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1. De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Educação em Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi: (Ref.: 201404125858) 1 ponto O cenário político problemático da época , principalmente no referente à Saúde Pública, impulsionou a fundação da Escola de Enfermeira , ,com a Departamento Nacional de Saúde Pública . A VII Conferência Mundial de Saúde, A criação da OMS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde e do SUS . A VIII Conferência Nacional de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica A Ciência da Enfermagem volta a fazer parte do currículo da formação do Enfermeiro ,através das novas matrizes curriculares , Mudanças no currículo do curso de Enfermagem através da persistência da ABEN, aprovação da Lei Orgânica e SUS 2. Dentre os princípios do SUS encontra-se a integralidade que significa: (Ref.: 201404044185) 1 ponto a oferta de atenção necessária à saúde da população, promovendo ações contínuas de prevenção e tratamento aos indivíduos e as comunidades, em quaisquer níveis de complexidade a definição das competências específicas e as atribuições comuns à União, Estados, Municípios e o Distrito Federal. o SUS deve atender a todos sem distinções ou restrições, oferecendo toda atenção necessária, sem qualquer custo. a disponibilidade de recursos com justiça, de acordo com as necessidades de cada um,canalizando maior atenção aos que precisam mais. ao fomento e estímulo a participação da sociedade nas decisões políticas e de financiamento do sistema público de saúde. 3. O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em : (Ref.: 201404073419) 1 ponto Liberal e Progressista Tecnicista e Racional Libertadora e Neo liberal Renovada e Progressista Libertadora e Tradicionalista 4. "O aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber e que vai render muitos juros, em favor da ordem social que o professor representa¿.( Paulo Freire) . Com essa observação Paulo Freire quis valorizar o aluno como : (Ref.: 201404073423) 1 ponto O aluno é representado como ouvinte e captador de informações e cultural representada pela soberania pedagógica O aluno como responsável pelo repasse cultural para a sociedade em que está inserido O aluno é um coletador de informações , que são armazenadas e utilizadas no decorrer de sua vida acadêmica O aluno faz o depósito da informação que se multiplica com os "juros " do seu conhecimento e é capaz de repassar para o meio social O aprendiz receptor de informações passadas corretamente pelo professor detentor do saber 5. MEJIA apud DAVINI (1995) define como o conjunto de experiências posteriores à formação inicial que permitem ao trabalhador manter, aumentar e melhorar sua competência para que esta seja pertinente ao desenvolvimento de suas responsabilidades como sendo uma educação: (Ref.: 201404074379) 1 ponto continuada lúdica comportamental replicada paralela 6. O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN) (Ref.: 201404042325) 1 ponto O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens 7. Segundo o Ministério da Saúde (2009) o processo educativo de construção do conhecimento em saúde visa envolver trés atores que são: (Ref.: 201404074384) 1 ponto pacientes, enfermeiros e médicos alunos, professores e diretores municípios, estados e união profissionais, gestores e população postos de saúde, clinicas conveniadas e hospitais 8. Uma concepção de educação em saúde onde a determinação do processo saúde é reduzido a dimensão individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida, trabalho e saúde dos indivíduos trata-se de uma visão: (Ref.: 201404074385) 1 ponto biologicista humanizada multidisciplinar participativa popular 9. A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é : (Ref.: 201404095379) 1 ponto Justificar e prestar contas de todo o trabalho pedagógico desenvolvido em determinado período Atribuir elemento tangível para o aluno, que seria a Nota em número Apresentar para os alunos seu desempenho Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos Atender as metas de ensino e aprendizagem determinada pelo MEC 10. Para Padilha apud Baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] processo de busca de equilíbrio ente meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo planejamento requer: conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e objetivos bem como: (Ref.: 201404094592) 1 ponto um líder especialista em planejamento apoio financeiro de parcerias com empresas privadas definição de critérios e métodos de avaliação fundo de capital para implementação prever e prover material de ensino
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