PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA QUESTIONÁRIO UNIDADE I

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Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/1) 
Usuário ana.alves36 @unipinterativa.edu.br
Curso Psicologia Construtivista
Teste Questionário Unidade I (2017/1)
Iniciado 07/06/17 20:58
Enviado 07/06/17 20:58
Status Completada
Resultado
da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo
decorrido
8 minutos
Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações:
possui número de tentativas ilimitadas;
valida sua frequência e nota na disciplina em questão;
apresenta as justificativas corretas para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
considera nota 0 (zero) para “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e
não concluídas/enviadas);
possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico) –
após essa data não será possível o acesso ao conteúdo, então sugerimos o
armazenamento e/ou impressão do mesmo para futuros estudos;
a NÃO realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
A epistemologia genética de Jean Piaget está pautada na epistemologia (assinale a
alternativa correta):
Resposta Selecionada: d. Interacionista
Respostas: a. Racionalista
b. Inatista.
c. Apriorista.
d. Interacionista
e. Empirista.
Feedback
da
resposta:
Comentário: interacionista ou construtivista ­ a teoria do
desenvolvimento cognitivo ou da inteligência de Piaget está pautada
nos pressupostos epistemológicos do interacionismo ou
construtivismo, superando algumas teorias clássicas como o
racionalismo (inatista ou apriorista) e o empirismo. No interacionismo, a
origem do conhecimento depende tanto de fatores endógenos como
exógenos.
Pergunta 2
Assinale a afirmativa correta sobre a vida e a obra de Jean Piaget:
Resposta d.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Selecionada:   Trabalhou  no  laboratório  de  Alfred  Binet  investigando  o
desenvolvimento  intelectual  da  criança  a  partir  de  testes
psicométricos.
Respostas: a.
 Publicou seu primeiro trabalho e foi convidado a trabalhar no Museu
de História Natural quando tinha 18 anos.
b. 
 Formou­se na Universidade de Neuchâtel em Medicina.
c. 
 Foi aluno de Freud em Genebra.
d.
  Trabalhou  no  laboratório  de  Alfred  Binet  investigando  o
desenvolvimento  intelectual  da  criança  a  partir  de  testes
psicométricos.
e. 
 Nunca se casou ou  teve  filhos, preferiu dedicar­se à pesquisa e à
docência.
 
Feedback
da
resposta:
trabalhou no laboratório de Alfred Binet investigando o desenvolvimento
intelectual  da  criança  a  partir  de  testes  psicométricos.  As  demais
alternativas  não  representam  dados  da  vida  e  da  obra  de  Piaget.
Publicou seu primeiro trabalho e foi convidado a trabalhar no Museu de
História Natural quando tinha 10 anos. Piaget não cursou Medicina, sua
formação  foi  em  Biologia,  Filosofia  e  Psicologia.  É  contemporâneo  a
Freud  embora  nunca  tenha  sido  seu  aluno;  casou­se  com  sua
assistente e teve três filhos que são citados em seus estudos.
Pergunta 3
Leia com atenção a situação e assinale a alternativa correta:
Pepe  de  11  meses  de  idade  brinca  com  o  pai  que  se  esconde  embaixo  de  um
lençol;  o menino  retira  o  lençol  que  esconde  seu  pai  e  fica  feliz,  encontra  o  pai,
fixando  o  olhar  atento  sobre  ele.  De  acordo  com  a  teoria  de  Piaget,  Pepe  está
construindo que noção?
Resposta Selecionada:
e. 
 Noção de objeto permanente.
 
Respostas: a.  Noção de descentração.
b.  Noção de objeto físico.
c.  Noção de assimilação.
d.  Noção de acomodação.
e. 
 Noção de objeto permanente.
 
Feedback
da
resposta:
  noção  de  objeto  permanente  ­  4º  subestádio  (8  a  12  meses)  –
 formação da inteligência sensório­motora, ou seja, aplicação de meios
já  conhecidos para  resolver  situações novas; a  criança  já é  capaz de
variar, coordenar, generalizar diferentes ações ou meios para atingir um
fim. Existe a intenção e o desejo (objetivo), no entanto, não cria meios
novos para atingir um  fim, utilizará apenas os meios conhecidos. Não
existe planejamento, apenas o estímulo do meio. Prova piagetiana – a
criança  constrói  a  noção de objeto permanente,  busca o objeto que é
tirado  de  seu  campo  visual,  presenciando  o  momento  em  que  é
0,5 em 0,5 pontos
tirado  de  seu  campo  visual,  presenciando  o  momento  em  que  é
escondido. No entanto, se escondido uma segunda vez em outro local
(sob sua vista), irá procurar no primeiro lugar novamente – repetição do
que deu certo.
Pergunta 4
Leia o fragmento e responda à questão:
Ana  está  na  cozinha  com  seu  irmão. Eles  possuem um único  pedaço  de  lasanha
para  ser  dividido  entre  eles.  A  lasanha  chega  à mesa  cortada  em quatro  pedaços
iguais. Então, o  irmão  lhe pergunta: Ana, você quer a metade ou prefere  ficar com
dois quartos? Ana  fica olhando certo  tempo para a  lasanha e depois de pensar  lhe
responde: parece­me ser a mesma coisa. Acho que  tanto  faz você me dar metade
da lasanha ou dois quartos.
Considerando a resposta de Ana, é correto afirmar que:
Resposta
Selecionada:
d.
        Ana  apresenta  a  possibilidade  de  pensar  com  lógica  sobre
problemas  reais,  mostrando  compreender  a  equivalência  das
frações.
Respostas: a.
          Ana  apresenta  um  pensamento  sincrético,  uma  vez  que  a
atividade perceptiva sobrepõe­se ao raciocínio lógico.
b.
    Ana apresenta uma resposta baseada no não importismo, uma vez
que afirma que tanto faz receber metade ou dois quartos.
c.
     Ana apresenta um raciocínio pré­lógico formal na medida em que
considera algumas variáveis ao mesmo tempo.
d.
        Ana  apresenta  a  possibilidade  de  pensar  com  lógica  sobre
problemas  reais,  mostrando  compreender  a  equivalência  das
frações.
e.
          Ana  apresenta  uma  resposta  confusa,  uma  vez  que  seu
pensamento  ainda  incipiente  é  incapaz  de  considerar  o  problema
proposto.
 
Feedback
da
resposta:
Ana consegue compreender a equivalência das  frações após  refletir  e
observar.  Apresenta  capacidade  de  pensar  logicamente  sobre
problemas  reais  /  concretos, porque se encontra no estádio operatório
sendo capaz de estabelecer relações lógicas entre eventos.
 
Pergunta 5
Leia o fragmento e responda à questão:
Marina caminha distraidamente pela sala quando esbarra na cortina e grita de susto.
Sua mãe lhe pergunta: O que foi Marina! E ela responde: ­ É essa cortina boba que
entrou  na  minha  frente!  Qual  a  característica  do  pensamento  apresentada  por
Marina?
Resposta Selecionada: c.  Animismo.
Respostas: a.  Imitação diferida.
b.  Imagem mental.
c.  Animismo.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
c.  Animismo.
d.  Linguagem egocêntrica.
e. 
 Pensamento indutivo.
 
Feedback
da
resposta:
 animismo é a atribuição de vida e intencionalidade a seres inanimados,
o  sujeito  está  no  estádio  pré­operatório  (2  a  6  anos)  e  por  ter  um
pensamento egocêntrico e centrado atribui  vida a seres e objetos que
não  têm  vida  humana,  por  isso  conversa  com  a  cortina  como  se  a
mesma pudesse ouvi­la.
Pergunta 6
Leia o fragmento e responda à questão:
Pedro está na cozinha de sua casa e pede à Maria uma banana que está na fruteira.
Maria  lhe  responde que ainda não pode comer a banana porque está verde. Algum
tempo depois, Maria oferece a Pedro um abacate que está maduro. Pedro indignado
responde: mas  o  abacate  é  verde!  Eu  não  posso  comer! Qual  a  característica  do
pensamento apresentado por Pedro?
Resposta Selecionada: d.  Pensamento sincrético.
Respostas: a.  Pensamento indutivo.
b.  Pensamento dedutivo.
c.  Pensamento por pares.
d.  Pensamento sincrético.
e. 
 Pensamento hipotético­dedutivo.Feedback
da
resposta:
sincretismo explica  um  evento  com  outro  que  não  tem  relação  lógica
com a questão. Ex.: o balão caiu porque é vermelho. No pensamento
sincrético,  o  sujeito  faz  generalizações  indevidas.  Ex.:  a  fruta  está
verde,  não  pode  comer,  portanto,  não  come  frutas  de  cor  verde;
costuma falar “eu comi, eu bebi, eu fazi”. O sujeito está no estádio pré­
operatório (2 a 6 anos) e tem um pensamento pré­lógico.
Pergunta 7
Leia o fragmento e responda à questão:
Safira  está  alegremente  brincando  com sua bolinha,  a  qual  rola  para  trás  do  sofá.
Safira  fica  com  uma  expressão  de  choro,  mas  não  procura  pela  bolinha.
Considerando o comportamento de Safira, é possível afirmar que:
Resposta
Selecionada:
b.
  A  ausência  do  esquema  de  permanência  do  objeto  pode  ser  a
condição pela qual Safira não procura pela bolinha.
Respostas: a.
 Safira provavelmente se encontra no período sensório­motor e ainda
não apresenta a conduta da vara.
b.
  A  ausência  do  esquema  de  permanência  do  objeto  pode  ser  a
condição pela qual Safira não procura pela bolinha.
c.
 Safira está no período pré­operatório e  já apresenta o esquema de
permanência do objeto.
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0,5 em 0,5 pontos
d.
  Embora  Safira  não  procure  pela  bolinha,  é  possível  concluir  pela
existência do esquema de suporte.
e.
 Nesse caso, a atividade perceptiva sobrepõe­se à  lógica, o que é
característico do período pré­operatório.
 
Feedback
da
resposta:
estádio sensório­motor ­ 4º  subestádio  (8 a 12 meses) –  formação  da
inteligência sensório­motora, ou seja, aplicação de meios já conhecidos
para  resolver  situações  novas;  a  criança  já  é  capaz  de  variar,
coordenar,  generalizar  diferentes  ações  ou meios  para  atingir  um  fim.
Existe  a  intenção  e  o  desejo  (objetivo),  no  entanto,  não  cria  meios
novos para atingir um  fim, utilizará apenas os meios conhecidos. Não
existe  planejamento,  apenas  o  estímulo  do meio.  Prova  piagetiana:  a
criança  constrói  a  noção de objeto permanente,  busca o objeto que é
tirado  de  seu  campo  visual,  presenciando  o  momento  em  que  é
escondido.
Pergunta 8
Leia o fragmento e responda à questão:
Um menino de cerca de três anos brinca sozinho no chão da sala com massinha. A
mãe passa pela sala e percebe que seu filho está falando sozinho enquanto aperta a
massinha, enrola, divide, faz formas etc.
De acordo com as  características do desenvolvimento do pensamento,  assinale a
alternativa correta:
Resposta
Selecionada:
c.  O menino utiliza o solilóquio como auxiliar de sua ação.
Respostas: a.
 O raciocínio deste menino baseia­se diretamente nos objetos e não
em hipóteses anunciadas verbalmente.
b.
 A  ação  do menino  indica  que  a  noção  de  permanência  de  objeto
ainda não foi construída.
c.  O menino utiliza o solilóquio como auxiliar de sua ação.
d.  O menino apresenta a noção de conservação de massa.
e. 
 A ação do menino indica o animismo.
 
Feedback
da
resposta:
solilóquio ou linguagem egocêntrica é aquela que não necessita de um
interlocutor, pois não tem a função de comunicação, que entre crianças
origina  o  monólogo  coletivo  –  as  crianças  estão  juntas,  brincando,
conversando, mas não há um diálogo efetivo entre elas, característico
do estádio pré­operatório.
Pergunta 9
Para  Piaget,  o  desenvolvimento  do  pensamento  ocorre  a  partir  (assinale  a
alternativa correta):
Resposta Selecionada:
e. 
 Das estruturas cognitivas lógicas.
 
Respostas: a.  De estruturas inatas.
b.  De esquemas herdados.
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Quarta­feira, 7 de Junho de 2017 21h06min54s BRT
b.  De esquemas herdados.
c.  Da experiência com o meio.
d.  Da estimulação do ambiente.
e. 
 Das estruturas cognitivas lógicas.
 
Feedback
da
resposta:
  para  Piaget,  o  desenvolvimento  do  pensamento  ocorre  a  partir  das
estruturas  cognitivas  lógicas,  da  interação  do  sujeito  com  o  objeto,
portanto,  do  repertório  endógeno  do  sujeito  (desenvolvimento)  e  das
situações  do  meio  (aprendizagem);  isso  permitirá  o  desenvolvimento
das estruturas cognitivas lógicas. Portanto, não é somente herdado ou
aprendido.
Pergunta 10
Podemos  afirmar  que  ________________  é  a  tentativa  do  sujeito  em  solucionar
uma determinada situação, modificando as estruturas antigas e construindo novas
maneiras  de  agir  para  dominar  uma  situação  nova  em  que  os  conhecimentos
antigos são insuficientes para compreendê­las.
Resposta Selecionada: b.  Acomodação.
Respostas: a.  Assimilação.
b.  Acomodação.
c.  Equilibração.
d.  Adaptação.
e. 
 Esquema.
 
Feedback
da
resposta:
 acomodação é a tentativa do sujeito em solucionar uma determinada
situação,  modificando  as  estruturas  antigas  e  construindo  novas
maneiras  de  agir  para  dominar  uma  situação  nova  em  que  os
conhecimentos  antigos  são  insuficientes  para  compreendê­las.
Exemplo:  a  criança  já  sabe  subir  escadas,  mas  nunca  subiu  uma
escada  rolante  (objeto  semelhante  ao  primeiro,  mas  com  novos
elementos  que  a  criança  desconhece).  Nessa  situação,  a  criança
tentará  (por  assimilação)  agir  como  fazia  antes,  solucionar  uma
situação  nova  com  base  nas  estruturas  antigas,  mas  não  obterá
sucesso. Então, construirá novas formas de agir,  isto é,  irá modificar
suas  estruturas  antigas  para  poder  dominar  uma  nova  situação  –  a
isso Piaget denominou acomodação.
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