está relacionada com a padronização do ensino.
  5a Questão (Ref.: 201401657487) Pontos: 0,0  / 0,1
Duas  professoras  da  rede municipal  conversavam  na  entrada  da  escola  sobre  o  eclipse  do  Sol  que  deveria
ocorrer  naquele mesmo  dia  durante  o  horário  das  aulas.  Célia,  fascinada  com  o  fenômeno,  havia  planejado
observá­lo  junto a  seus alunos no pátio da escola.  Para  isto preparara  com eles placas de vidro escurecidas
pela  fumaça de uma vela, a  fim de evitar os prejuízos que a observação a olho nu poderia causar. Esperava
depois discutir com os alunos o acontecido e, a partir de suas dúvidas, com eles realizar maquetes figurando a
posição do Sol, da Terra e da Lua naquele momento. Marta discordava do entusiasmo da amiga. Disse preferir
seguir  a  seqüência  do  programa  de  Estudos  Sociais.  Estava  atrasada  com  a  matéria  e  iria  explicar  alguns
aspectos  sobre os planetas. Ainda não era o momento de  conteúdos mais  complexos. Depois,  apenas  com o
auxílio do livro didático, daria uma aula sobre o eclipse, como fazia todos os anos.
Este  relato  revela  duas  formas  distintas  de  encarar  a  prática  docente,  duas  maneiras  de  selecionar  os
conteúdos,  a  adoção  de  métodos  de  ensino  diferentes  que  expressam  duas  importantes  tendências  do
pensamento pedagógico. Qual é, dentre os pares abaixo, aquele que retrata as tendências implícitas na prática
de Célia e Marta, respectivamente?
Pedagogia Cognicista/Pedagogia Tecnicista.
  Pedagogia Nova/Pedagogia Tradicional.
Pedagogia Conservadora/Pedagogia Tradicional.
  Pedagogia Crítica/Pedagogia Humanista não diretiva
Pedagogia Nova/Pedagogia Cognitivista.