MED AVAL 2(1)

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MEDIDA E AVALIAÇÃO EM ED. FÍSICA
Definição de termos:
Teste - é um instrumento ou ferramenta de medida que
é utilizado para obter informações sobre um dado
específico ou característica sobre um grupo ou
indivíduo.
Medir - É quantificar a resposta do teste. É uma técnica
que utiliza procedimentos, geralmente, precisos e
objetivos.
Dado ou Medida - é o escore ou número que foi obtido
baseado no teste. 
Análise - Resultante da comparação dos dados obtidos
de um evento. Por meio de técnicas matemáticas e
estatísticas.
Avaliar - Processo que permite, objetiva ou
subjetivamente, comparar critérios e determinar a
evolução de um indivíduo ou grupo num período de
tempo, seus avanços e retrocessos.
Avaliação - um julgamento, uma classificação e uma
interpretação, feito a respeito de um estudo baseado na
medida ou em algum critério pré-determinado.
Normas de Referência
 - Quando o dado registrado é comparado ao
desempenho de outros.
Critérios de Referência - Quando o dado registrado é
ajustado tendo por base dados de normas de referência
e melhor julgamento de um especialista.
Avaliação Diagnóstica - Avaliação inicial, com o intuito 
de traçar o perfil do sujeito/grupo avaliado.
Avaliação Formativa - Avaliação inicial ou intermediária,
onde o intuito é fornecer o acompanhamento da
avaliação e do feedback para alcançar os objetivos. 
Avaliação Somativa - Avaliação final que ocorre no
término de uma unidade de treinamento ou educativa.
Objetivos dos Testes, Medidas e
Avaliação na Educação Física
Fundamentar - cientificamente o treinamento: dados
específicos para prescrição do programa de
treinamento. Ex: determinação do peso treino.
Diagnosticar - pontos fortes e fracos; nível de
condicionamento físico.
 
Predizer
 - serve para predizer eventos ou resultados futuros de
dados presentes ou passados para formar grupos
homogêneos. 
Identificar os problemas biomecânicos: forte influência
com a eficiência mecânica do gesto motor; melhor
aproveitamento da força muscular. 
Motivar - proporcionar um feedback da melhora do
desempenho no teste. 
Agrupar - um teste e uma avaliação iniciais permitem
que se reúnam os indivíduos em grupos de instrução ou
de treinamento, de acordo com suas capacidades. 
Avaliar o desempenho
 - é necessário avaliar o desempenho obtido pelos
indivíduos após um período de instrução ou
treinamento.
Avaliar o programa
 - demonstrar para os superiores o desempenho bem-
sucedido dos objetivos do programa.
Critérios de Autenticidade Científica
Objetividade - Um teste deve ter consistência em si
mesmo, apresentando resultados precisos independente
de quem o aplique.
Fidedignidade ou Confiabilidade - É a medida da
reprodutibilidade do teste, quando este é repetido pelo
mesmo avaliador, na mesma amostra, fornecendo
sempre dados semelhantes.
Obtida através do teste-reteste, onde a 1ª medida é
comparada à 2ª ou a 3ª, nos mesmos sujeitos e sob as
mesmas condições.
Validade - Um teste mede o que é destinado a medir,
com um menor índice de erro possível.
 
Padronização - “A receita e o modo de fazer”do teste.
Como administrar um teste
Observar:
Critérios de autenticidade científica;
Verificar se o teste é válido, confiável e objetivo;
Validade: quando o teste mede o que se propõe a
medir;
Confiança: reprodutibilidade dos resultados do teste
(mesmo avaliador);
Objetividade: reprodutibilidade do teste (avaliadores
diferentes);
Coeficiente de Correlação: “r”. 
Familiarização com os testes - 
menor probabilidade de erros significativos na
prescrição das cargas de trabalho 
Padronização – seguir procedimentos relatados para o
teste selecionado para não afetar sua validade.
Respeitar os parâmetros fisiológicos para a aplicação do
teste.
Segurança - 
Ex.: aplicar o teste de 1-RM em uma pessoa que não
possui experiência com este tipo de exercício, e em
peso livre.
Experiência do avaliador - 
Está relacionada com a confiança do teste. É importante
na administração de um teste, que haja um avaliador
experiente coordenando e supervisionando a aplicação
do mesmo, e que poderá ser auxiliado por pessoas
menos experientes.
Organização dos testes – seguir uma ordem coerente
 com a fundamentação científica exposta na literatura.
Avaliação
Teste
Cognitivo AfetivoPsicomotor
Medida
Objetividade ValidadeFidedignidadePadronização
Critérios de autenticidade
científica
Somativa Formativa
Critérios de
referência
Normas de
referência
	Teste
	Critérios de Autenticidade Científica
	Como administrar um teste
	Familiarização com os testes -
	Segurança -