AV1 Educação em Enfermagem

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Avaliação: SDE0071_AV1_201502103184 » EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM       Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201502103184 - LEANDRO BARBOSA TEIXEIRA
Professor: ALEXANDRO ALVES RIBEIRO Turma: 9004/LW
Nota da Prova: 9,0 de 10,0    Nota do Trab.: 0   Nota de Partic.: 2     Data: 22/03/2016 13:14:26 (F)
  1a Questão (Ref.: 582957) Pontos: 1,0  / 1,0
Dentre os princípios do SUS encontra-se a integralidade que significa:
a disponibilidade de recursos com justiça, de acordo com as necessidades de cada um,canalizando maior atenção aos que
precisam mais.
a definição das competências específicas e as atribuições comuns à União, Estados, Municípios e o Distrito Federal.
ao fomento e estímulo a participação da sociedade nas decisões políticas e de financiamento do sistema público de saúde.
 a oferta de atenção necessária à saúde da população, promovendo ações contínuas de prevenção e tratamento aos
indivíduos e as comunidades, em quaisquer níveis de complexidade
o SUS deve atender a todos sem distinções ou restrições, oferecendo toda atenção necessária, sem qualquer custo.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 568056) Pontos: 1,0  / 1,0
As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 1996) - para os
Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na
perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e
para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na
escola;
 Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
Valorização do profissional da educação escolar; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura;
desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as
práticas sociais;
Valorização da experiência intra¿escolar; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 612191) Pontos: 1,0  / 1,0
O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em :
Renovada e Progressista
Tecnicista e Racional
Libertadora e Neo liberal
Libertadora e Tradicionalista
 Liberal e Progressista
  4a Questão (Ref.: 612195) Pontos: 1,0  / 1,0
"O aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber e que vai render muitos juros, em favor da ordem social que o professor
representa¿.( Paulo Freire) . Com essa observação Paulo Freire quis valorizar o aluno como :
 O aluno faz o depósito da informação que se multiplica com os "juros " do seu conhecimento e é capaz de repassar para o
meio social
O aprendiz receptor de informações passadas corretamente pelo professor detentor do saber
O aluno é um coletador de informações , que são armazenadas e utilizadas no decorrer de sua vida acadêmica
O aluno é representado como ouvinte e captador de informações e cultural representada pela soberania pedagógica
O aluno como responsável pelo repasse cultural para a sociedade em que está inserido
  5a Questão (Ref.: 719208) Pontos: 1,0  / 1,0
O modelo de enfermagem francês foi tomado como referência, uma vez que não havia
diretrizes no país para o ensino de enfermagem. O curso constava de:
I - Noções práticas de propedêutica clínica.
II - Noções gerais de anatomia, fisiologia, higiene hospitalar, curativos, pequena cirurgia
III - noções gerais de cuidados especiais a certas categorias de enfermos e aplicações
terápicas.
IV - Administração interna e escrituração do serviço sanitário e econômico das
enfermarias.
Estão CORRETAS as assertivas:
 
II, III, IV.
 I, II, III, IV.
I, II, III.
I,II, IV.
I, III, IV.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 719219) Pontos: 1,0  / 1,0
A relação entre educação e trabalho foi tratada no início dos anos 1970 sob a perspectiva do desenvolvimento econômico e social.
Refletia as ideias que foram amplamente difundidas na década de 1960 através da Teoria:
estruturalista.
funcional.
de Tomada de Decisão.
 do Capital Humano.
contingencial.
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 719248) Pontos: 1,0  / 1,0
Em um caminho de mais de 40 anos, o Movimento de Educação Popular deu origem a diversos espaços de reflexão, articulação e
produção de conhecimento, EXCETO:
Rede de Educação Popular e Saúde.
Articulação Nacional de Educação Popular em Saúde.
Articulação Nacional de Extensão Popular.
Movimentos e Práticas de Educação Popular em Saúde.
 Rede de Estudos sobre Misticismo no Trabalho Escravo e na Educação Indígena.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 719249) Pontos: 0,0  / 1,0
Com relação a Educação Popular em Saúde, analise as afirmativas abaixo:
I - O usuário é reconhecido um sujeito como portador de um saber sobre o processo
saúde- doença- cuidado.
II - Valorização do diálogo nas trocas interpessoais e no intercambio de saberes técnicos-
científicos e populares.
III - compreensão estreita sobre saúde e educação visando a dimensão social.
Estão CORRETAS as afirmativas:
 I, II.
I,III.
 II,III.
I,II,III.
II.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 633368) Pontos: 1,0  / 1,0
Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) em 1996, toda escola precisa elaborar um documento que
servirá como guia para orientar sua prática escolar. Nele estão registradas as intenções, propósitos e decisões assumidas pelos
gestores, docentes, discentes e comunidade em prol de um ideal de formação para quem ali estuda. Esse documento é:
 Projeto Político Pedagógico
Plano de Aula
Declaração de Direitos Educacionais
Plano Nacional de Educação
Declaração de Direitos e Deveres do Aluno
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 581096) Pontos: 1,0  / 1,0
O enfermeiro ao atender uma paciente no puerpério , portadora do vírus HIV , fez orientações para que não amamente seu filho
recém nascido , devido a possibilidade de contaminação vertical , através do aleitamento materno do vírus HIV. Na sua avaliação a
conduta como educador está :
Errado , o enfermeiro deve de imediato separar a mãe do RN.
Certo, o enfermeiro informou para a mãe sobre a sua contaminação pelo vírus HIV , mas não pode impedir dentro do
ambiente hospitalar que a mãe amamente na presença da equipe de saúde.
Errada , o enfermeiro deve de imediato solicitar mamadeira para o RN, enfaixar as mamas da mãe e informa la do crime se
insistir na amamentação.
 Certo , o enfermeiro informou para a mãe o risco de contaminação vertical do RN , pelo vírus HIV caso ocorra a
amamentação.
Errada , o enfermeiro deve proibir a amamentação do RN pela mãe, pois a possibilidade de contaminação é veridica
 Gabarito Comentado.
Período de não visualização da prova: desde 22/03/2016 até 24/05/2016.