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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DO AMAZONAS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I MANAUS 2017 GLAUCIA PEREIRA DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em Ensino Fundamental I, solicitado como requisito para obtenção de nota de aprovação do Curso de Pedagogia, orientado pela Profa. Esp. Inalda Martins Olímpio. MANAUS 2017 Sumário UNIVERSIDADE ESTÁCIO DO AMAZONAS 1 1 INTRODUÇÃO 5 2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 6 2.1 Aspectos Físicos 6 2.2 Corpo Docente e Técnico 7 2.3 Visão de Futuro 8 2.4 Valores 8 2.5 Missão 3 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 9 3.1 Primeiro dia – 11.09.2017 9 3.2 Segundo dia – 12.09.2017 10 3.3 Terceiro dia – 13.09.2017 10 3.4 Quarto dia – 114.09.2017 10 3.5 Quinto dia – 15.09.2017 11 3.6 Sexto dia – 18.09.2017 12 3.7 Sétimo dia – 19.09.2017 12 3.8 Oitavo dia – 20.09.2017 13 3.9 Nono dia – 21.09.2017 13 3.10 Décimo dia – 22.09.2017 14 3.11 Décimo primeiro dia – 25.09.2017 14 3.12 Décimo segundo dia – 26.09.2017 15 3.13 Décimo terceiro dia – 27.09.2017 15 3.14 Décimo quarto dia – 28.09.2017 15 3.15 Décimo quinto dia – 29.09.2017 16 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 RELATÓRIO – ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I 1 INTRODUÇÃO . O estágio em ensino fundamental I é muito importante para a formação acadêmica, pois é o momento que o estudante tem o primeiro contato com a realidade que o docente tem todos os dias, permitindo ao estagiário vivenciar o que foi estudado na teoria, ou em livros, e observar que a realidade teórica dos livros e da sala de aula é bem diferente da vivida no ambiente de trabalho. Este trabalho, tem como objetivo focalizar o trabalho pedagógico no que diz respeito ao ensino fundamental I, pois com o passar dos anos o conceito de ensino vai evoluindo e para que essa evolução aconteça de uma forma adequada todos tem que esta comprometido. Encontramos dentro da escola observada diversas lideranças, atuando cada qual na sua função. O Estágio em ensino fundamental I tem como parte específica mostrar aos alunos de pedagogia como os docentes atuam, como é o trabalho dos professores na escola, e qual é a contribuição dos professores e demais funcionários da escola. É através da observação que poderemos verificar suas limitações, suas práticas, e o seu dia-a-dia diante de inúmeras situações que acontecem na escola, e nos questionamos como nós faríamos se estivéssemos em seu lugar frente à essas situações. A construção do presente relatório é de grande valia, pois estamos vivendo os acontecimentos na prática. Para o desenvolvimento deste relatório foram necessárias várias horas de observação em diversas turmas da escola, com a realização de observações, anotações, e entrevista com a direção da escola para conhecer melhor suas experiências na vividas durante sua gestão escolar. Este relatório sobre ensino fundamental I, é uma forma de buscar elucidar diferenças entre teoria e prática no âmbito escolar, construindo conhecimentos que podem servir para o estagiário na área de pedagogia, conhecer o funcionamento e a organização escolar, que não compete somente aos gestores, mais a toda comunidade que está inserida neste contexto escolar, pois comunidade e escola sempre estarão juntos para uma boa educação. 2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 2.1 ASPECTOS FÍSICOS A ESCOLA ESTADUAL PROF. DEMOSTENES BELDUQUE ARAUJO TRAVESSA, situada à rua Nova Esperança, n°73 - no bairro Jorge Teixeira IV, foi criada através do Decreto de Lei 5.996/2006,tendo como patrono o professor Demostenes Belduque Araujo Travessa que se dedicou à carreira do magistério com muito amor. A primeira gestora foi a professora Nancy de Mello Rosas, que administrou a escola durante o ano de 2006, sendo substituída pelo professor Raimundo Lucio Canavarro que exerceu a função até junho de 2008. Nesse mesmo ano assume a professora Vanise Silva Rodrigues, que atuou até 21/07/2009, tendo como sucessora a professora Maria da Gloria Lima Pastor. Durante sua gestão, em 23 de setembro de 203 a escola passou a funcionar em um prédio alugado no mesmo bairro. Em 30 de abril de 2014, encerra-se a gestão da professora Maria da Glória, assumindo, em maio do mesmo ano, a professora Adriana Cristina Reis de Oliveira que exerceu o cargo de janeiro de 2016, quando assumiu a professora Márcia Regina Souza Rocha. A Escola funciona em um prédio alugado pela Secretaria de Educação e atende 1.156 alunos do 1 ao 5 ano do ciclo e do 6 ao 9 ano nos turnos matutino e vespetino.No turno noturno, atendemos a 221 alunos do ensino de jovens e adultos ( 2 segmento e Ensino Médio), totalizando 1.337 estudantes nos três turnos. 2.2 CORPO DOCENTE E TÉCNICO A equipe de profissionais que atuam na escola ESTADUAL PROFESSOR DEMOSTENES BELDUQUE ARAUJO TRAVESSA caracteriza-se por uma atuação dinâmica e atuante. A escola dispõe de quadro funcional completo, no qual predominam servidores em regime estatutário, havendo também profissionais em regime de contrato, ainda, profissionais terceirizados que compõe o quadro de funcionários da escola. Tais profissionais estão distribuídos na escola nos turnos matutino, vespertino e noturno, dispostos conforme detalhamento a seguir: Dados da Escola ● 74 Professores de sala de aula ● 03 Pedagoga ● 31 funcionarios ● Área total construída 1.668.18 m. ● Área de sala de aula 649.94 m. 2.3 VISÃO DE FUTURO Dentro de uma gestão de excelência, visando a formação de sujeito com competência e habilidades para fazer, ser e conviver diante dos desafios e situações que são impostas pela sociedade. 2.4 VALORES Excelência no ensino com foco na valorização e respeito ás pessoas. Responsabilidade social. Respeito ao Meio Ambiente. 2.5 MISSÃO Assegurar ao educando o acesso a sua permanência e continuidade ao ensino de qualidade, formando cidadão e participativos de uma transformação da sociedade. 3 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 3.1 PRIMEIRO DIA – 11.09.2017 A gestora recebe os aluno logo na entrada da escola, e passa orientações para os pais que por medida de segurança, deixam os filhos no portão da escola, e as crianças são conduzidas para o pátio da escolaonde ficam à espera de seu respectivo professor que o levará para a sala de aula. A gestora faz questão de manter todos os dias essa rotina, pois mostra seu comprometimento com uma boa gestão escolar e manter a organização e o bom funcionamento da instituição mas, principalmente buscando uma nova visão de gestão, bem como buscando, realizar-se como ser humano. Fomos apresentadas a pedagoga, que por sua vez apresentou as dependências da escola, falou um pouco do seu trabalho, logo após nos conduziu para a uma sala de aula, pois a mesma estava com falta de professor era uma série de 4 ano onde a mesma pediu que fosse trabalhado com os alunos a leitura e a interpretação do texto O Aparecimento da máquina e nessa pequena atividade já foi possível observar, que muitos dos alunos não sabiam ler nada ou quase nada. 3.2 SEGUNDO DIA –12.09.2017 Depois da gestora receber todos os alunos e organizá-los no pátio como de costume era verificou que mais uma vez o quadro de professor não estava completo e ela pediu para que eu ficasse no 3 ano 2 para substituir o professor que tinha faltado a atividade que foi desenvolvida com essa turma foi a resolução de problemas de adição, subtração ,divisão e multiplicação onde verificamos que a maioria dos alunos conseguiram resolver os problemas. 3.3 TERCEIRO DIA – 13.09.2017 No terceiro dia de estágio ficou bem evidente a deficiência de de professores na Escola Estadual Prof. Demostenes Belduque Araujo Travessa fazendo com que os seus alunos sejam os mais prejudicados, pois quando não tem professores eles liberam seus alunos mais cedo. Mas uma vez nós cobrimos a ausência de professores no 3 ano 2 trabalhamos com ele uma atividade direcionada que a pedagoga repassou para nós que foi a interpretação do texto “chapeuzinho vermelho” e assim como no quarto ano o terceiro ano 2 teve dificuldades em realizar essa atividade a eles atribuídas, pois eles tinham dificuldades na leitura. 3.4 QUARTO DIA – 14.09.2017 Fui direcionada pela gestora para desenvolver uma atividade no 3 ano 3, pois o mesmo mais uma vez estava sem professor de português ela pediu que e utiliza se o livro com eles, perguntei a eles se todas a atividades que eles executavam era do livro me responderam que sim, perguntei o que eles tinham feito na última aula,me responderam que a tinha feito cópia e um ditado. Então desenvolvi uma atividades com eles com um material que eu levei de casa que foi o alfabeto móvel de sílabas , com eles trabalhei a construção de palavras, separação das mesmas,encontro consonantal e dígrafos pode observar que com esse método que foi executado essa atividade conseguir ter a atenção dos alunos e vi o quanto ele gostaram e aprender daquela forma brincando. 3.5 QUINTO DIA – 15.09.2017 A gestora pediu para ir para a sala de aula do 4 ano 1 onde a mesma já veio com uma atividade de português que trabalhava a leitura e a interpretação do texto”O Gato o Galo e o Ratinho. Logo pude perceber que os alunos não gostaram muito da atividade, pois muitos dele tem dificuldade com a leitura então pedir para cada um ler uma palavra e depois que todos nós ler-se juntos então eles gostaram, pois aqueles que tinham dificuldades se sentiram mais seguros lendo juntos com ou outros. 3.6 SEXTO DIA –18.09.20 Foi a primeira vez que eu pude ter o contato com os aluno do 2 ano 1, e logo de primeiro momento eles ficaram com um pouco de receio, pois não me conheciam mas depois de alguns minutos de conversa com eles ficaram mas tranquilos começaram a me fazer perguntas. Assim conseguir realizar uma atividades com eles que foi a leitura de um texto ”A chuva “ onde alguns conseguiram me acompanhar com facilidade outros com um pouco de dificuldade mas se esforçaram para realizar a atividades a eles atribuídas, logo depois pedir a eles que fizessem em forma de desenho o que eles tinha entendido sobre o texto e observei que todos até mesmos os que tinha dificuldades de leitura conseguiram fazer o seu desenho de forma coerente com que o texto falava. 3.7 SÉTIMO DIA – 19.09.2017 Trabalhei com os alunos do 4 ano 2 a resolução de problemas de divisa, fiz uma breve explicação, pois o seu professor já tinha trabalhado com eles em outro momento esse assunto, mas observei que alguns ainda tinha um pouco de dificuldade. Apresentei para eles a divisão de uma forma mais divertida trabalhei com a divisão de partes de frutas, de agrupamento de brinquedos e tive um resultado satisfatório com esses alunos. 3.8 OITAVO DIA – 20.09.2017 Fiquei pela primeira vez com os alunos do 5 ano 2 e de imediato observei que eles ficavam muito espaço em sala de aula muita conversa e perguntei em um momento de conversa com eles porque eles estavam tão agitados e eles me responderam que todos os dias eram assim pois não tinham professores, então pedir a eles que se acalmassem para nos podermos realizar nossa atividade. Foi então realizada uma atividade que trabalhou a conjugação de verbos, pedir que fosse conjugado alguns verbos no pretérito perfeito, pretérito imperfeito, no futuro. 3.9 NONO DIA –21.09.2017 Hoje fui para a sala do 5 ano 3, gostei muito das participações dos alunos eles estavam bastante focado na atividade atribuída a eles. Eles fizeram primeiramente a cópia, interpretação do texto Mascota a marmota e por fim eles representaram por forma de desenho o que o texto falava. 3.10 DÉCIMO DIA-22.09.2017 Hoje fui para a sala do 4 ano 3, a atividade que desenvolvi com eles foi a resolução das quatro observei que eles gostam mais de estudar matemática do que português a participação dos alunos foi muito satisfatória vi neles a vontade de querer aprender,muitos deles queriam resolver as operações no quadro. 3.11 DÉCIMO PRIMEIRO DIA -25.09.2017 Hoje estava com os alunos do 4 ano 2,me sentir muito bem com eles, pois pude observar que eles já me esperavam ansiosos ao entrar na sala fui abraçada por eles e naquele momento vi que eu estava fazendo um bom trabalho em sala de aula, pois e dificil vc ver um aluno na expectativa para aula de um professor. Então trabalhei com eles em sala de aula a interpretação do texto do livro de ciências que tinha como tema Voando no Vento. 3.12 DÉCIMO SEGUNDO DÍA -26.09.2017 Este dia, a gestora pediu para que eu fosse para a sala do 5 ano 2 para aplicar para eles uma atividade de matemática com várias questões para serem resolvidas as quatrooperações para ver como estava o nível de aprendizado dos alunos e fiquei muito feliz ao ver que eles conseguiram resolver a atividades a eles atribuídas com sucesso teve sim um ou dois que não foram muito bem mas a turma se sobressai a isso. 3.13 DÉCIMO TERCEIRO DIA – 27.09.2017 Hoje é o dia foi com os alunos o 2 ano 2 foi trabalhado a matéria de arte com eles então contei uma história do João e o Pé de Feijão e dei o desenho que a pedagoga me deu pra dá para eles pintarem . 3.14 DÉCIMO QUARTO DIA – 28.09.2017 Hoje foi o primeiro dia que assistir a aula de matemática da professora Rosseline e fiquei muito feliz ao ver como ela conduz a sua aula de uma forma prazerosa onde a mesma incentiva a seus alunos a terem um bom desempenho,um comportamento excelente e a assiduidade de seus alunos baixa ou até mesmo zerada como ela falou a forma que ela incentiva seus alunos pode até ser simples para uns mas tem muito significado para seus alunos, ela contempla os alunos todos os meses com medalhas e aquele aluno que mantém o desempenho até o fim do ano ganha o troféu de aluno destaque. Nesse dia tive o privilégio de assistir a aula dela no 3 ano 2, onde a mesma desenvolveu uma atividade com seu alunos com um boneco do pinóquio em forma geométrica e trabalhando a quantidades dos mesmos e observei que seus alunos absorveram o que ela queria passar transmitir para eles com um desempenho satisfatório. 3.15 DÉCIMO QUINTO DIA- 29.09.2017 Ao finalizar o estágio hoje, assistir uma aula de português onde já foi observado de imediato que ela trabalha com a sala dividida pois ela aplica atividade diferenciada para seus alunos aqueles que sabem ler e aqueles que não sabem ler ou ainda tem dificuldades de aprendizado os alunos que sabem ler e trabalhado a interpretação de texto, e até mesmo a criação dele a partir do tema estipulado por ela como por exemplo que pude ver em uma das tarefas das crianças foi com o tema de como E a Sua Casa, e com os alunos que sabem ler ela trabalha as famílias do g,j,l,m e inserindo algumas palavras pequenas para eles transcreverem em baixo novamente. Foi observado também que a professora não consegue ter o domínio de sua sala deixando eles espesso mesmo com atividade e os alunos que mais estavam agitados eram justamente os que estavam com dificuldades,pois a professora estava preocupada somente com os que já não teria tanta necessidade de ela esta ali do lado o tempo todo pois eles conseguiam realizar a atividade de forma satisfatória. 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS O estágio teve uma importância muito grande para nossa formação como docente, pois é na prática que podemos ver a deficiência que as escola ainda tem por falta de professores ou até mesmo por professores que ainda usam o método tradicional para ensinar muitas das vezes esses professores não percebem que estão prejudicando os seus alunos . A experiência foi surpreendente pois interagindo com os discentes e docentes juntamente com coordenação pedagógica e gestor, pudemos sentir a importância de um bom docente na escola com sentimento de grupo, e quanto essa organização e planejamentos pedagógico, contribui para o processo de construção do conhecimento de cada criança daquela escola. De um modo geral, com base na observação feita na escola, percebemos a importância do estágio para nossa formação quanto alunos. Foi uma experiência gratificante conviver com todos dentro de uma escola, poder pôr em prática alguns dos nossos conhecimentos e também perceber a importância do porquê de tantas teorias, técnicas e cobranças que encontramos em nossa graduação. Concluo que esta foi uma experiência de estágio de sucesso sem igual, ao menos a mim, após a prática, pareceu que optei pela profissão correta.
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