desenvolvimento infantil

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

A Psicologia do Desenvolvimento corresponde a uma área da Psicologia que es
tuda a evolução, em termos de crescimento, do ser humano em seus aspectos 
físico-motor, cognitivo, emocional, afetivo e social. 
Estudo longitudinal acompanho osujeito atravéis de sua idade cronológica.
Estudo transversal. Faz corte transvesais na linha cronológica para observar uma faixa etária.
Esse “conhecimento” prévio, ou respostas dadas pela natureza, podem ser moldados através de uma programação genética, a qual deter
-mina o aparecimento de uma série de comportamentos, inclusive poste
riores aos primeiros meses do desenvolvimento. A essa “ programação” foi 
dado o nome de maturação.
Maturação por exemplo, a passagem do engatinhar para andar, sendo uma explicação da mudança. Crescimento não é sinônimo de mudança, porém descreve como ela se dá
1-Dentro da Psicologia do Desenvolvimento muitos autores dividem as mudanças ao longo da vida em diferentes estágios, mas, por meio de diversos estudos, Piaget conseguiu chegar aos estágios do desenvolvimento mental, dividindo-o pela idade cronológica. Na visão de Piaget sobre o desenvolvimento mental, pode-se entender que o desenvolvimento das operações formais ocorre aos 12 anos de idade e nele podemos encontrar, conforme leitura do texto de Leal (2002) Desenvolvimento Humano: 
R: Nesta fase há desenvolvimento da capacidade para construir sistemas e teorias abstratos, para formar e entender conceitos abstratos, como os conceitos de amor, justiça e democracia. 
3-As abordagens teóricas do estudo do desenvolvimento humano podem ser divididas em quatro grupos: biológica, aprendizagem, psicanalítica e cognitivo desenvolvimental. Jean Piaget é um representante de qual destas abordagens? 
R: Cognitivo desenvolvimental
4-Durante o processo de desenvolvimento, os sujeitos passam por mudanças quantitativas e qualitativas. As 
mudanças quantitativas são mudanças em número ou em quantidade, por exemplo, o aumento de peso, de 
altura, aumento do vocabulário. As mudanças qualitativas são mudanças no(a) __________, no(a) ___________, na qualidade de um determinado a specto do desenvolvimento
na estrutura, na organização; 
5-O estudo sobre o desenvolvimento humano é realizado desde a existência dos seres humanos. Estudar a mente, o desenvolvimento da espécie e suas expectativas é curiosidade de diversas ciências. Mas foi em 1835 que Quetelet, na sua obra intitulada ¿Do homem e do desenvolvimento de suas faculdades¿, aborda o desenvolvimento de uma maneira global. Pode-se afirmar que as mudanças no homem, por meio do desenvolvimento, abordadas por Quelet nesta obra, foram: 
físicas, cognitivas, morais e emocionais
Quando o adolescente apresenta comportamentos de roer unha e chupar o dedo, podemos supor que ele ficou preso em alguma fase do desenvolvimento psicosexuald e Freud. Qual seria esta fase? R: oral 
6-Podemos dizer que a adolescência seria um fenômeno moderno. Porque? 
R: Nas sociedade tradicionais a passagem da infância para vida adulta é baseada em rituais socialmente estabelecida.
7-Observe a situação abaixo e identifique o estágio de desenvolvimento cognitivo no qual o indivíduo se encontra, segundo o referencial da epistemologia genética: Carlos, de nove anos, se perde de sua mãe e é encontrado por um policial que lhe pergunta onde ele mora; Carlos não consegue explicar onde é mas consegue levar o policial até o lugar, onde ele reencontra sua família. 
R: Período operatório-concreto 
8-Resiliência é um conceito estudado pela Psicologia há pouco mais de vinte anos, e é definida como a capacidade 
R: Pobreza extrema; consumo de drogas e outras substâncias; e eventos de vida estressantes. 
9-Sobre o Desenvolvimento Humano e sistema familiar selecione a alternativa falsa: 
R: Medidas disciplinares e punições são sempre importantes fatores de risco para o desenvolvimento das crianças. 
3-Podemos dizer qu8e adolescencia seria um fenômeno moderno?porque?
R: Nas sociedades tradicionais a passagem da infância para a vida adulta é baseada em rituais socialmente estabelecidos. 
O desenvolvimento da personalidade, segundo a psicanálise, tem como ponto crucial os primeiros anos de vida 
do indivíduo, durante os quais a criança passaria por uma série de fases psicossexuais. Indique, dentre as 
opções abaixo, aquela na qual os impulsos sexuais permanecem latentes, observando-se uma diminuição 
R:período de latência 
4- Paul Baltes criou alguns dos princípios que considerou fundamentais no desenvolvimento do ciclo vital. julgue 
em V ou F as proposições abaixo considerando aspectos que englobam tais princípios: ( ) Processo não vitalício 
de desenvolvimento ( ) Estudo prioritário do ciclo infantil ( ) Influências dos seres humanos e de seu contexto 
histórico e social, ou seja, o desenvolvimento depende também do contexto sócio-histórico do sujeito. ( ) O 
desenvolvimento durante toda a vida envolve um equilíbrio entre crescimento e declínio, ganhos e perdas ¿ por 
isso é multidimensional e multidirecional. ( ) O desenvolvimento é guiado, certamente, por questões inatas, ou 
seja a espécie humana é dotada de faculdades diversas que nascem pré-determinadas, isso a guiará por toda a 
vida. A sequência verdadeira é: 
R:FFVVF 
8-De acordo com a Teoria da Aprendizagem Social de Bandura podemos identificar como determinantes de comportamentos disponíveis no repertório de um dado organismo as seguintes situações: 
R: experiências diretas ou vividas conjugadas com as experiências vicariantes ou observadas 
1a Questão (Ref.: 201502400654) 
Pontos: 0,0 / 0,1 
Todas as crianças parecem iniciar a vida com vários pontos a favor e contra elas, ao passo que uma criança com 
uma disposição particularmente alegre começa a jornada desenvolvimental com certas vantagens. As pesquisas 
também nos mostram que o mesmo ambiente pode ter efeitos muitos diferentes, dependendo das qualidades ou 
capacidades que a criança traz para a equação. Sendo assim qual a contribuição dos conceitos de 
Vulnerabilidade e Resiliência para explicar o desenvolvimento humano? 
R:Que o mesmo ambiente pode ter efeitos diferentes, dependendo das qualidades ou capacidades da 
criança; 
3-A respeito dos estágios de desenvolvimento psicossocial de Erikson, é importante salientar
R:O papel dos agentes externos, ou seja, aqueles que são mediadores da cultura, das regras e dos fatores simbólicos. A forma como as exigências são postas e cobradas para cada estágio são determinantes para 
um desempenho positivo ou negativo. 
4-Arnold Gesel [...] usou o termo maturação para descrever esses padrões sequenciais de mudança geneticamente programados [...] Mudanças no tamanho e na forma do corpo, mudanças nos hormônios na puberdade, mudanças nos músculos e ossos, e mudanças no sistema nervoso" (Bee, H., 2003, p. 31 e 32). Isso significa que: 
R:Embora o "tempo" dessas mudanças seja diferente de um adolescente para o outro, a sequência básica é a mesma em todas as crianças. 
7-Segundo Arminda Aberastury, pioneira no estudo da psicanálise de crianças e adolescentes na América Latina, o desenvolvimento humano atravessa três momentos fundamentais: 
R:O primeiro seria o nascimento, o segundo surge ao final do primeiro ano com a eclosão da genitalidade, a dentição, a linguagem, a posição de pé e a marcha; o terceiro momento aparece na adolescência. 
8-Segundo Arminda Aberastury, a criança entra na adolesncência ______________e deve 
sair________________? Qual opção preencheria as opções acima de forma correta
R:com muitos conflitos e incertezas para sair mais madura e com conhecimento de si no mundo.
9-Mauro e júlia se casaram há 15 anos, tiveram um casal de filhos: Ana Júlia, atualmente com 10 anos, e André, com 6 anos. Eles residem juntos em uma casa de dois quartos. Essa estrutura é chamada de: 
R:Família Nuclear
9-Alguns pesquisadores implementaram esforços para estudar, observar e compreender o desenvolvimento das crianças ao longo de
um período. Esses estudos influenciaram o campo do desenvolvimento humano, que se constuitui do: R:estudo científico de como as pessoas mudam, bem como as características que permanecem razoavelmente estáveis durante toda a vida
7-A concepção de que o indivíduo é resultado da combinação de seus fatores internos e seu contexto histórico, sócio-econômico e cultural é entendê-lo como sendo: 
R:construído socialmente
09-Sobre as teorias de desenvolvimento, Hellen Bee (1996) considera importante para a compreensão do leitor iniciante a classificação das mesmas em quatro grandes grupos, onde cada uma delas apresenta contribuições significativas ao estudo do desenvolvimento. Marque a alternativa correta: 
R:Teorias Biológicas/de Aprendizagem/Psicanalíticas/Cognitivo-desenvolvimentais
8-Maria cresceu em Hiroshima no pós-guerra. Ela ainda não era nascida quando a bomba foi jogada na cidade, mas suas família a criou sob os valores da escassez, medo e muita luta pela vida. de acordo com as experiências desenvolvidas pelos cientistas do desenvolvimento, marque a resposta correta: 
R:da infância à vida adulta, determinadas experiências, vinculadas a tempo e lugar, influenciam a vida das pessoas. 
7-Sobre as mudanças quantitativas e qualitativas, pode-se afirmar exceto:
R:criança que fala em média 5 palavras para uma criança que passa a falar 20 palavras pode ser entendida como uma mudança qualitativa. 
9-Todas as crianças parecem iniciar a vida com vários pontos a favor e contra elas, ao passo que uma criança com 
uma disposição particularmente alegre começa a jornada desenvolvimental com certas vantagens. As pesquisas também nos mostram que o mesmo ambiente pode ter efeitos muitos diferentes, dependendo das qualidades ou capacidades que a criança traz para a equação. Sendo assim qual a contribuição dos conceitos de Vulnerabilidade e Resiliência para explicar o desenvolvimento humano? 
R:Que o mesmo ambiente pode ter efeitos diferentes, dependendo das qualidades ou capacidades da criança
5-A respeito dos estágios de desenvolvimento psicossocial de Erikson, é importante salientar 
R:O papel dos agentes externos, ou seja, aqueles que são mediadores da cultura, das regras e dos fatores simbólicos. A forma como as exigências são postas e cobradas para cada estágio são determinantes para um desempenho positivo ou negativo. 
6-Segundo Arminda Aberastury, pioneira no estudo da psicanálise de crianças e adolescentes na América Latina, o desenvolvimento humano atravessa três momentos fundamentais: 
R:O primeiro seria o nascimento, o segundo surge ao final do primeiro ano com a eclosão da genitalidade, a dentição, a linguagem, a posição de pé e a marcha; o terceiro momento aparece na adolescência. 
1-egundo Arminda Aberastury, a criança entra na adolesncência ______________e deve 
sair________________? Qual opção preencheria as opções acima de forma correta? 
R:com muitos conflitos e incertezas para sair mais madura e com conhecimento de si no mundo. 
2-Alguns pesquisadores implementaram esforços para estudar, observar e compreender o desenvolvimento das crianças ao longo de um período. Esses estudos influenciaram o campo do desenvolvimento humano, que se constuitui do: 
R:estudo científico de como as pessoas mudam, bem como as características que permanecem razoavelmente estáveis durante toda a vida
2-A concepção de que o indivíduo é resultado da combinação de seus fatores internos e seu contexto histórico, sócio-econômico e cultural é entendê-lo como sendo: 
R:construído socialmente; 
4-Sobre as teorias de desenvolvimento, Hellen Bee (1996) considera importante para a compreensão do leitor iniciante a classificação das mesmas em quatro grandes grupos, onde cada uma delas apresenta contribuições significativas ao estudo do desenvolvimento. Marque a alternativa correta
R:Teorias Biológicas/de Aprendizagem/Psicanalíticas/Cognitivo-desenvolvimentais; 
5-Maria cresceu em Hiroshima no pós-guerra. Ela ainda não era nascida quando a bomba foi jogada na cidade, 
mas suas família a criou sob os valores da escassez, medo e muita luta pela vida. de acordo com as 
experiências desenvolvidas pelos cientistas do desenvolvimento, marque a resposta correta
R:da infância à vida adulta, determinadas experiências, vinculadas a tempo e lugar, influenciam a vida 
das pessoas. 
4. Assinale a alternativa que corresponde à ordem do preenchimento das lacunas. A 
psicanálise propiciou a compreensão de diversos mecanismos de defesa, modos mediante 
os quais as pessoas inconscientemente lidam com a ansiedade distorcendo a realidade. 
Por exemplo, uma criança que está enfrentando um fato inquietante, como o nascimento 
de um irmão ou o ingresso na escola a --------------- pode surgir ao retomar um 
comportamento anterior, como sugar o polegar ou urinar na cama (Papalia 2006). Já a ---
---------------- , disfarça os impulsos ameaçadores, atribuindo-os aos outros, ou seja, o 
indivíduo afasta de si características negativas. 
R: Regressão e Projeção
5. Qual o período da teoria do desenvolvimento de Freud que caracteriza a adolescência. 
R: genital. 
5. Qual o período da teoria do desenvolvimento de Freud que caracteriza a adolescência. 
R: genital. 
6. Todas as crianças parecem iniciar a vida com vários pontos a favor e contra elas, ao passo 
que uma criança com uma disposição particularmente alegre começa a jornada 
desenvolvimental com certas vantagens. As pesquisas também nos mostram que o 
mesmo ambiente pode ter efeitos muitos diferentes, dependendo das qualidades ou 
capacidades que a criança traz para a equação. Sendo assim qual a contribuição dos 
conceitos de Vulnerabilidade e Resiliência para explicar o desenvolvimento humano? 
R: Que o mesmo ambiente pode ter efeitos diferentes, dependendo das qualidades 
ou capacidades da criança. 
7. Considere as afirmativas abaixo: 
I - A ideia de período crítico ou período sensível no estudo do desenvolvimento humano 
pressupõe um espaço de tempo determinado em que algumas funções ou habilidades 
estão mais propensas a serem afetadas positiva ou negativamente. 
II - O fenômeno do imprinting atesta a importância das primeiras impressões no curso de 
desenvolvimento de animais, como os patos. 
III - Na espécie humana, o primeiro ano de vida, principalmente dos 6 aos 12 meses, é 
particularmente sensível para a formação de um apego nuclear aos pais. 
R: Todas as afirmat ivas são c orretas. 
8-O estudo sobre o desenvolvimento humano é realizado desde a existência dos seres 
humanos. Estudar a mente, o desenvolvimento da espécie e suas expectativas é 
curiosidade de diversas ciências. Mas foi em 1835 que Quetelet, na sua obra intitulada 
¿Do homem e do desenvolvimento de suas faculdades¿, aborda o desenvolvimento de 
uma maneira global. Pode-se afirmar que as mudanças no homem, por meio do 
desenvolvimento, abordadas por Quelet nesta obra, foram: 
R: físicas, cognitivas, mora s e emocionais 
9. Quando o adolescente apresenta comportamentos de roer unha e chupar o dedo, 
podemos supor que ele ficou preso em alguma fase do desenvolvimento psicossexual de 
Freud. Qual seria esta fase? 
R: Oral 
que: 
R: Ele afeta e é afetado pel as atividades e valores da cu ltura, sendo 
construído por meio de relações familiares mais amplas, como amigos da 
família e pessoas próximas d o convívio familia r. 
10-De acordo com a teoria da epistemologia genética proposta por Piaget, a qualidade da 
inteligência se modifica através de estágios de desenvolvimento. Em que ordem o 
desenvolvimento, de acordo com este autor acontece: 
R:Sensório- motor, pré-op eratório, ope ratório concreto e operatór io 
formal 
abordagem ecológica de Brohfenbrenner "propõe que pensemos sobre o sistema ecológico em que a 
criança se desenvolve como tendo uma série de camadas ou círculos concêntricos" (Bee, H., 2003, p. 
410). Acerca do tema, marque a resposta correta. 
R: Família, esco la, clube o u ambiente que um adolesce
nte freque nta correspon de aos 
microssistema s. 
12. Arnold Gesell usou o termo maturação para descrever padrões sequenciais de mudanças geneticamente 
programados. Essas sequências que começam na concepção e continuam até a morte são marcadas por 
algumas qualidades. Marque a alternativa que não representa uma dessas qualidades: 
R: depende soment e da expe riência 
13. Urie Bronfenbenner (1979) retrata o desenvolvimento humano numa perspectiva ecológica, a qual vai 
ao encontro da mesma perspectiva de Patterson (1989). Os dois afirmam que o sistema amplo, como 
pais, trabalho, escola e interação, vai afetar o desenvolvimento da criança e não somente um fato 
isolado que será responsável por determinar as características do comportamento. Diante dessa 
perspectiva, a figura abaixo retrata os sistemas socioecológicos, construídos ao longo da existência. 
Analisando o exossistema é possível afirmar 
14. O termo resiliência vem da física e significa a propriedade de um corpo que foi deformado 
voltar ao estado original quando cessam as fontes de tensão. Resiliência é 
frequentemente referida por processos que explicam a "superação" de crises e 
adversidades em indivíduos, grupos e organizações. A partir dessas considerações sobre 
resiliência avalie as afirmativas a seguir e responda V (VERDADEIRO) ou F (FALSO) para 
as questões: 
R: 
A resiliência não está associada a fatores de risco. Na condição de fatores de risco emergem os 
fatores de negação. 
A resiliência é uma característica imutável. Isto significa dizer que as pessoas vão mostrar 
resiliência ao longo da vida, em diferentes momentos ou situações de vida. 
As crises emocionais dos resilientes devem ser resolvidas muito bem, caso contrário o 
desenvolvimento posterior vai ser prejudicado. 
As pessoas são sim vulneráveis, mas as que são altamente resilientes têm uma maior 
capacidade de se reerguer depois das adversidades, de s e recompor e viver uma vida 
plena. 
Sobreviver a eventos traumáticos não necessariamente si gnifica ser resiliente. 
15. J. Piaget afirmou que o indivíduo é naturalmente dotado por uma vontade de saber e conhecer cada vez 
mais, o que ativaria e impulsionaria o desenvolvimento cognitivo. Esta característica é por ele 
denominada: 
R: Curiosidade epistêmica 
16. Paulinho, com 4 anos de idade, adora passear com seu cavalo veloz que o leva a percorrer toda a 
extensão de sua casa. Nesta idade, quando as crianças já são capazes de representar (fazer de conta) 
em suas brincadeiras, Piaget denominou de estágio: 
R: Pré-operac ional. 
17. Bronfenbrener (1979; 1989) propõe que pensemos sobre o sistema ecológico em que a criança se 
desenvolve como uma série de camadas ou círculos concêntricos. Ele chama microssistemas todos os 
ambientes em que a criança vive experiências pessoais diretas. Assim sendo, podemos considerar nesta 
camada: 
R: A família, a escola ou a creche 
18. "Quando Doddy Darwin, aos 4 meses, imaginou que poderia colocar o dedo de seu pai na boca se 
tirasse sua própia mão do caminho, demonstrou comportamento inteligente. O comportamento 
inteligente tem dois aspectos fundamentais. Primeiro, ele se orienta a objetivos: é consciente e 
deliberado. Segundo, ele é adaptativo: dirige-se à adaptação a circunstâncias e condições da vida. A 
inteligência - o conjunto de capacidades mentais subjacentes ao comportamento inteligente - é 
influenciada tanto pela herança quanto pela experiência"(Papalia, 2006, p. 189). Para estudar a 
inteligência de bebês e seu desenvolvimento cognitivo, pesquisadores utilizaram uma das três 
abordagens clássicas: behaviorista, psicométrica e piagetiana. Leia as afirmativas abaixo e marque a 
resposta correta: I - A abordagem behaviorista observa mudanças ou estágio na qualidade do 
funcionamento cognitivo. II - A abordagem psicométrica procura medir diferenças individuais 
na quantidade de inteligência utilizando testes de inteligência. III - A abordagem piagetiana 
estuda a mecânica básica da aprendizagem. Investiga como o comportamento muda em resposta à 
experiência. Estão corretos apenas: 
R: II 
19. O conceito de um processo vitalício de desenvolvimento que pode ser estudado cientificamente é 
conhecido como desenvolvimento no ciclo vital. Paul B. Baltes (1987) identifica os princípios 
fundamentais de uma abordagem deste desenvolvimento. Assinale aquele que NÃO faz parte do estudo 
do autor: 
R: O desenvolvimento não depende da história. 
20. Em uma pesquisa longitudinal com um grupo de crianças do Havaí, Werner & Smith (1992) descobriram 
que apenas cerca de dois terços das crianças que cresceram em um ambiente de pobreza e em famílias 
caóticas acabaram tendo problemas sérios quando adultos. O outro terço, apesar de pouco apoio 
ambiental, acabou se tornando adultos competentes, confiantes e carinhosos. Considerando os dados 
da pesquisa acima e relacionando-o com a capacidade humana de resiliência, bem como os fatores de 
risco (ou vulnerabilidade) e de proteção que esta capacidade envolve, assinale a alternativa correta: 
R: D) A resiliência é fruto de uma combinação entre fatores de risco e de proteção, e mesmo vivendo em situações socioeconômicas semelhantes, cada pessoa percebe, elabora e reage a estas condições de maneiras diferentes, e isso revela a capacidade de resiliência de cada uma.